数学教案认识立体图形.docx

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1、数学教案认识立体图形数学教案:认识立体图形 教学内容：认识立体图形 教学目标： 1、学生经历“观察、滚、推、搭、转、摸”等过程，认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，并能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的含义。 2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。 教具、学具准备 1、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品 2、每个小组的桌子上放一个盆子，每个盆子里都放了以上的物品。) 3、多媒体 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 小朋友们：老师

2、给大家带来了一些你们喜欢的礼物，想知道是什么吗?(师出示有粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶叶筒、积木块、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱镜等实物)知道他们叫什么名字吗?(学生自由说)它们的形状一样吗?(学生抢着说) 二、探索新知 (一)、初步感知物体的形状。 1、分一分 师：请小朋友们把桌子上形状相同的物品放在一块儿。(师不停地转着，指导小组合作。) 2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。 3,出示多媒体图片.老师是怎么怎样分的呢?我们来看看. 4,通过立体图形玩游戏来展示他们的特征.出示多媒体图片. 三,摸感知长方体 活动：请小朋友仔细看

3、一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。 汇报： 师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？ 感知正方体、圆柱、球 a,活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸 一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。 b,汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说： 正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动 圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动 球 ：光光的，能滚动 学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。 c,比较 出示圆和球的滚动图 师：圆柱和球能滚

4、动，但它们滚动的一样吗？ 四、操作感知 1,揭示概念 师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？ 教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球体. 2,活动 教师板书：球 问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体 d:形成表象 师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？ 师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体一样吗？ 形状是长方体、正方体、圆柱、球。 f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。 五、活动 1、数一数 数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球 2,连线 3、搭学具 出示多媒体图片 活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！ 各小组汇报： 六：全课小结 今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。