数学活动《猫捉老鼠》.docx

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1、数学活动猫捉老鼠猫捉老鼠 执教者： 中山市神湾镇苏家荣中心幼儿园 叶钰欢 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中提出：教师在数学教学活动中的目标上，强调“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”；在内容上，主张“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”；在方法上，强调“提供丰富的可操作的材料，为每位幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。根据幼儿的年龄特点及发展水平，我设计了本次数学活动，在这个教学活动中，我运用了多媒体辅助教学，把数学中复杂的内容，形象地展现在幼儿面前，创设集图、文、声、色

2、于一体，利用多种表现形式，多样，生动，有趣地呈现情景，从而丰富数学教学的内容，促使幼儿理解数学，爱数学，应用数学，并且培养幼儿发现和解决问题的能力。 活动目标： 1、对数学活动感兴趣，提高思维的灵敏性。 2、复习10以内的加法，能准确地进行运算。 3、尝试运用数学知识解决日常生活中的简单问题。 活动准备： 多媒体课件、小猫头饰、老鼠、算式题、彩旗、铃鼓、小鱼 1 活动过程： 一、师幼听音乐进入活动室： 1、师幼扮演角色导入活动。 2、观察场地，引导幼儿发现异常。 师:“哎呀，小猫，你们快来看啊，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀？” 师：“哦，原来是老鼠干的坏事，我们来帮忙收拾一下吧！我们在放的时

3、候注意看标签分类摆放好物品哦！”幼儿整理，分类摆放。 3、幼儿讨论回答，教师小结。 师：“小猫，你们想到用什么办法对付那些老鼠了吗？” 二、小猫学本领： 师：“刚才小朋友想的办法真多，现在我们就来学习一些捉老鼠的本领吧！” 1、看谁本领大。 师：“猫姐姐带来了一些有趣的画面，我们来观察一下” “玩皮球的小猫和钓鱼的小猫合起来一共有多少只？哪位小猫可以用一道加法算式题来表示？” 把数学知识生活化，幼儿尝试解决问题。 2、看谁耳朵灵。 师：“小猫真棒，能列出那么多算式题吗，现在，猫姐姐要来考考你们的听力，看谁耳朵灵？” 师：“请你们从小椅子下拿出卡片，猫姐姐拍铃鼓，你们听是几下？2 把你卡片上的算

4、式题算出答案，如果你的答案跟我的铃鼓声次数一下多，那就请你拿着算式题出来给大家看看，好吗？小猫注意听哦！” 幼儿听声音算答案 3、对暗号。 师：“小猫的耳朵真灵，但是学会这些还不行，我们还要学会联络暗号呢。待会我们捉老鼠的时候，猫姐姐和你们会有联络暗号，我们的暗号提示是看小旗上的数字，听猫姐姐跺脚，你们接下去跺，让我跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，现在，我们来练习一下吧！”师幼练习对数游戏。 4、执行任务： 师：“小猫，你们的本领练得真棒，现在我们出发去捉老鼠吧！” 三、游戏：猫捉老鼠。 1、听音乐来到游戏场地。 师：“小猫，现在猫姐姐先去试探一下，我们用暗号联络，好吗？” 猫姐

5、姐悄悄走过去，用小旗挥挥、师幼跺暗号。 师：“注意听清楚了，这次的暗号不一样了哦！” 2、游戏：猫捉老鼠。 师：“我们捉老鼠的时候，悄悄的、轻轻的捉，确保不吓走老鼠的同时也要注意自已的安全哦，瞧，捉住了！”教师示范。 师：“哎呀，老鼠真狡猾，还有题目做对了才能真正捉住，请小猫捉到老鼠把题目算出来，算对了等下猫姐姐会有奖励哦，现在我们开始行动吧！”幼儿进行游戏。 3 3、评价奖励。 师：“小猫，你们捉到了几只老鼠呀？”幼儿统计。 师：“真棒，猫姐姐为小猫准备了一些小鱼，猫姐姐检查小猫做的算式，对了可以得到小鱼哦。”奖励幼儿。 四、活动结束，师幼听音乐离开活动室。 教师小结：“小猫，今天开心吗？我们学会了一些本领的同时还捉到了老鼠，现在也得到了猫姐姐奖励给你们的小鱼，小猫真棒，现在，带着你们的小鱼我们回家吧！” 4