数学学习计划书.docx
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1、数学学习计划书数学学习计划书 一、学生现状分析及学习诊断 基础知识掌握情况分析: 学生目前数学学习处于中下等水平,数学基础知识、做题的基本方法掌握的不牢固,知识的应用能力不强,基础概念不理解,或者记不清,这些需要多加记忆和练习;做题方面,思路清晰表达不清晰,稍难题没有思路,这些需要多做题,总结一般题目的做题方法及步骤,形成一定的逻辑思维。但是学生愿意学好数学,并且能够很好地配合老师的教学,这点上,对数学成绩的提高有很大有利之处。 影响学习的因素分析: 非智力因素分析: 学习兴趣:学习态度积极。 性格分析:学生聪明机灵一点就透,计算迅速,逻辑思维比较强。 智力因素分析:学生对于新知识的接受能力强
2、,记忆力强,对问题的分析能力不强。 对上述分析,老师也需做以下几点: 1有意识地传授科学的学习和复习方法,让学生体验到学习成就感。 2. 针对学生基础知识个别遗漏点,采用合适的教学方法让学生理解解题的一般规律,当一种方法遇到困难时,如何寻求其他解题途径;培养学生思维的灵活性。 3. 关心学生的日常生活和学习,在充满爱的环境中,孩子能够学习的更好。 二、学习计划和目标 根据对学生的具体情况分析,计划以总结讲评和练习为主,从所作练习中查缺补漏,并在此基础上使其进一步提高,暂时将学生的学习目标制定如下: 1.第一阶段:上课频率: 学习目标:查找并补足学生基础知识上的遗漏点,让学生理解初二上学期的知识
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