数学三年级上册各单元教学重点难点分析.docx

《数学三年级上册各单元教学重点难点分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学三年级上册各单元教学重点难点分析.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、数学三年级上册各单元教学重点难点分析数学三年级各单元教学重点、难点分析 内 容 各单元重、难点分析 教学重点：掌握两位数除以一位的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构，并在解决实际问题的过程中发展学生的思维能力。 第 一 单 元 除法 教学难点：引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式； 理解首位除时有余的处理方法，掌握首位不整除的除法笔算；弄清两种验算除法的算理；掌握商末尾有0的除法 、理解不够商1要用0占位；学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。 教学重点：经历数整千数的过程，借助直观材料初步认识计数单位千和

2、万，直观感受“10个一千是一万；理解万以内数的意义，掌握数数、读数、写数的方法，掌握比较万以内数的大小的方法；会口算整千数加整千数、整千数加整百数及相应的减法。 教学难点：在具体的情境中认读整千数和一万，会并结合具体的情景感受较大数的意义；理解中间有0和末尾有0的读法和写法，正确运用知识解决问题；学会用数学的眼光看待周围的事物，培养学生的数感，发展学生的估算意识。 教学重点：感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，了解千克和克之间的进率；在实践活动中，密切联系学生的生活实际，不断深化对千克和克的认识。 教学难点：使学生认识千克和克，初步建立起1千克和1克质量概念；通过实践活动，

3、了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；联系千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 教学重点：能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加两位数及相应的减法，能进行一些简单的估算；感受两步计算应用题的结构，明确思路，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。 教学难点：弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同，进一步沟通知识之间的联系；通过练习，提高正确率和速度。学会画线段图分析数量关系。 第 二 单 元 认数 第 三 单 元 千克和克 第 四 单 元 加和减 数学三年级各单元教学

4、重点、难点分析 内 容 各单元重、难点分析 教学重点：了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算，体会数学与生活的联系。 教学难点：用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；能进行24时记时法与普通记时法之间的互换；能正确计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。 教学重点：认识长方形和正方形的特征；建立周长的概念，能指出各种平面图形的周长并会测量计算常见平面图形的周长；探索并掌握长方形周长的计算方法，掌握长方形和正方形周长的计算。 第 五 单 元 24时记时法 长方形和正方形 第 六 单 元 教学难点：掌握长方形和

5、正方形特征的联系和区别，正确、深刻地理解周长的含义，理解长方形周长的计算方法，运用所学知识解决实际问题。 教学重点：使学生理解、掌握整百数乘一位数口算方法，能正确地进行口算；探索并掌握三位数乘一位数和乘数中间、末尾有0的乘法的计算方法；让学生经历探索用两步连乘计算解决实际问题的过程。 第 七 单 元 乘法 教学难点：使学生经历三位数乘一位数算法的过程，掌握相应的笔算和口算；能把估算和笔算相结合，估计三位数乘一位数积的大致范围，提高计算准确率；理解两步连乘实际问题数量之间的关系。 教学重点：发展学生的空间观念，能初步学会看直观图，能正确辨认从正面、上面、侧面观察到的物体形状；会根据看到的形状判断

6、观察者的位置与物体之间的位置关系。 教学难点：知道从一个角度观察长方形形状的物体，最多只能看到3个面；能分别画出从不同位置看到的简单几何体的形状，又能根据观察到的形状，摆出原几何体。 第 八 单 元 观察物体 数学三年级各单元教学重点、难点分析 内 容 各单元重、难点分析 教学重点：让学生掌握会用“正”字的方法进行搜集整理数据，了解和认识条形图；对试验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性的大小。 第 九 单 元 统计与可能性 教学难点：对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释；能正确使用“经常”、“偶尔”、“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大小。 第 十 单 元 认识分数 教学重点：理解分数的意义，探索和发现把一些东西平均分，其中的一份或几份可以用分数来表示的思想方法；能用实际操作的结果表示相应的分数，能读、写简单的分数；掌握比较分数大小、同分母分数加减计算的方法。 教学难点：结合具体的情境认识分数，理解分数各部分表示的意义；通过操作，探索比较分数的大小，交流同分母分数加减计算的方法。