教育类的大学生社会实践调查报告.docx

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1、教育类的大学生社会实践调查报告展望岳阳市华容县的学前教育前景 摘 要：作为一名即将毕业的教育系学前专业的学生，就业问题已成为我们即将需要考虑的问题。我们不应该沉溺在象牙塔的美好愿望之中。而应该大胆的走出来，直面社会需求。向社会展示，80后不是只认为自己很行，但不知道为什么自己很行的一代。所以结合自身特点与专业情况，我将调查的目标定位为岳阳市的学前教育师资需求与发展潜力。 关键词：岳阳市 学前教育 社会需求 一、 岳阳市华容县地理经济简介 华容县位于湖南省北部边陲，岳阳市西境，地处东经112o831113o132，北纬29o101829o4827之间。北倚长江，南滨洞庭湖。周邻6县场，东与岳阳市

2、君山区交界，西与益阳市南县相邻，南连国营北洲农场，北接湖北省石首市，东北与湖南省监利县隔江想望。县境广袤为70公里，集雨面积1612.57平方公里。境内东西最大横距68公里，南北最大纵距80公里。其特定的地理位置是长江沟通沿海与内地、联结洞庭湖平原与江汉平原的中心交汇点，经济组合、辐射效力大，具有得天独厚、得水独优的综合区域优势。华容是历史上有名的鱼米之乡、棉麻之乡，是全国的粮、棉、油、鱼商品生产基地县。棉花、油料、水产品及农业生产总值均进入全国百强县行列。粮、棉、油、水产品、蔬菜、苎麻、茶叶、柑桔、湘莲、辣椒、生猪、家禽等产品产量均居全省前列。 华容基础设施建设步伐加快。全县有22万伏变电站

3、1座，11万伏变电站3座，3.5万伏变电站8座，工农业生产、生活用电可充分满足。县城建设自来水厂2座，日供水能力6万吨。全县开通程控电话10万门，移动电话8万门，电话传真可直达世界100多个国家和地区。 华容历史悠久，人文鼎盛，是岳阳旅游区的重要组成部份，主要旅游景点有桃花山森林公园、宝慈观水上公园、烈士陵园、千年银杏王、西禅寺、仙娥寺、墨山庙、禹王庙等。华容县建制较早，三国时吴置南安县，隋朝改称华容县。主要古迹有车轱山古文化遗址，明朝兵部尚书刘大夏墓等。 华容交通比较便利，区位优势十分明显。省道1804干线横贯全境，南县 安乡 石首 都可以途 径华容到达岳阳 县城至岳阳71公里 常德 130

4、公里上下 湖北荆州135公里 左右 以上均以华容县工农桥为起点。 总之，我们从这些数据中可以看出华容县的地理经济条件的优越。而这些恰恰是教育事业特别是学前教育事业的发展基石。 二、 学前教育在岳阳市华容县的社会需求 为了了解家长对学前教育价值观、学前教育消费观取向及对师资队伍需求、家教指导需求取向等状况，掌握学前教育发展的社会动态，进一步分析学前教育的发展趋势，帮助我们能找准就业落脚点，把握发展契机，从而使自己更好地满足社会市场需求，找到自己在社会的就业方向。 、学前教育价值观取向 1、家长们热情支持幼儿园开办艺术教育、英语教育、特色教育，对计算机教学支持率稍低，家长的文化水平高低影响着家长对

5、孩子的教育期望值，本次调查家长文化程度在高中为32.4%，中专43.9%，大专以上的23.7%。可见家长文化程度普遍提高，对独生子女的期望值也普遍提高。家长对幼儿接受艺术教育、英语教育、特色教育及园内举小组活动支持率高，说明了在崇尚素质教育的今天，家长们较为重视孩子的综合素质培养，他们对于学前教育的需求不再满足于幼儿园管好孩子、能认几个字背几首唐诗唱几首歌，更希望幼儿园在注重孩子全面发展的基础上能发展幼儿特长。 2、95.2%的家长认为保育与教育一样重要，95.4%的家长认为孩子应处在与父母平等的地位，83.6%的家长认为孩子重要学习形式是游戏，说明保教结合，以幼儿为主体等观念已普遍被家长认同

6、和接受，这无疑是学前教育的一大进步。 3、在对待孩子接受教育程度上，60.5%的家长选择了顺其自然，从中折射了家长的教育观念在不断地更新，家长认识到只有在顺其自然的环境下孩子才能自由成长，说明家庭教育的环境逐渐趋于宽松，家长的教育期望值也趋于理性化，“望子成龙，望女成凤”的迫切心理有所缓解。 、学前教育消费观取向 1、对保育费承受能力的问题上，家长不是盲目认为高收费就是高质量，而是希望“钱有所值”，幼儿园现行的多样化收费标准，为不同需求与收水平的家庭提供了更大的选择余地。 2、对特色班加收一定费用，家长持观望态度，72.9%的家长选择看情况定，说明对特色班的选择家长比较慎重，从中看出，家长的特

7、色教育价值观在一定程度上支配了家长的教育消费观。 3、对于问到是否会选择消费稍高于普通班的小班制时，69.8%的家长仍选择了看情况定，说明家长学前教育消费观已趋于理性化，家长从客观的经济角度出发，对于高收费的小班制难免望洋兴叹，从调查中可以看出，小班制在现今岳阳市长城职业技术学校的学前教育中发展趋势不大，小班化建制目前尚难形成。 、师资队伍需求取向 1、在选择幼儿园的首要条件上，78.3%的家长把师资队伍的优劣作为选择幼儿园最主要标准，说明现在家长重视学前教育质量、家长择园意识强，择园标准明确，可见幼儿园要吸引家长生源必须提高师资队伍质量。 2、73.3%的家长认为幼儿教师必须达到大专及以上学

8、历，68.5%家长认为保育员应该达到高中学历，这也是时代发展的需要，88.6%的家长认为幼儿教师最首要的素质是热情、爱心，其次分别为责任心、能力、公平公正、普通话和诚实。 4、在幼儿教师队伍中是否需要男教师问题上70.5%的家长态度坚决地认为应该有男教师，只有14.%的家长持无所谓的态度。调查表明，家长迫切需要男教师能充实到幼儿教师队伍中来，改变传统清一色的以女教师为主的幼教队伍 、家教指导、服务需求取向 1、家长对幼儿园现有的家庭指导模式，满意或非常满意的只占32.3%，认为已有的家庭教育指导形式太少，信息来源单调，有71.3%的家长希望能随时有地方进行咨询，46.3%和50.5%的家长希望

9、多搞家园活动和发送家教辅导资料，61.7%的家长希望能经常进行讨论，面对面的交流幼儿经验，调查数据表明越来越多的家长重视家庭教育对孩子发展的重要作用，家长对于学前教育家教指导的需求较为迫切。 2、61.2%的家长们非常迫切地希望得到幼儿性格培养方面指导，42.5%、41.7%和38.2%的家长希望得到智力开发、能力培养、良好行为习惯培养等方面的指导。这说明如今的家长十分关心个性品质的培养，对孩子良好行为习惯及孩子能力方面的培养也日益重视。 3、在服务项目上69.3%欢迎加时托，65.6%的家长欢迎假期托，51.4%的家长欢迎双休日托，43.%的家长欢迎早餐，27.9%的家长欢迎晚餐，12.8%

10、的家长希望幼儿园能代为看病，11.%的家长希望幼儿园有清洗被褥的服务项目，随着家庭经济收入的不断增加，家长对学前教育服务的需求也更全面，调查表明家长希望幼儿园能多开辟服务渠道，提供多方面的服务内容，满足不同家长的需求，从中说明幼儿园的特色服务有着很大的市场挖掘潜力。 三、学前教育急待解决的问题 当前，学前教育已进入一个新的发展阶段，随着市场经济带来的变化，学前教育面临新的机遇与挑战。 、倡导社会力量办园，多渠道发展学前教育 三十年的改革开放，社会经济已发生了翻天覆地的变化，由过去幼儿入托难已转变为入好园难，目前我市学前教育结构中高质量幼儿园比例较少，供不应求，且*公办的幼儿园寥寥无几，在此情况

11、下，应积极倡导社会力量办幼儿园，吸纳大量的社会闲闲散资金投入学前教育事业，解决学前教育经费不足的困难，保证学前教育事业的发展，满足不同层次人民的需要，规范学前教育发展的层次化、多样化，针对城乡居民不同的经济状况，提供不同层次的幼儿园。 、完善托、幼一体化的办园机制，推进学前教育向纵深发展 学前教育作为基础教育的重要组成部分，愈来愈受到社会的关注和重视，婴幼儿入托需求普遍提前，绝大多数家长希望孩子2岁入园，而实际上岳阳市区目前2岁幼儿入托需求与现阶段机构设置、收托能力有一定的矛盾，幼儿园要拓展办园渠道，加大宣传力度，进一步挖掘托幼一体化的市场潜力，把收托年龄再向低龄延伸，给幼儿园创造生存与发展的

12、新契机，推进学前教育向纵深发展，在资金投入、队伍建设、机制灵活、效益提高等方面作深入的探索和研究，逐步完善托幼一体化的办园机制。 、重视园内自主发展的探索与研究，促进办园向人性化发展 目前家长对幼儿教育需求的多样性，要求幼儿园要积极把握发展方向，创造具有特色的现代化幼儿园。如形成具有特色的课程结构，设置相应的课程情境，开展相应的课程活动和课程评价活动，同时又要针对当家长热衷于幼儿接受艺术教育、英语教育、特色教育等现象，注意引导家长认真地认识特色教育的实质，避免走入特色教育的误区。 、探索与家庭、社会合作的各种模式，建构优质幼教的强大支持系统 加强家园合作，构建家、园、社区三级家教指导网络，家园

13、互动，使家长既成为教师的合作伙伴，又成为幼儿园教育的重要资源，共同担负起培育优秀下一代的重任，成立社区教育基地。社区教育基地是幼儿园亲子教育的一种延伸和补充，幼儿教育只有溶入社会大系统，才能形成社会关心、支持并参与幼儿教育的社会风气，幼儿园应在社区中发挥自身教育机构的优势，向社区辐射教育功能。同时，幼儿园应当积极地吸取社区的优秀文化，利用社区精神文明成果，尽可能挖掘社区教育资源，使之转变为幼儿园自身的无形资产，让社区成为幼儿园精神文明建设的促进者。 四、结论 综上可知，目前我市学前教育存在极大的发展空间，我市拥有5483400人口，学龄前儿童达40余万人，城乡学龄前儿童入园难，入好园更难的矛盾十分突出，说明从数量上看，学前教育还有极大的发展空间；随着经济的发展，城市化建设的推进和人民生活水平的提高、人们对学前教育的价值取向和要求日趋高标准和多元化，说明从质量上看，学前教育尚不能满足社会的需求，学前教育的健康快速发展需要大批能为社会培养高素质儿童的合格师资，重视和加强学前教育师资的培养已刻不容缓。而这些恰恰可以为我们就业提供了一个很好的期望，让我们看到期望的曙光。 参考文献： 1 2 3 4 5