教师职业道德与基本礼仪.docx

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1、教师职业道德与基本礼仪第三部分 教师职业道德与基本礼仪 第一章 教师职业道德 第一节 道德与职业道德 一道德 道德的概念：道德是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为标准，依靠社会舆论，习惯和内心信念所维持的调整人们之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德的本质： 1. 道德的一般本质：道德的一般本质，是道德作为与政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态相同的一般社会意识形态所具有的性质，它受社会的经济关系所决定。 社会经济关系对道德的决定作用主要表现： 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范 社会经济关

2、系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 2. 道德的特殊本质： 道德是一种非制度化的规范； 道德规范是一种非强制性的规范； 道德规范是一种内化的规范； 道德是一种实践精神。 二职业道德的含义与特点 职业道德的含义 职业道德的特点 职业道德的表现形式往往比较具体、灵活、多样 职业道德具有适用范围的有限性 职业道德具有发展的历史继承性 职业道德兼有强烈的纪律性 三职业道德的作用 1. 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系 2. 有助于维护和提高本行业的信誉 3. 促进本行业的发展 4. 有助于提高全社会的道德水平 第二节 教师职业道德概述 一、教师职业道德的内涵 教师职业道

3、德的概念：教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、新闻规范和道德品质的总和，他是调节教师与他人，教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 教师职业道德与道德的联系与区别 一、 教师职业道德的特点 具有教育专门性 体现教书和育人要求的一致性 教师职业道德的全面性 二、 教师劳动与教师职业道德的关系 1. 教师劳动的社会价值。 2. 教师劳动的社会价值对其职业道德的必然要求 三、 教师职业道德的功能及其强化的意义 教师职业道德的功能 1. 动力功能 2. 调节功能 3. 教育功能 4. 评价功能 5. 示范功能 6. 引导功能 强化教师职业道德的含义

4、 1. 有利于提高教师素质 2. 有利于增强教师的事业心和责任感 3. 有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设是克服基础教育“片面追求升学率”现象，变应试教育为素质教育的必要措施；有利于教师的廉洁从教推动社会精神文明建设的重要手段） 4. 有利于推动素质教育的有效实施 第三节 我国教师职业道德的基本原则 一、我国当代教师职业道德的建构 继承性 时代性 全面性 一、我国教师职业道德的基本原则 教书育人原则 乐教勤业原则 人格师范原则 第四节 教师职业道德的结构 一、教师职业理想 二、教师职业责任 三、教师职业态度 四、教师职业纪律 五、教师职业技能 六、教师职业良心 七、教师职业作风

5、八、教师职业荣誉 第五节 中小学教师职业道德规范 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 终身学习 第六节 教师职业道德修养 一、教师职业道德修养的内容： 提高教师职业道德的认识 陶冶教师职业道德情感 磨练教师职业道德意志 树立教师职业道德精神 坚定教师职业道德信念 培养教师职业道德行为习惯 二、教师职业道德修养的意义 教师道德人格不断发展完善的需要 做好教育工作的需要 三、教师职业道德修养的基本原则 知和行的统一 动机和效果的统一 自律和他律相结合 个人和社会相结合 继承和创新想结合 四、 教师职业道德修养的基本途径与方法 教师职业道德修养的基本途径 1. 努力学习教师道德理论，树立人们教师

6、道德理论人格 2. 参加社会实践，做到知行统一 教师职业道德修养的主要方法 1. 加强理论学习 2. 勤于实践磨练，增强情感体验 3. 虚心向他人学习 4. 确立可行目标，坚持不懈努力 第七节 新时期加强中小学教师职业道德建设的任务 一、新时期加强中小学教师职业道德建设的紧迫性 是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 二、主要任务 1.提高教师的思想政治素质 2.树立教师正确的教师职业理想 3.提高教师的职业道德水平 4.着力解决师德建设中的突出问题 5.积极推进师德提升工程的改进创新 第八节 教师职业道德评价 教师职业道德评价的基

7、本要求： 1. 评价内容要多元 2. 评价标准应合理 3. 评价方法要可行 4. 评价体系开放化 第二章 教师基本礼仪 第一节 教师礼仪概述 1. 教师礼仪的概念：礼貌、礼节、仪式 2. 教师礼仪的内容： 校内礼仪：仪表、仪容、仪态、课堂、办公室、参加学校机会、与学生交往的礼仪 校外礼仪：与学生家长交往、通讯礼仪、人际交往的一般礼仪、涉外礼仪 教师礼仪的作用：调节、发展、教育 教师礼仪的修养途径和方法： 1. 加强职业道德修养 2. 提高认识，自觉学习礼仪知识 3. 陶冶性情，纠正自己不礼貌的习气 4. 积极参加社交活动，在实践中养成礼貌待人的习惯 第二节 教师的仪表、仪容、仪态礼仪 一、教师仪表的礼仪：容貌、服饰、姿态、风度 1. 服饰：庄重、大方、朴素 2. 表情：自然流露 二、教师仪容礼仪 三、教师仪态礼仪：站姿、走姿、坐姿、手势、举止 1.站姿：挺直、均衡、灵活 2.走姿：从容、平稳 3.坐姿：文雅、端庄 4.手势：简约明快；雅观自然；协调一致；因人而异 第三节 教师的课堂礼仪 教师课堂语言礼仪的特点：准确性、形象性、生动性、感染性 教师课堂语言礼仪的基本要求： 1. 语言：和气、谦虚、文雅 2. 语调、语气：抑扬顿挫、平和温柔、亲切感人 第四节 教师的交往礼仪