教学设计毛倩《大家的事情大家做》.docx
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1、教学设计毛倩大家的事情大家做小学四年级品德与社会上册大家的事情大家做 教 案 设计者:沿滩区逸夫小学 毛倩 教学目标 情感、态度与价值观:产生为他人服务的愿望。 能力:对社会生活中的事,能够分工合作,共同完成。 知识:知道大家共同努力,做事就容易。了解社会上有很多人,他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。 学情分析 小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事,需要分工合作、大家共同努力才能完成。但在实际生活中,他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动,一些劳动往往由孩子们独自完成,他们缺乏更多的集体劳动生活体验,为他人服务的愿望还不强
2、。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力,做事就容易。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。 针对学生实际,要想突破重难点,通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手,引发学生思考:一旦遇到这些事情,大家该怎么做,该谁来做?通过调查活动,让学生关注身边的事情,引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。而“小记者行动”“志愿者大追踪”等活动,能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。 总之,要让学生明白,社会上很多事情是大家的事情,生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”,也谈不上“受到表
3、扬”。强调的是一种共性角色应有的意识与责任,目的在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。 教学重点 让学生了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力,做事就容易。 教学难点 产生为他人服务的愿望。 教学准备 学生准备:课前调查,了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。 课时安排 1课时。 完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。 活动一 大家的事情大家做 一、引入 孩子们在上课之前我们来看一个大家熟知的故事,想一想三个和尚为什么没水喝? 小结:在取水的问题上大家互相推诿都不想出力,想依赖别人,结果谁也不去取水,以致大家都没水喝,其实挑水的事
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