教学法单兵战斗动作匍匐前进.docx

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1、教学法单兵战斗动作匍匐前进 单兵战斗动作示教作业 课堂设计 教学目的：统一教学思想、内容、方法，明确教学重点，使各班长学会单兵战斗动崐作的教学方法和组织训练方法。 教学内容：、讲解理论 、讲做示范 、组织练习 、小结讲评 教学重点、难点及采取相应的措施： 重点：第、内容 难点：第项内容中的“发现问题纠正问题”的方法。 采取措施：、时间上保障 、因人施教，个别示范 教学方法及手段： 方法：讲、做、练、评； 手段：手势、情况诱导相结合。 时间分配：、讲解理论-分钟 、讲做示范-分钟 、组织练习-分钟 、小结讲评- 分钟 、作业讲评- 分钟 育人措施：围绕“不是好教员，就不是好军官”的育人关点，做好

2、育人工作。 一、作业准备-分钟 向右看-齐！向前-看！报数！ 向后-转！跑到排尾，向左转验枪！左跨一步，向右转，依次向左跨步好！好！好！好！好！崐好！好！好！好！到自己枪前，取枪，验枪，完毕后验枪完毕！跑回到原队列指挥位臵向后-转！崐 整理着装！用双手整理着装好！ 稍息！立正！转向首长方向，跑步进至距首长前-步处，立定，敬礼。首长同志，单兵战斗动作示教作业准备完毕，请指示！连长-董文涛！是！敬礼，转向队伍方向，跑步进至指挥位臵，立定。稍息！ 为了便于作业，我把训练编组向大家明确一下。、班长为第一组，、班长为第二组，、班长为第三组。、班长为组长。稍息！ 下面我把现地的方位、地形和有关的场地设施向

3、同志们介绍一下。向右转，跑到排尾同志们，顺我手指方向看去抬起左手，指向白石坑，远方位高地向我斜面有一三角形白石坑，同志们是否清楚？沿白石坑右上角透视过去的方向为现地的概略北方放下左手，其它方向，自行判定。半面向右转 同志们再顺我手指方向看去抬起左手，指向高地在我们的右前方有一高地，其特征是向我斜面有一纵向乡村路，顶部有一水泥坦克，同志们是否清楚？此高地为高地。我方的站立点为高地西南侧米处。有关的场地设施是抬起左手，指向高地由高地向我方向延伸，分别设有一列桩铁丝网、二列桩铁丝网、反坦克桩砦、反坦克三角锥及现地的坑、包、坎及周围的树木等。跑回到队列指挥位臵 以上情况，同志们是否清楚？稍息！下面我们

4、开始上课。 课 目：单兵战斗动作示教作业 目 的：通过示教，统一单兵战斗动作的教学思想、内容、方法，明确教学重点，使各班长学会单兵战斗动作的教学方法和组训方法，提高任教和组训能力。 内 容：、讲解理论 、讲做示范 、组织练习 、小结讲评 时 间：分钟 方 法：讲、做、练、评 为完成好本次示教作业，向大家提出以下几点要求： 、认真听看、仔细揣摩所示教的内容和教学方法，做到举一反三、触类旁通； 、认真练习，精益求精，力求在学习教学方法的同时，进一步提高自身的动作。并要结合本班的实际情况，形成适应本班教学的方案； 、训练中要严格遵守训练场纪律，注意安全，严禁枪口对人； 、克服早晨万米越野后的疲劳及场

5、地土质坚硬给我们带来的不良影响，发扬我军连续作战、敢打硬拼的战斗作风，树立练为战的思想，把今天上午的训练搞好。 以上四点要求，同志们能不能做到？ 好。下面我们就开始本课内容的学习。 二、作业实施-分钟 讲解理论 班长组织单兵战斗动作训练通常按照讲解理论、讲做示范、组织练习、小结讲评四步进行。下面我们首先研究讲解理论。 讲解理论，就是讲清与训练内容有关的理论，使训练具有针对性和目的性。 下面我就结合“匍匐前进”来明确班长是怎样进行讲解理论的。 各班长考虑一下，与“匍匐前进”这一课题有关的理论都有哪些呢？ 谁来答？ 班长，由你来回答。 连长：班长回答的比较完整，讲解理论的方法有四种：一是直述式，即

6、班长直崐接讲解或自问自答，此方式适用于新兵较多或理论基础比较差的班；二是提问式，即崐班长提出问题，士兵回答。一般实用于基础比较好的班；三是归纳式，就是让大家发崐言，班长进行归纳的方法；四是诱导式，就是利用实物和情况来诱导让大家明白有关崐的理论。 下面就由我充当班长进行示范。各班长注意看我是怎样进行理论提示的。 由于宣布作业提要是每次训练都要进行的，大家比较熟悉，我直接从讲解理论开崐始。 同志们，根据连里的训练安排，这节课我们训练匍匐前进。 大家知道匍匐前进是在通过敌步、机枪火力封锁较短地段或利用较低的遮蔽物前进时采用的一种运动方法。按遮蔽物的高低可采取低姿、高姿、侧身匍匐和高姿侧身匍匐四种姿势

7、。请大家再考虑一下，这四种姿势分别在什么时机采用呢？ 谁来答？ 班长：我来答！遮蔽物高约40厘米时采用低姿匍匐；高约60cm时采用高姿或侧身匍匐；高约80100cm时采用高姿侧身匍匐。 对！班长回答的比较正确，在战场上，我们依据不同高度的遮蔽物采用不同的匍匐姿势，既可减少杀伤，又便于运动。 匍匐前进的要求可以归纳为以下四点： 前进时要注意观察战场情况。 要注意根据障碍物高低的不同灵活变换运动姿势。 要注意观察班长的指挥与临兵的协同动作。 要注意掌握好前进的方向。 有关匍匐前进的时机与要求同志们是否清楚？ “清楚” 以上我以班长的身分进行了讲解理论的示范。同志们考虑一下，我在讲解理论时都运用了哪

8、些方法呢？ 班长：我来回答。连长在讲解理论时利用了提问式和直述式相结合的方法。回答完毕。 对！刚才我采用提问式与直述式相结合的方法给大家做了示范，其它两种方法大家可经结合下面的训练内容进行练习。 好！由于这一内容比较简单，我们就不展开练习了，主要是各班利用业余时间练习。 讲解理论是班长教学中不可缺少的一个重要环节，班长在讲解理论时要注意哪些问题呢？全班注意！枪靠右肩坐下。 班长在讲解理论时要注意以下三点： 讲解理论时语言要精练，通俗易懂，要讲军语。 归纳问题时要尽量做到口语化、口诀化，以便于战士理解和掌握。 讲解时要突出重点，并能根据不同的训练内容、训练对象、训练要求灵活地运用各种方法。 以上

9、三点各班长是否清楚? “清楚” 起立！ 讲解理论这一内容我们就进行到这里，下面我们研究地二步： 讲做示范 讲做示范就是指各班长以精练的语言、规范的动作给受训战士讲解要领与示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲做示范的目的就是通过边讲边做使战士通过各种感觉器官对所学动作迅速形成表象，真确领会要领，熟练掌握技能技巧。 那麽讲做示范的方法有哪些呢？ 班长：我来回答。讲做示范的方法有三种：分段讲解法、连贯讲解法、综合法。回答完毕！ 对！讲做示范的方法有三种，即分段讲解法、连贯讲解法、综合法。 分段讲解法：即分步细晰训的方法，通常使用于兵原新素质差的班。优点是能够训细、训透。

10、 连贯讲解法，是在全班素质较好的情况下采用。 综合法，即上述两种方法相综合，适应的面比较广，效果更好。 那麽，如何运用这几种讲做示范的方法呢？下面我充当班长结合匍匐前进就连贯讲解法进行示范。各班长注意看，我在示范时，动作和讲解是怎样结合的。 为了给大家一个直观印象，我首先做一遍连贯动作。 以上我做了一编连贯动作示范，分别示范了低姿、高姿、侧身匍匐和侧身高姿匍匐。这里我主要结合侧身匍匐给大家讲解匍匐的动作要领。 侧身匍匐可以分为“崐准备、前进、跃起”三个过程。下面我就结合这三个过程进行动作要领的边讲边做。 我们首先讲解第一个过程“准备”： 侧身匍匐通常是在卧倒的基础上进行的，当听到“侧身匍匐前进

11、”的口令或需要侧身匍匐时，应迅速做好准备，？完成三收，即收枪、收手、收脚。其动作要领是：左手迅速将枪交于右手，右手握护木成持枪姿势。枪身与地面平行，距离地面约510cm.身体左侧及左小臂着地，左大臂向前支撑上体，左腿弯屈，右腿收回，右脚尽量靠近臀部，右脚跟着地。两眼注意观察战场情况。此时要注意：三收动作是同时到位的，同志们注意看我把这个动作再作一遍。同志们看清了吗？ 以上我讲解的就是准备的要领，接下来我们研究第二个过程“前进”： 在听到前进口令或需要前进时，要利用左小臂的支撑力和右脚的蹬力使身体迅速前移。 “前进” 其动作要领是：在右脚蹬地的同时，左小臂用力向后扒地，上体及左腿顺势迅速前移，当

12、移至最前端时左小臂立即前摆，同时右腿前跟，脚跟靠近臀部着地，而后依崐此动作继续前进 同志们在侧身匍匐前进中一是要注意观察战场情况，掌握前进方向；二是要注意臂腿协调，克服速度过慢和产生横向移动的现象；三是要注意拉开肩角，小臂习尽量前迎，防止将左臂压于体下，妨碍前进的速度。 有关前进的动作要领，同志们是否清楚？ “清楚” 接下来我们研究第三个过程跃起。 在侧身匍匐过程中，如发现目标应迅速出枪。当需要跃进时，应迅速收枪跃起，其动作要领是右手提枪，以左手、左膝、左脚的支撑力将身体撑起，同时右脚脚向前迈一大步，跃起前进。 以上我进行了动作要领的边讲边做，同志们看清楚了没有？ 侧身匍匐时携带40火和轻机枪

13、的前进方法与携带冲锋枪基本相同，在这里我就不做示范动作了，大家可以结合下面的训练自行练习。 为了使大家加深印象，下面我再做一遍连贯动作。 对于以上我示范的内容同志们是否清楚？ “清楚” 刚才我以班长的身分结合侧身匍匐进行了连贯讲解法的示范。班长在进行连贯示范市时，动作应准确熟练，节奏分明，便于战士观察和仿效，通常是先示范一遍连贯崐动作给战士一各初步总的形象概念；尔后进行分解动作示范，使战士听清看懂；最后再做一遍连贯动做示范，以进一步加深印象。 下面我们进行个人体会练习，重点练习边讲边做。练习过程中要抓紧时间，把讲做紧密结合起来，多体会多练习。注重训练效果，自选场地，散开。 停！班长，在讲做结合

14、上，要注意讲到哪里就做到哪里，讲做一致，这样才便于战士理解和掌握。你看我是怎样做的。 停！集合动作要快，原来位臵集合。 班长，我为什么要强调集合动作要快呢？ 班长：是为了培养雷历风行的战斗作风。 对！训练场就是战场，必须严格训练，严格要求。我们每个人都是班长，班长在训练场的一言一行对战士影响很大，做为一名班长不仅要严格要求战士，更要严格要求自己，做战士的表率，只有这样才能提高全班的训练质量。 各班长清楚否？ “清楚” 以上我们进行了个人体会练习，为了检验训练效果，下面我抽测两名同志分别做一下连贯示范动作和动作要领的边讲边做。 哪名班长能主动出来做一下连贯示范动作？ 班长，你做一遍连贯动作。 问

15、：班长做的好不好？ “好” 对！班长不愧是我们连的老班长，全团的训练小老虎。他的动作好就好在敌情观念强，好就好在前进速度快，好就好在处臵情况灵活。俗话说打铁必须自身硬，作为班长只有示范动作过硬，才能使战士学有榜样，练有方向。 那麽，谁再来边讲边做呢？ 班长，你来做。 存在问题；做的比较好。 讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环节，那麽，应注意哪些问题呢？全体注意，枪靠右肩坐下！ 我认为应注意以下几点： 动作要准确过硬，这一点非常重要，要象郭兴福那样敢喊“照我这样做” 讲做结合要紧密，讲到哪做到哪，使战士听清看懂。 要灵活地运用各种讲做示范的方法，对难度教小的动作，通常采取连贯讲解法；对改

16、进和完善的动作要先进行分段讲解，尔后进行连贯讲解示范。 以上三点各班长是否清楚？ “清楚” 起立！ 讲做示范这一内容我们就进行到这里。作为班长不仅要熟练掌握讲解示范的方法，同时还要掌握组织练习的方法。 这也是我们要研究的第三个内容组织练习。 组织练习，是指班长有计划，分步运用各种训练方法，组织全班战士进行动作练习的活动。其目的是通过练习使全班战士掌握动作要领，它是作业实施的重要环节，也是掌握知识形成技能的基本途径。练习中各班长应根据动作的难易程度和战士的训练基础，灵活变换训练方法。 那麽，组织练习的方法有哪些呢？ 通常采用的方法有三种，即个人体会练习、分组练习、集体练习。 无论采取哪一种，班长

17、都应善于发现问题，纠正问题。 好！下面由我充当班长进行示范，各班长注意看我是怎样发现问题、纠正问题的。 以上我讲做示范了匍匐前进的动作要领，下面我们进行集体练习。 在我右前方10m处出列，准备。 “卧倒，侧身匍匐，前进” 停！同志，训练场就是战场，要注意敌情。再来一遍。 停！同志，看来你不仅是敌情观念不强的问题，而是要领还没有掌握。 看清了没有?同志，训练中不要着急要有信心，我在刚入伍的时候还不如你呢！我们一起练好不好？ 好！再做一遍。 停！这一遍有进步，注意加强练习，入列！ ，右前方m处出列。 跟着出情况诱导引出战士不仅要学会动作，同时还要掌握各种武器性能， 停！入列 问：同志动作做的好不好

18、？好！ 对！这旬同志的单兵动作确实不错。但我出和情况是右前方米发现敌坦克，他没有迅速前出，这点大家要引起注意，我们作为一名战斗员，不仅要学会动作要领，同时还要掌握手中武器的技术性能。要知道技术是为战术服务的，要把平时的技能训崐练贯彻于战术训练之中去，同志们是否清楚？ “清楚” 各班长考虑一下，我在示范过成中是怎样纠正问题的？ 直接纠正，常用于兵龄较短，训练基础差，经验少的士兵，便于接受并改正。 诱导纠正，常用于训练基础较好的士兵，好处是不影响练习的连续性。 正误对比纠正，常用于解决训练中的重点、难点及引起争论的疑点问题，便于士兵分清正误，澄清认识。 下面我们进行分组训练，各班长轮流充当组长，重

19、点练习纠正问题的方法。练习时注意两点：边研究边训练；练习观过程中，、班长要组织好本组崐的训练，发挥老班长的作用，、班长是否清楚？ “清楚” 场地划分 到二组位臵： 二组长：指挥一名战士做动作。 此时这名战士存在的问题： 敌情观念不强； 匍匐前进速度慢，二组长仍继续指挥。 停！四班长，你看同志存在什么问题？ 四班长：出枪不稳，敌情观念不强。 对！作为班长，在组织练习时要注意发现问题和纠正问题。 清楚否？ “清楚” 到一组位臵：组长正在以口令纠正的匍匐速度问题，此时他只讲方法而不做动作。 反复作了两遍还没有克服问题。 停！ 问：一班长，当战士练习某个动作，你反复讲他仍不能掌握时，应该怎麽办？ 一班

20、长没有答上来。 全体停！一组位臵集合。 在理论学习时，我已经讲过，战士对动作的掌握很重要的一条是靠班长示范，作为班长在组织战士练习时，纠正问题不能只讲不做。刚才，一班长在组织练习时战士两次做同一动作都没有做好，他仍是只讲不做，这怎么能行呢？我们其他班长在组织练习时也要注意。 各班长是否清楚？ “清楚” 场地不便，各组带开继续训练。 停！原来位臵集合。 同志们累不累？ 不累！ 回答的好，不累是不可能的，但是我们连有一个最叫的响的口号：流血流汗不流泪。掉皮掉肉不掉队，同志们的回答正体现了这种精神。实战经验告诉我们只有平时多流汗，才能战时少流血，为了打赢一场高技术条件下的局部战争，我们就是要把不怕苦

21、不怕崐累的口号喊的响响的。我们每个人都是班长，班长不仅自己要有吃苦精神，还要做好崐全班的思想鼓动工作，调动每一名战士的练兵热情。 同志们是否清楚？ “清楚” 为了检验训练效果，下面我抽测一名同志。 一班长、四班长出列。 一班长指挥、四班长配合动作。 开始！其他班长注意发现问题。 停！入列。 问：一班长做的好不好啊？ 答：好！ 对，一班长对刚才分组训练中我指出的问题克服改正的较快，发现问题及时准确，方法灵活，希望其他班长向他学习。 组织练习是班长组织单兵战斗动作练习的重要环节。那麽，对班长组织练习有哪些要求呢？ 全班注意，枪靠右肩坐下！ 班长组织练习的要求概括起来有以下几点： 班长在组织练习时要

22、根据本班的实际情况灵活采用组织练习的方法。组织练习的方法通常有：体会练习、模拟练习、分步练习、分段练习、连贯练习、分组练习、集体练习、评比竞赛等方法。 要特别注意的一点是，在组织练习时不能只为体现练习的方法而练习，要注重训练效果。 组织练习前，作为班长必需要清楚本训练内容易范的毛病及纠正方法，比如匍匐前进常范的毛病有两点：一是匍匐速度过慢，二是身体姿势过高；纠正的方法是，首先是讲清理论，尔后采用多次重复的示范进行纠正。 以上三点各班长是否清楚？ 清楚！ 组织练习这一内容就进行到这里。 下面我们共同研究第四个内容“小结讲评” 小结讲评就是对训练内容的概括和深化，是对训练质量、训练作风的评估，是教

23、学中不可缺少的重要步骤，其目的是进一步明确重点，抓住关键。内容包括，重述课崐目，目的，评价教学效果，解答或重述重点理论,表扬好人好事，指出存在的问题及注意事项。 那麽，小结讲评的方法有哪些呢？ 小结讲评通常有直接讲评和相互讲评等方法。 小结讲评这一内容，是每次训练都要进行的，比较简单，这里我就不进行示范了，抽一名班长，结合今天的；训练进行一下小结。 一班长讲的好不好？ 好！ 今天的课就上到这里。 讲评，稍息。 今天，我们利用分钟时间共同研究了单兵战斗动作示教作业，主要是结合匍匐前进进行的。目的是统一教学思想、内容、方法，提高各班长组织教学的能力，为下一步组织单兵战斗动作训练打下良好的基础，内容

24、：一是讲解理论，二是讲做示范，三是组织练习，四是小结讲评，通过示教作业来看，基本上达到了训练目的。我在今天的示教作业中，采用了各种方法。在讲解理论中采用了诱导式方法，在讲做示范中采用了连贯讲解法，在组织练习时采用了个人体会、分组练习、集体练习以及评比竞赛等，总之，教学方法和组训方法很多。各班长应根据教学内容和本班的实际情况，灵活采用。 在今天的示教中，各班长比较认真，善于动脑筋，基本上掌握了教学方法和组训方法。表现好的同志有班长、班长，他们的共同特点是能够发挥老班长的骨干作业，自己积极训练的同时，带好新班长，共同进步，共同提高。希望以后保持发扬。存在的不足是个别同志，敌情观念不强，希望以后注意克服，课下各班长认真整理好自己的教案，我检查。 讲评完毕！ 稍息！