教学活动设计中班音乐《小动物走路》.docx

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1、教学活动设计中班音乐小动物走路教学活动设计中班音乐小动物走路 活动名称：音乐活动小动物走路 班级：中班 教学目标： 1、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。 2、能够愉快地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。 3、能根据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。 活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。 活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。 活动准备： 1、 图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。 2、 电子琴一架。 3、 活动场地安排图 黑板 听课教师位

2、置 教学过程： 一、开始部分：激发幼儿对音乐活动的兴趣 听乐曲土耳其进行曲边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。 二、中间部分：学唱歌曲小动物走路 1、激发幼儿喜爱、亲近小动物的情感。 师：小朋友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？ 幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫。也来我们班了！ 师：你喜欢它们吗？ 幼：喜欢！ 师：小动物也喜欢你们，今天还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫小动物走路！想听吗？！ 幼：想！ 师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：歌里有哪些小动物在走路？它们又是怎样走路的？ OK?!幼：OK! 2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并

3、初步学唱歌曲 1）教师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知 、理解音乐内容。 幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。 师：好听吗？现在该回答老师的两问题啦！ 师：谁来说一下歌词里的小动物是怎样走路的？ 2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。 师：老师再唱一遍歌曲，你们仔细听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？ 师：歌词里的小动物是怎样走路的？老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应该怎样来表现呢？谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？谁来说唱这一句？

4、最后一句怎么说唱的？ 师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！ 师：小朋友真聪明！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢！OK?!(幼：OK!) 3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。 师：真棒！小朋友都会说唱歌词了！刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！ 3连贯、形式多样的学唱歌曲，鼓励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。 师：如果你是这四种小动物要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？ 师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！OK？！幼：OK!让我们说：MU

5、SIC! PLESE!幼：MUSIC! PLESE ! 集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。 老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍 男小朋友唱，女小朋友唱 分四组进行不同角色表演唱。 在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，按照歌词中角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！ 三、结束部分：引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验成功，快乐的感觉。 师：今天你们快乐吗？这首歌曲的名字叫什么？小动物走路 让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！ 四、活动的延伸 在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。