教三年级科学上册实验.docx
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1、教三年级科学上册实验教版三年级科学上册实验 一单元 一、实验名称:研究人眼的“视觉暂留”现象 实验材料:一张长30厘米,宽10厘米的白纸,彩色笔,长杆铅笔9(用来卷纸条) 实验方法: 1、将准备的白纸对折。 2、在对折的两张纸条上分别画上大小相同,神情不一的小人。 3、把上面的一张纸条紧紧的卷在一枝铅笔上。 4、左手按住纸条上部,右手拿着铅笔,让上面的纸条随铅笔不断地快速伸展,卷曲,注意观察发生的现象。 我的发现:小人动起来了。 结 论:这是人眼的一种暂时记忆能力“视觉暂留”造成的。 二、实验名称:探究纸鹦鹉“站立”的秘密 实验材料:一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。 实验方法:先做一只
2、纸鹦鹉 1、从活动记录上描下鹦鹉图形,并用剪刀沿边线剪下来。 2、将剪下的鹦鹉图形贴在红色彩纸上,沿轮廓剪下。 试试让纸鹦鹉站起来 1、把回形针插在纸鹦鹉身上,看看回形针放在哪里,纸鹦鹉可以“站” ,在指环上不掉下来。 我的发现:我发现回形针放在支撑点的下面,纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下里。 结 论:纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是 三单元 一、实验名称;小草每天“喝”多少水 实验材料:一株完整的小草,大试管,试管架,小铲,少许油,水,直尺,橡皮泥 实验方法:1、先用小铲挖一株完整的小草,尽量不要伤到小草的根。 2、把小草根放进大试管中,试管中加水,水面滴少许油,再用橡皮泥封好口,防止
3、水分蒸发。 3、用直尺测量水面的的高度,做好记录。 4、坚持观察一周做好观察记录。 5、比较记录结果。 我的发现:水面高度逐渐下降。 结 论:植物每天要“喝水”,生命离不开水。 二、试验名称:研究西红柿里含有多少水 实验材料:一个菜板,一把菜刀,一块纱布,一个小烧杯,西红柿,天平。 实验方法:1、选择一个新鲜的西红柿,用天平称一称它有多重,做好记录。 2、用菜刀在菜板上把西红柿切成碎块 3、用纱布包好西红柿碎块,挤捏出里面的水。 4、用天平称 一称残渣的重量,就能知道它比完整的西红柿轻了多少。 也就知道它含有多少水分。 我的发现:残渣比原西红柿的重量少了很多。 结 论:西红柿里含有90的水。
4、三、用一个有洞的塑料口袋装水,我会看到水从说明 四、把水倒进不同形状的瓶子里,我发现,说明水。 五、实验名称;研究水有毛细现象 实验材料:一条薄纸巾、有颜色的水,杯子 实验方法: 剪一条薄纸巾,把下部插入有颜色的水中,观察纸巾的变化。 我的发现:有颜色的水沿着纸巾向上爬,并向四周扩散。 结 论:水有毛细现象。 、实验名称;研究水有毛细现象 实验材料:一株带茎的白花,一杯红水、一杯蓝水。 实验方法:1、剪开花茎,一半插在红色水中,一半插在蓝色水中,过一段时间观察白花 的变化。 我的发现:水沿着花茎向上爬,白色的花一半变成红色,一半变成蓝色。; 结 论:水有毛细现象。 六、实验名称:研究水有表面张
5、力 实验材料:若干回形针、玻璃杯、水 实验方法:把回形针一个一个从杯子边缘慢慢放入装满水的杯子里,试一试在水溢出来之前能 放多少回形针。 我的发现:杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起来,像个小馒头,但水没溢出来。 结 论:水有表面张力。 七、实验名称:研究水有压力 实验材料:一个塑料瓶、钉子,水槽、长条胶布 实验方法:1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎三个一样大小的孔。 2、用一长条胶布将三个孔贴上,再往瓶里装水。 3、撕去胶布,观察喷射出的水流有什么不同。 4、如果抬高瓶子的位置,喷射出的水流有没有变化。 我的发现:1、撕去胶布后。三个孔喷射出的水流不同,最上面的小孔喷射的水流最近,中
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- 三年级 科学 上册 实验
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