握不破的鸡蛋作文.docx

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1、握不破的鸡蛋作文 精选作文:握不破的鸡蛋(700字)作文 星期五上午第三节课，顾老师走进教室，手里握着一个鸡蛋。当时我在想：咦，顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊？正当我迷惑不解的时候，顾老师发话了：同学们，今天谁要是能把这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。 同学们听了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否：只见顾老师把鸡蛋放在手掌里，握紧拳头，皱着眉头，使劲地想把鸡蛋握破，但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲，无论怎么使劲握，鸡蛋多没破。这时我纳闷了：平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢？一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿，一定能把这个小不点轻松握破的。 顾老

2、师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋，老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后，就让她开始握鸡蛋，黄佳琪一开始握额还不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一样，最后黄佳琪失败了，鸡蛋没破。我想，黄佳琪是个女孩，力气小，鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩，肯定没问题，果然，老师下一个找了苏艺凡，苏艺凡一上来就使劲的握，像一个猩猩似的，但鸡蛋好像不怕他，就是握不破，随着同学们的呼喊声，苏艺凡也只得甘拜下风，灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候，老师发话了，你们想知道鸡蛋为什么握不破吗？同学们都好奇的要揭开谜底，纷纷要求老师告知答案，看着一双双好奇的眼睛，顾老师终于说出了谜底；原来这是因为鸡蛋表

3、面的曲面结构能够很好地分解所承受的压力，因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却能很好的抵抗外界冲击，科学家称这种现象为：薄壳原理。 经过这一课的学习，我们认识到了大自然的知识真是无从啊，大自然也是我们人类的好老师，我要都去观察身边的事物，做一名科学家！五年级:周振宇 篇一：握不破的鸡蛋(活动作文公开教学设计) 握不破的鸡蛋 课前准备：若干个鸡蛋 教学目标： 1、通过有趣的实验，激活学生观察兴趣，培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。 2通过观察和思考，增强习作信心，学会将一件事写得具体、生动。 3、激发学生热爱习作，热爱祖国的语言文字。 教学重难点： 重点：较深动的运用语言动作神态描绘人物 难点：观

4、察中有所体会，启发 教学过程： 一：积累好词 1. 请大家和老师一起看下面词语。 描写鸡蛋：圆溜溜、完好无损、像坚硬石头、毫发无损、椭圆形 描写人物：人高马大、小心翼翼、面红耳赤 气喘吁吁、无可奈何、甘拜下风， 斗败了的公鸡， 以失败而告终 张飞吃豆芽小菜一碟、摩拳擦掌、跃跃欲试 2请同学用1分钟时间识记这些词语，看谁记得词语最多，是我们的记忆大王。 3.检查学生识记情况。 二：观察实验，启发新知 ? 1.大家见过刘谦的魔术没有，今天我也准备变个魔术给你们看，变什么呢？变鸡蛋。-鸡蛋 ? 2.请同学观察鸡蛋外形，用一个词语来形容： ? ? 3.你看到这个鸡蛋有什么想法？ 三次实验，观察人物的语言动作神态 ? 试验前：、师：老师魔术真正厉害的是:我的鸡蛋具有神力，无论谁都握不破，你信不信？ (谁能把鸡蛋用手掌捏破，就是我们班的大力士，谁愿意来。) ? 要求： ? 1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？ ? 2、同学们在观察时语言、动作、神态是怎样的？你当时有什么想法呢？ 看谁观察的最仔细，说的最好！ ? ? _ ? _ 篇二：握不破的鸡蛋 握不破的鸡蛋 今天早上篇三：握不破的鸡蛋表格 握不破的鸡蛋