捷进英语语音初级教参Lesso.docx
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1、捷进英语语音初级教参LessoLesson 2 I am Sam 一、教学内容和要求(Teaching contents and demands) 项目 内 容 要 求 了解和掌握,并能够拼读含有这些音的单词 1.16个辅音音素: 语音 b p m f d t n l g k h r s z w v 2.a的短音,e的短音 I, am, a, man, fat, hen, yes, an, egg, bed, 词汇 red, hat Sam, Ann 能听懂,会说,会认,会拼写 能听懂,会说,会认 语言 I am Sam. 结构 I am fat. 会读,知道汉语意思 二、重点难点分析(Ana
2、lyses of teaching contents) 1.语音(Phonetics) 本课重点是学习16个辅音音素及a的短音和e的短音。从数量上看内容较多,容易给学生造成错觉,觉得太难掌握。所以本课16个辅音音素的教学非常关键,建议采用直呼式教学法进行教学,该教法利用学生已有的汉语拼音知识来学习英语发音,所以教师一定要让学生区分好英汉发音的异同,做到发音准确,为今后的英语学习打下良好基础。a的短音是学生接触的第一个元音音素,要让学生熟练掌握。在让学生模仿a的短音时,口形大小要能放进两个手指。本课还学习e的短音/e/,注意让学生区分e和a的短音,通过单词对比朗读,掌握其读音。 2.词汇(Wor
3、ds) 本课共有14个生词,其中I, am, a, man, fat, hen, yes, an, egg, bed, red, hat要求四会,即会听、会说、会读、会拼写;Sam, Ann要求三会,即会听、会说、会读。除I和a之外,其余生词都含有a或e的短音,要求学生能够独立拼读,而I和a只要求学生模仿:I发其字母名称音,a也发其名称音,但通常弱读为/E/,这些内容不必给学生讲解,学生只要能模仿即可。 3.语言结构(Structure) 每课的语言结构都体现在Lets talk和Lets practise中。本课的语言结构是学习自我介绍句型I am . 学生通过学习,要能够理解、掌握Let抯
4、 talk中的句子,并能运用该句型进行自我介绍和自我描述,如I am Li Ming. I am fat. 本课还学习省略了主语和谓语动词的一般疑问句及其肯定回答。在巩固本课所学语音、词汇的同时,让学生能够掌握这一句型,达到用替换词造句的程度。 三、教学建议(Suggested teaching methods) 建议本课内容按如下步骤进行教学: 1.复习(Revision) 复习26个字母,可以采用如下方法: (1)教师出示字母卡片,学生读名称音; (2)教师出示一些缩略语,学生朗读; (3)教师带领学生一起唱“The ABC song”。 2.学习Listen and say 本部分学习1
5、6个辅音字母在单词中的读音,可按照如下步骤进行教学: A.复习汉语拼音:教师示范读“菠萝,汉语b;泼水,汉语p。”学生跟读。 菠萝,汉语b 泼水,汉语p 妈妈,汉语m 佛像,汉语f 笛子,汉语d 梯子,汉语t 泥人,汉语n 李子,汉语l 鸽子,汉语G 课本,汉语k 喝水,汉语h 日出,汉语r 司机,汉语s 字典,汉语z 乌鸦,汉语w v 声带振动发f 音 B.通过汉语拼音讲解英语发音,速度要慢,学生可以跟读,对学生不易掌握的音可以多领读几 遍。 菠萝,汉语b,英语b,b,b,读英语时加上手势,手向下,很有力度地打三下(以下凡是浊辅音均用此手势)并讲此音像是从家庭影院低音炮/扬声器里发出来的一样
6、,具有震撼力。 泼水,汉语p,英语p,p,p,此音手势为手向上扬(以下凡是清辅音均用此手势);并解释此英语的发音就像小朋友间说悄悄话一样。 妈妈, 汉语m,英语 m, m, m (浊辅音手势,发此音时要闭嘴) 佛像, 汉语f, 英语 f, f, f (清辅音手势) 笛子, 汉语d, 英语 d, d, d (浊辅音手势) 梯子, 汉语t, 英语 t, t, t (清辅音手势) 泥人, 汉语n, 英语 n, n, n (浊辅音手势) 李子, 汉语l, 英语 l, l, l (浊辅音手势) 鸽子, 汉语G, 英语 g, g, g (浊辅音手势) 课本, 汉语k, 英语 k, k, k (清辅音手势)
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