指挥海龟起步走 教学设计.docx

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1、指挥海龟起步走 教学设计第7课 指挥海龟起步走 教学设计 教材分析： 本课为电子工业版小学信息技术第五册小海龟起步走，这一课是Logo语言的起始篇，是让学生感知Logo程序设计语言的第一环节，让学生接触Logo语言简单的命令，向学生展示富有魅力的海龟绘图。因此，这一课我认为非常重要，学好这一课是奠定同学们热爱Logo语言的重要起点，寓教于乐更是培养学生喜欢Logo语言的重要手段，所以我把Logo软件比喻为一个王国，充满童话的色彩相信不会让学生感到语言的枯燥 学情分析： 本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，这个阶段的学生接

2、触并学习一些Logo语言的程序设计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。 教学目标： 1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统窗口。 2、掌握Logo系统的启动和退出。 3、掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。 1、能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥海龟画图。 2、初步尝试使用程序设计命令。 1、体验用程序设计解决问题的过程。 教学重点： 1、认识Logo语言并提高学习兴趣。 2、海龟的前进、转向等基本命令的使用。 3、通过例题的训练，培养学生的创作能力。 教学难点： 1、提高学生学习信息技术的兴趣。 2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

3、 课时：1课时 教学过程： 教学目标： 1、熟悉PC Logo软件环境，认识PC Logo软件的窗口。 2、掌握PC Logo软件的启动和退出。 3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。 1、能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。 2、初步尝试使用程序设计命令。 1、提高学生学习信息技术的兴趣。 2、拓展学生对信息技术应用的认识。 3、体验用程序设计解决问题的过程。 教学重点： 1、掌握和熟记fd、bk、lt、rt、cs、home命令。 2、掌握fd、bk、lt、rt四个基本命令的格式。 教学难点： 1、灵活运用各种基本命令绘图。 2、让学生熟练运用rt与lt转角命

4、令。 教学过程： 一、情景创设，激趣导入 1、教师活动： 2、教师：这些漂亮的图案是我们指挥小海龟画出来的。它不仅会画画，还会做数学题、演奏音乐。 3、揭题：小海龟起步走。 营造气氛，为进入PC Logo语言学习环境做准备。 二、师生互动，探究新知 1、认识PC Logo软件。 学生自主探究打开PC Logo软件，初步了解软件窗口界面。 教师：打开PC Logo软件，介绍PC Logo软件的窗口组成：绘图窗口、小海龟、命令窗口。 2、学习前进、右转、左转命令。 教师设疑：输入“前进”，让生观察小海龟的动作。 教师引导学生自主探究，“前进”命令正确的输入方法。 教师演示操作画“正方形”，并讲解命

5、令的正确用法。 前进：fd空格步数 右转：rt 空格 角度 左转：lt 空格 角度 学生活动：自学课本，尝试操作画“长方形”。 教师巡视指导。 教师活动：针对学生操作中的共性错误。 A、针对学生操作中易画错的现象，告诉学生快速纠正方法之一：清除图画。引出cs命令。 B、针对学生操作中出现快慢不一的现象，告诉学生快速绘图的小技巧：几条命令用空格隔开，在同一行内输入；引出home命令。 学生活动，完成画“长方形”的操作。 3、分层教学，自主探究 课件出示： 已完成画“长方形”的学生自主探究，尝试操作。 教师讲解画图思路，介绍后退命令使用规则。 后退：bk空格步数 三、以赛促练，巩固新知 1、教师组

6、织分组。 2、比赛规则：在规定时间内，看哪组完成任务的人数多。 3、布置比赛任务。 四、作品展示，师生互评 1、选取男、女各一名同学的作品进行展示，学生自评、互评。 2、学生介绍程序设计思路。 3、教师适当点评。 五、全课总结，活化新知 1、教师：大家顺利的完成了任务，我们也要跟小海龟说再见了，不过，小海龟有一个很好的习惯，每次休息之前它都会把自己的家打扫得干干净净。咱们先帮小海龟打扫好环境区。 2、和小海龟说再见，也可用命令的方式：bye。 教学反思： 这是大部分学生第一次接触编程语言，教师在教学开始时，通过编一个程序展示小海龟的运动路径，一下子就吸引了学生的目光。他们迫切地想知道到底是怎么做的，待教师一一教授完本课所用到的函数后，他们便迫不及待地动手去做。 因为本课的函数是LOGO语言中最基本的，学习的难度不大，所以学生很轻松就掌握了。看着小海龟按照自己的“指示”在运动，兴奋的他们想着点子让海龟绘制出更多的图形。 而就在这样想 的过程中，他们学会了如何灵活运用所学到的知识！