拔河比赛 教案.docx

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1、拔河比赛 教案教案、学案一体化设计 课题 拔河比赛比较大小 年级 一年级 课时 前置性作业设计 1课时 1、 了解拔河比赛的规则。 2、哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 主备人 王丽芳 1、在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系。能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系。 教学2、认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系。能正确描目标 述数的大小。 设计 3、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。 4、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。 教学 方法 设计 谈话法、观察发现法、多媒体演示法 目标导航 在交流中提

2、高学生的兴趣。 通过了解拔河比认识大于号和小于号。 认识同样多和等 教师活动 一、谈话交流，激趣导入 1、课前检查前置性作业完成情况，教师适时评价 2、谈话交流，拔河游戏怎样玩？ 二、创设情境，学习新知 一、 学生活动 1、学生交流作业。 2、学生说说自己对拔河的认识。 二、 2、学生用自己的话描述图中的事物。 3、 学生一边思考一边动手摆圆片。 学生认真观看课件大于号、小于号的介绍。 学生区分两种符号。 学生仔细观察，在田字格本上正确书写。 4、 研课回放 题型点击 1、比一比，写一写 比多 和同样多 2、在里填上“”或“” 53 88 27 55 46 910 31 87 3、在里填上合适

3、的数 9 6 9 10 710 8 8 4、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多。 1、出示课件你看到了什么？ 1、学生仔细观察图片。 开始”。 3、引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。 我们可以用不同的圆片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？ 今天，老师想介绍数学王国的两个好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。 仔细观察两个算式，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？ 学写大于号、小于号。 4、引导学生从两边人数相等来分析。 赛两边人数不等，2、引导学生发现图中的问题“怎么还没看着摆好的图片，说说你发现了什么

4、？ 学生看着摆好的圆片，交流自己的发现。 听了他们的自我介绍，你知道了什么？ 学生交流自己对大于号、小于号的认识。 目标导航 号 学习运用语言和符号来描述两个数的大小关系。 培养学生的概括能力。 教师活动 让我们再回到拔河的场地看一看，现在可以开始比赛了吗？为什么？ 像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易地看出两边的人数同样多？ 大于号和小于号的另一个兄弟叫等号。 三、巩固练习，应用新知 1、小朋友们都非常爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多呢？你能用大于号或小于号来表示吗？ 游戏，每次赢的同学得到一粒珠子，每10次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，并

5、比较数的大小。 四、全课总结 今天我们学习了什么数学知识？在生活中什么时候可以用到我们所学的知识？ 学生活动 观察后，同桌两人交流，然后全班交流。 学生进行操作。 学生书写后，用自己的话说说等号的特点。 三、 1、学生独立思考后，用语言和符号进行交流。 四、 学生用自己的话说出今天学习的主要内容，并将知识运用到实际生活中。 研课回放 题型点击 5、按要求，画一画。 (1)画，比多 (2)画，比少 6、按要求涂一涂，比一比 比多 比少 和同样多 7、在5、7、2、10、8、4这几个数中，最大的是，最小的是， 把这些数从大到小排列。 等号放在两个数中间表示两边的数一样大。 2、教师介绍游戏规则： 做“剪子、包袱、锤”2、同桌之间玩游戏，填写比赛结果，比较大小。 目标达成度 课堂小测 1、按要求，画一画。 (1)画，比多 (2)画，比少 画，和同样多 2、在里填上“”或“” 53 88 27 55 3、在里填上合适的数 9 6 9 10 710 8 8 小测分析 板书设计 比较大小 99 10=10 小于号 大于号 等号 教学反思