我的家访故事(2).docx

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1、我的家访故事心系家访 情牵万家 我的家访故事 “ 课内比教学，课外访万家”活动的开展，如一缕春风吹进千家万户，对于一个老师来说，一个学生只不过是三十六分之一，而对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。作为老师只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。 放学后，我和李老师像往常一样，又开始了家访工作。我们先走进了学习困难的李小冉同学家。“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的苦难。”在我们走访

2、的学生中，李小冉是最令我们心酸的一个学生。在家访前，我们只知道课堂上的李小冉是少言寡语的孩子，学习成绩不好, 作业经常不能按时完成。特别是新学年，他常常不完成作业，对任何事都是所谓，这究竟是什么原因呢? 带着这种想法，我们来到了他的家- 一个不大的房子，比较简陋，只有年迈的爷爷、奶奶在家。 刚见到我们时，老人们一怔，我们赶忙解释我们来的缘由。李小冉的爷爷连忙倒茶招待我们。老人说起李小冉的身世，是一脸的伤感和无奈。老人说，两年前李小冉的父母离婚，母亲从此杳无音信，父亲平时回家很晚，基本上不管孩子。现在，就凭他爷爷奶奶给别人帮工干点儿活，维持生计。老人说，要说这孩子，他原来活泼可爱、性格开朗，自从

3、父母离婚以后，他就变得很少说话，很少有笑容了。老人说年纪大了，也没有精力顾及孩子的学习，学习怎样也不清楚，只要能保证孩子的吃穿也就行了。听着老人的叹惜，我也倍感辛酸。悲苦的老人，可怜的、缺少爱的孩子，或许是很长时间没有人和老人拉家常了，老人说了很多。说到高兴处，喜悦挂在老人脸上；说到伤心处，老人也会抹上几把眼泪。在交谈过程中，家长也谈及了李小冉的一些不足之处，如做作业有点拖拖拉拉，不能迅速完成；胆子较小，在公共场合不善于表达，希望教师能给更多的机会让学生展示自我等等。随后，我们把李小冉在学校的学习情况、生活情况告诉两位老人。这一次，我们同老人家聊了许久。 我们继续走着，这一站，我们来到了杨元明

4、家。因为前段时间，我们班的杨元明同学又和其他同学打架了。杨元明这孩子父母离异，缺少母爱，从小生活在单亲家庭中，性格暴躁，不服老师，喜欢和同学动拳头。我多次和他父亲反映这一情况，但“棍棒”教育不但无效，他还产生了抗拒心理。针对这一情况，我改变了方法，决定去他家和他父亲一起寻找这个孩子身上的闪光点。刚跨进杨元明家，他父亲预料孩子又犯事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我连忙解释：“杨师傅，请别误会，我们几位老师只是来了解一下孩子的情况”。我当着他父亲的面表扬了杨元明，说他在学校里经常帮助其他同学打扫卫生。听到这里，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。我便请他认真找一找杨元明身上的闪光点，结果我们一致认为杨元明是一个勤劳、能干的小男子汉。我们商量好了决定给杨元明一定的奖赏。这时的杨元明脸上有了笑容。我见时机成熟，连忙拉过孩子，鼓励孩子发扬优点，改掉爱打架的毛病。杨元明非常惭愧，承认了自己的错误，并答应第二天主动向被打的同学道歉。在我和他父亲的共同努力下，杨元明改掉了打架的毛病，并树立了积极向上的信心。 “走进千家万户，关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中，我们深知，只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。家访的路虽然很长很长，但路的远方，一定会有灿烂的阳光。