思想品德复习提纲.docx

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1、思想品德复习提纲八年级思想品德复习提纲 第一单元 权利义务 第一课 国家的主人 广泛的权利 1、我国的国家性质： 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国人民的范围： 包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者，全体人民都是国家和社会的主人，享有宪法赋予的管理国家等权力。我国宪法规定：中华人民共和国一切权力属于人民。 3、对敌对势力和敌对分子必须实行专政： 社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的

2、长治久安。 4、公民权利、基本权利的含义： 所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 宪法规定的公民权利，称之为公民的基本权利，它是公民最主要、最根本的权利。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。 5、人民与公民的区别和联系： 概念不同：人民是区别于敌人的政治概念；公民是法律概念，是反映某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。范围不同，公民比人民的范围大。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 中华人民共和国公民的含义：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国国籍法是确认中

3、国公民资格的法律依据。 6、我国公民权利保障机制： 我们享有权利最重要、最有效的保障是法律保障。 我国的权利保障体制是：以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。 法律是保障我们权利的法宝，是维权的利剑。 7、立法保障和司法保障： 立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。如制定、修改某法律。 司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 8、我国公民享有权利的其中一个重要特点：广泛性。 我国宪法规定公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭、学校、社会生活等诸多方面。 9、我国公民享有的基本权利： 平等权；

4、政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 10、如何正确行使公民权利： 公民在行使时要尊重他人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。 11、如何行使言论自由的权利： 第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论

5、后果负责。 12、集会、游行、示威的法律程序： 必须依法向主管机关提出申请并获得许可；应当按照主管机关许可的目的、方式、标语、口号及起止时间、地点、路线等事项进行；在集会游行示威过程中，不得违反治安管理法规，不得进行犯罪活动或者煽动犯罪等。 第二课 我们应尽的义务 1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务： 我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的

6、重要表现。自觉履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。总之，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 2、权利和义务的关系： 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。权利和义务相互依存、不可分离；没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民在享有权利的同时必须自觉履行义务。 3、法定义务、道德义务： 含义： 法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。 道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 法定义务和道德义务的关系： 法定义务和道德义务密

7、切联系：有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。 二者也有区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。 道德义务的有关内容： 基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 其它如：助人为乐、尊老爱幼、奉献社会、扶贫济弱、艰苦奋斗- 我们要弘扬中华民族的传统美德，积极履行道德义务。 4、公民基本义务的内容： 我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。 具体包括：维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护

8、祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。 这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。 5、如何忠实履行义务： 对法律所提倡的，我们要积极去做。 要懂得：凡法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。 作用：积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 法律所要求做的，我们必须按照法律的要求去做。 法律所禁止的坚决不做。 只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 第二单元 人身权利 第三课 生命健康权与我同在 1、人身权的内容 分为

9、人格权和身份权两大类。人身权利是公民最基本、最重要的权利。 人格权包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。人格权是人们与生俱来的做人的基本权利。 身份权包括亲权、配偶权、监护权。身份权是基于特定身份而享有的人身权。 2、人身自由权 地位：是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。 法律保护的体现：公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民的人身自由。 3、生命健康权的地位： 是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。是公民最根本的、首要的人身权利。 4、法律对未成年人生命健康权给予特殊的

10、保护的有关体现： 法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。 我国宪法、刑法、民法通则、未成年人保护法和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。 5、积极行使生命健康权的方式： 珍爱生命，积极锻炼身体；在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命受他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 6、珍爱生命健康权的原因： 注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。人具有社会性，生

11、命一旦诞生就具有社会责任。如果自杀，会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发一系列社会问题；如果自残，必然会造成更大的社会负担。所以，除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。 7、正当防卫的含义： 是指为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防卫行为。 无限防卫权：我国刑法规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 需要注意的是，未成年人在遇到危险时首先要考虑保护自

12、己。 正当防卫是行使生命健康权的表现，但需要注意的是，未成年人在遇到危险时首先要考虑保护自己 8、关爱他人的生命与健康 既要珍爱自己的生命健康权，又负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法宝义务。我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。任何人不得非法剥夺他人生命；不得故意或故失造成他人受伤、生病；与他人发生争执时，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致的伤害事件的发生；要关爱他人的生命与健康，远离暴力，当他人生命遇到困境时，要乐于助人，见义智为，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 第四课 维护我们的人格尊严 1、人格尊严权的含义、内容、地位。 我们每个人都有人格和尊严。任何人

13、都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。它表现为自尊与他尊两个方面。 人格尊严权是人格权中的核心权利，具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 2、维护人格尊严权的法律依据： 我国宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 3、法律为什么要赋予公民保护自己名誉的权利？ 良好的名誉首先取决于个人良好的表现。不过人的名誉权常常会受到侵害。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。 4、什么是名誉权、名誉权的表现。 所谓名誉权，中人们依法享有的对自己所获得的

14、客观社会评价排除他人侵害的权利。 名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。 5、我国维护名誉权的有关法律规定。 我国民法通则规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。 6、肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为： 法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照像或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获取报酬。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同

15、意。 侵犯公民肖像权的行为：公民的肖像不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像，例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。 5、什么是姓名权，侵犯姓名权的行为有哪些？ 姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。 盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。 6、保护公民姓名权的法律依据： 我国民法通则规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。 7、当公民的人格尊严权受到侵犯时，可以

16、怎么做？ 要增强维权意识，依法维权。必要时，可以向法院起诉，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失等 第五课 隐私受保护 1、什么是隐私？公民的隐私具体包括哪些方面？ 不愿为人所知、侵扰的秘密；且与公共利益、群体利益无关的纯个人私事叫隐私。 它具体包括：私人信息，个人私事，私人领域。 2、什么是隐私权？公民的隐私权具体包括哪些方面？ 是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 它具体包括：公民的住宅不受侵犯。公民有权对个人信息保密。公民有权对个人通信内容保密。 3、法律为什么要保护公民的隐私？ 每个人能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会

17、到做人的尊严。能促进社会和谐，维护社会的安定。这是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。 4、当今人们隐私的现状？ 人人有隐私。当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。 5、怎样尊重他人的隐私权？ 尊重他人隐私，就要树立隐私意识。尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。 6、哪些行为是侵害公民隐私权的行为？ 侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 7、当公

18、民的隐私权受到侵害时，该怎么办？ 我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。 8、我们应如何正确对待自己的隐私？ 我们要加强保护隐私的意识，但也不能为了保护隐私排斥正常的社会交往。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。 第三单元 关于公民的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 1、什么是教育？ 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动，是连接过去和未来的中介。

19、2、教育对个人的成长有什么重要作用？ 对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 3、作为一个现代公民，为什么必须接受教育？ 受教育是公民的基本权利，同时又是公民必须履行的义务。对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育能为人们未来的幸福生活奠基。当今社会，只有通过接受教育，唤醒潜力，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成

20、功。教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 4、义务教育的特征：具有强制性，公益性和统一性。 5、当我们的受教育权被侵害时，该怎么办？ 一方面，采用非诉讼方式维权。具体方式有：用亲情和运用法律知识与当事人进行沟通。寻求学校老师或社会有关部门的帮助。通过媒体的暴光，增强社会舆论的压力和监督。 另一方面，向人民法提起诉讼，采用诉讼方式维权。 6、作为一名当代中学生，应怎样忠实履行受教育的义务？ 履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二：认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学

21、习任务的义务。 7、对于公民的受教育权，我们应采取的正确态度是什么？ 要树立远大志向，珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。要勤于学习，树立终身学习的观念。 第七课 拥有财产的权利 1、财产的划分？ 财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。 2、公民个人所有的财产？ 只有公民的合法财产，才属于个人所有。公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 3、什么是公民的财产所有权？ 是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 4、法律为

22、什么要保护公民的合法财产？ 这直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。 5、我国法律怎样保护公民的合法财产？ 人民法院依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民的合法财产。人民法院依据刑事法律，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民的合法财产。 6、当公民的财产所有权受到侵害时，该怎么办？ 应及时寻求法律救助，向人民法院提起诉讼，依靠法律维护自己的合法权益。 7、遗产和作

23、为遗产必须具备的条件？ 被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。 必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。 8、哪些人享有法定继承权？ 被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。 9、遗产的继承和分配？ 遗嘱继承优先于法定继承。遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。遗产份额的分配原则是：第一，一

24、般情况下，应当均等分配；第二，特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。 10、我国遗产的继承方式？ 包括法定继承和遗嘱继承两种。 11、当继承权发生争议时，该怎么办？ 首先应发扬注重情义、互谅互让的精神，进行协商。协商不成的，由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼，由法院裁决。 12、当继承权受到侵犯时，该怎么办？ 不要忍声吞气，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。 12、什么是遗赠？ 法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而是遗赠。 13、什么是无形的财产、智力成果、智力成果权？ 知识和智慧是无形的财产。 所谓智力成果，主要指依靠人

25、类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。 14、法律为什么要保护公民的知识产权？ 为了激励人们创造无形财产。是对创新精神的最有效的鼓励。智力成果是有价值的。它不断推动人类社会的进步和发展，不断改善人们的生活质量和提高人们的生活水平。 15、未成年人的智力成果权受到非法侵害，该怎么办？ 国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。 16、怎样保护公民的智力

26、成果权？ 保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 第八课 消费者的权益 1、消费、消费者： 我们的生活离不开消费，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。 当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。 2、经营者与消费者的关系： 对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。 在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。消费者处

27、于不利的地位。 3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象： 假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；漠视消费者的人身权利和人格尊严； 在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。 4、保护消费者权益的作用 ： 保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 5、消费者的九项权益： 中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等九项权利。 6、消费者也要履行相应的义务： 法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也

28、要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。P92 怎样提高维权意识，选择正确的维权途径？ 消费者需要具有良好的权利意识和自我保护意识，要充分运用消费知识和法律知识，防止侵权行为的发生 在侵权行为发生以后，应勇敢地拿起法律武器，充分运用消费者权益保护的知识来维护自己的合法权益，也使不法经营者受到惩治 通过正当合法的途径来使问题得到公正合理的解决. 看p96，具体有五种途径(方式)，要根据具体情况运用 第九课 我们崇尚公平 1、对公平的理解： (1)公平是一种美德,是天平上的平衡,是每个人在社会中各司其职,各守其序,各得其所. (2)公平体现着人们对自由的追求、对权利的

29、尊重、对自身力量的肯定。 (3)公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。 2、失去公平的危害性： 如果人们在社会合作交往中受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 3、公平对社会稳定、个人发展的重要性： (1) 公平能够使人们稳定持久地进行合作 (2) 社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员

30、的生存和发展才有保障； (3)有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。 4我国现阶段公平的相对性及如何改进完善p102相关链接 5、理智面对社会生活中的不公平 公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,没有绝对的公平。 正确对待不公平现象的做法： a我们应该增加维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 b我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，保持平和的心态. c崇尚

31、公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 6、公平合作的意义： 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 7、在合作中要承担自己的责任： 为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献

32、。 8、如何在公平的基础上实现团结合作 (1) 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。 (2) 为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出. (3) 公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 第十课 我们维护正义 1、对正义的一些理解： 正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。 2、正义的行为和非正义的行为： 在社会进程中，凡促

33、进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行这。 3、正义制度的作用： (1) 公平的对待，必须有正义的制度来保证。 (2) 制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 4、制度的正义性的表现： 制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社

34、会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。 5、列举我国正义制度：有中国特色的社会保障制度、法律援助制度。 6、为什么社会发展需要正义和正义制度?： (1) 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展,推动社会的进步. (2) 我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。 (3) 没有正义的制度就没有真正的公平。 (4) 正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健

35、康、持续地发展，最终造福每一个社会成员. (5) 正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。 7、正义与公平的关系： 当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。 8、为什么遵守社会规则和秩序就是维护正义 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 9、非正义行为的危害：p113-1 10、消极对待非正义

36、行为的危害 p113-2 11、正义感的具体内容： 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 12、为什么我们要做有有正义感的人? (1) p114-2 (2) 有正义感,为人正直,这是做人应该具有的优良品德,它具有不可抗拒的精神力量. 13、如何做有正义感的人： 有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争； 如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 我们未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗.