怎样才能省力.docx

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1、怎样才能省力义务教育课程标准实验教科书五年级科学下册 1 怎样才能省力 一、教材分析 高碑店市梁家营乡史家镇小学 罗增泉 本课以学生的生活经验为基础，组织学生体验使用简单工具可以提高工作效率，初步认识简单机械的类型及工作方式。 本科教学内容分为三个部分： 第一部分：拔图钉比赛。教材展示了一幅图片：通过不同的方式拔图钉，使学生初步感受简单机械的作用。在此活动中，使用了小铁片撬图钉的方法，显然，在这三种方法中，这种方法是最省力、快速的。小鼠标提示“当小铁片被用来撬图钉的时候，它就成了一种简单的机械”，说明这种省时省力的方式，是简单工具起了作用，意在让学生初步体验使用工具可以提高工作效率。 第二部分

2、：简单机械的应用。在上一活动中所使用的小铁片实际是一种简单的杠杆，那么，在日常生活中，人们还常使用哪些简单的机械呢？教材这一部分展示了几种简单机械的应用。实际教学中，教师要引导学生理解：完成各种任务分别选择了什么机械？在此基础上进一步总结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是简单的机械。接下来，教材通过图片又展示了多种简单机械的应用，使学生意识到在我们生活中简单机械具有广泛的应用。 第三部分：动物的省力“工具”。这一部分是引导学生寻找生物器官与简单机械结构的联系，进一步加深对简单机械的了解。通过这一教学环节，使学生对生命科学产生兴趣，提高运用科学知识解决实际问题的能力。 五年级的学生都使用过工具，所以

3、他们对简单机械并不陌生。但是他们可能不知道这些工具的工作原理，甚至不能科学合理的使用这些工具，更没有系统的研究这些工具，因此选择学生熟悉、常用的工具作为学习研究机械的开端，可以引起学生共鸣，降低学习门槛。 1、科学研究：1）尝试在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 2）了解使用工具的过程中要注意安全，并要爱护工具。 3）能通过图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察说明理由。 2、情感态度与价值观：1）意识到工具和机械可以帮我们做一些事情，恰当的选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 2）培养学生乐于合

4、作和交流的意识，体验合作的愉快。 3、科学知识：1）知道简单机械可以帮助人们高效的完成任务。 2）知道杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 3）知道动物身体结构或行为中包含了简单机械的原理。 1、重点：通过观察分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 2、难点：了解简单机械在生活中的利用。 1、教师：啤酒瓶、开瓶器、钉有图钉的木板、磁铁、简单的机械图片等。 2、寻找生活中的简单机械，小刀、各种简单机械图片等。 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点难点 五、教学准备 六、 教 学 过 程 教 师 活 动 和 学 生 活 动 教 学 设 计 意 图 一、生活切入导新课 教师出示一个啤酒瓶

5、，谈话：如果在空手的情况下，谁生活是学生学习知识能将老师这个啤酒瓶的瓶盖打开？请自认为力气大的同的源泉，生活中的尝试学到前面试一试。 往往对学生的吸引力学生到前面实验。 最大，兴趣点最浓。开教师谈话：如果让你们任选工具到瓶盖，你们会怎么啤酒瓶又是省会中最做？学生回答。 常见的，学生接触最教师出示开瓶器，谈话：下面我们再请一位同学到前面多，感触也最深。办法试一试。 和感受会在实验中得学生到前面实验：利用开瓶器打开啤酒瓶盖。 出，这对新课的学习起教师提问：这两种方式，同学们认为哪种更省力呢？学到铺路搭桥的作用。 生回答：开瓶器 教师谈话：刚才的实验中实际利用了杠杆原理，杠杆是 一种简单机械。我们的

6、生活中有很多简单机械，这些简单 机械可以大大提高工作效率。他们是怎样帮助人们工作 的？是怎样提高工作效率的呢？下面我们就来体验一下 吧。 板书课题：怎样才能省力 二、师生互动学新课 活动一：拔图钉比赛 对于拔图钉比赛，学生 教师出示一块钉有三个图钉的木板，谈话：这块木板上会想出许多办法，对于有三个图钉，同学们想到几种将图钉拔出来的办法？请同学生想出来的方法，要学们组内交流，想出尽可能多的办法。 鼓励和表扬，保持学生 学生分组讨论方法。学生讨论完成后，教师引导学生全的探究兴趣。尽可能让班交流。 学生通过实验，感受工教师谈话：请同学们利用下面的三种方法拔图钉，看看哪具的重要作用。学生的种方法最好。

7、 讨论交流是集中大家1、用手直接拔图钉。 的智慧，更好地补充完2、用磁铁吸引图钉。 善解决问题的方法，使3、用小刀、小铁片撬图钉。 每一个学生都敢于发注意事项：在此活动中要注意安全。要求学生活动时不言，表达自己的见解， 能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。 提高个人的能力。 学生分组实验，教师巡视。 教师谈话：同学们都完成实验了吗？现在咱们分组来交 流一下吧。 学生交流。 教师谈话：当小刀或硬小铁片被用来撬图钉的时候，它 就成了一种简单的机械。人们还使用了那些简单机械来 提高工作效率呢？ 学生自由发言。 活动二：简单机械的应用。 再次认识简单机械的作用。 教师谈话：刚才我们在拔图钉的过程中

8、用了小刀和硬小铁片，它在拔图钉的过程中实际就成了一种简单机械。 六、 教 学 过 程 教 师 活 动 和 学 生 活 动 教 学 设 计 意 图 简单机械可以帮助我们轻松完成任务。请同学们观察图在这一环节，给学生一片，我们怎样才能轻松省力的完成任务呢？ 个审视观察的空间，让课件展示： 学生联系生活实际，寻1、怎样将油桶送上台阶？ 找生活中问题答案，这2、怎样将桶盖打开？ 样学生会开阔视野，又3、怎样将泥桶送上房檐？ 能把课内外只是结合4、怎样将谷物磨碎？ 起来，使学生进一步认 学生分组讨论交流，最后引导教师汇报评价。 识到简单机械在生活 教师节和图片讲解方法。 中的广泛应用，体会到1、撬油桶的

9、钢板工作时是一种简单机械，叫杠杆。 学习知识就是为解决2、木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。 生活实际问题，并更好3、架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。 的为人们服务。 4、绳子和树干形成的简单机械教滑轮。 教师小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单 机械。 简单机械在生活中的应用。 学生通过观察交流，教师谈话：简单机械在我们生活中随处可见，请同学们一定会对简单机械的观察教材图片，图片中分别利用了什么简单机械？ 类型有更清楚的认识，学生分组交流。 并对自己搜集到的生教师小结：图一：杠杆；图二：轮轴；图三：斜面；图活中的简单机械和所四：轮轴；图五：滑轮；图六：滑轮；图七：杠杆；图学机

10、械类型对应吻合，八：斜面。 学习效果会更好。 教师谈话：课前，老师让同学们搜集生活中的简单机械， 现在请将搜集到的资料与同学们共享。 学生小组交流，教师引导学生全班汇报评价。 活动三：动物的省力“工具” 教师谈话：请同学们看教材拓展活动的插图，说说动物学生接触过生活中很身上的哪些器官和结构具有省力的作用？仔细观察，比比多动物，亲眼所见他们谁的发现多。 的取食捕食，结合对简学生分组讨论。教师举例总结。 单机械省力作用的了1、啄木鸟的嘴相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆解，学生很清楚的就能和斜面，在取食等活动中更省力，提高工作效率。 掌握动物器官结构省2、虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面

11、，在捕力作用的知识，从而进食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作效率。 一步增强学生在实际3、蜘蛛、蚂蚁的脚，相当于绕固定点转动的木棍，属于生活中发现科学，利用简单机械的杠杆。 科学的信心。 教师提问：这方面的知识，同学们还知道哪些？请将各 自搜集的资料交流共享吧。 学生交流。 三、课堂小结： 教师提问：通过这节课的学习，你们有什么新的收获？ 及时总结，有效梳理 六、 教 学 过 程 教 师 活 动 和 学 生 活 动 教 学 设 计 意 图 学生回顾所学并总结。 会对学生的记忆强化师生总结：通过本课的学习，我们知道了在生活中，经巩固，更好的站在全局常要使用一些简单机械，利用机械可以提高工作效率。杠高度审视本课。 杆、斜面、滑轮、轮轴等都属于简单机械，利用机械还可以帮我们完成一些特殊的工作等。 板书设计 4斜面的科学 活动一：拔图钉比赛 利用简单机械可以快速、轻松将图钉从木板中拔出 活动二：简单机械的应用 杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都属于简单机械 1、撬油桶的钢板工作时是一种简单机械，叫杠杆。 2、木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。 3、架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。 4、绳子和树干形成的简单机械教滑轮。 活动三：动物的省力“工具” 1、啄木鸟：杠杆、斜面 2、蜘蛛、蚂蚁：杠杆 3、虎：斜面