忘不了的笑声教案.docx

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1、忘不了的笑声教案“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学设计 课题：忘不了的笑声 授课教师：龙街中心学校 唐仕琴 指导教师：谢红香 教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料忘不了的笑声 教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。 2、体会作者如何描写每位同学的特点。 学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。 2、抓住人物特点，领悟本课的写法。 教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。 教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。 教学准备：1、教师准备课件。 2、学生预习课文，把课文读通读顺。 教学过程与

2、方法： 一、 导入揭题： 1、六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了许多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那忘不了的笑声。板书课题 2、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？ 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 、朗读课文，了解课文内容。 1、学习要求 自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：作者主要写了那几个人的笑声？ 他们的笑声各有什么特点？ 填空：余晓的笑声、鲁珊的笑声、方平的笑声、陈立的笑声. 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 、交流思考题：作者主要写了那几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。 、填空。 、朗

3、读课文，体会情感，领悟写作方法。 过渡：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？ 1、学习要求 请用“”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？ 过度：课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？ 从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。 课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情意。 采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。 师小结： 在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？ 这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。 四、小练笔。 在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。 五、学习反思：师生共同小结课文。 六、板书设计： 格格格 快乐 4 忘不了的笑声 嘻嘻嘻 团结 呵呵呵 理想