很多的家长总是抱怨自己的孩子.docx

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1、很多的家长总是抱怨自己的孩子案例再现： 许为强，男，初中二年级学生，独子。父母离异，孩子和母亲生活在一起。母亲是个体户，工作繁忙，经常出差在外，家里的事顾不上，很少有时间过问孩子的学习。生活由爷爷和奶奶照顾。由于全家只有一个孩子，爷爷、奶奶比较宠爱，因此养成了饭来张口，衣来伸手的懒惰的习惯，此习惯还影响到学习上。 小学时，凭着自己的聪明，许为强的学习成绩还算可以，中等偏下上。从初二开始，学习成绩迅速下滑，语文成绩从原来的80多分降至50分左右，数学成绩从原来的90多分下降到及格线的边缘，政史地成绩不及格。看到孩子学习成绩下降，母亲非常着急。母亲脾气暴躁，没有耐心，气极了就打，有时打得孩子胳膊、

2、胸口到处是伤。造成母亲与孩子之间关系冷淡。为此，孩子产生强烈的厌学情绪，自己认为再怎么学也白搭了。在学校与其他学生的关系也相处得不好，是一个令老师非常头痛，同学反感的问题学生。 重视理由 懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点。为此可从以下行为上努力克服懒惰的习惯： 勤奋是中华民族的传统美德，勤奋是成才的钥匙，勤奋是成才的第一推动力。具备了勤奋这种可贵的品质，就等于拥有了成功的一半。可如今的孩子却“奇懒无比”，惹来很多的家长和老师的抱怨

3、。在抱怨的同时也为孩子的未来而担忧。所以，父母和老师们一定要齐心协力纠正孩子身上懒惰的恶习，培养孩子勤奋的美德。 孩子的懒惰习惯对于孩子的成长是十分不利的，并且还会危害到孩子的心理健康。想要解决孩子的惰性，首先我们就要了解孩子惰性形成的原因，那么，是什么原因导致孩子惰性的形成呢? 懒惰既是一种不良习惯，也是一种不良性格，是成功的绊脚石。在人生道路上充满了困难与挫折。只有持之以恒，永不懈怠，才能实现目标，为此要努力克服懒惰的习惯。 家庭环境与社会环境的不断提高，许多孩子从很多方面表现出来的懒惰思想令人担忧。懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺乏时间观念的心理表现。 1、从小培养孩子自主的

4、性格和独立生活的能力。 懒惰是一种不良习性，很多孩子对父母都有依赖性，当依赖性发展到一个极端就成了懒惰，由此父母要适时控制孩子对父母的依赖心理，不能任由其发展下去。 孩子自己能做的事，父母就不要包办代劳，作为孩子，不要一遇到困难就找父母，应该先让自己独立处理。在学习方面也是如此，若有疑难问题，力求自己解决，不要动不动就问老师、父母，父母在此时更要磨炼孩子的意志，坚强的意志力是克服懒惰的力量。 2、给予孩子最大的鼓励。 如果缺乏鼓励，孩子就很难持续做事和学习的兴趣，进而变得消沉、懒散，因此鼓励是必不可少的，哪怕孩子有一点点的进步，父母都应该不遗余力地为他加油打气。 在孩子失败的时候，鼓励就更为重

5、要，哪怕只是一句安慰的话，也会使他信心大增。 3、激发孩子的兴趣。 孩子在对所做的事情不感兴趣时，就会产生惰性，所谓“兴趣是最好的老师”，没有浓厚的兴趣，就会没有动力，于是就容易懒懒散散地看待。此时，父母就要从各方面激发孩子的兴趣，让事情尽量变得丰富有趣，孩子一旦有了兴趣，事情也就比较容易完成了。 4、为孩子制订一个短期容易达到的目标。 有时候，孩子会因为懒惰而造成学业停滞不前，甚至退步。当父母在面对这个问题时，可以对孩子提出一些短时间易达成、难度较小的要求，让孩子可以获得一定的成就感，这种成就感会促使孩子继续努力。如此不间断地学习，当孩子可以一个个目标逐步达成之后，渐渐地也就能够克服懒惰的习

6、惯。 5、教导孩子正确的学习方法。 做事或学习方法若不正确，即使用尽全力，勤奋刻苦，也不可能做好、学好，时间一长，孩子就会这些事情失去兴趣或者产生害怕的情绪，逐渐疏于学习，慢慢也会变得懒惰，没有进取心。 父母应该引导孩子找到如何让做事或学习变得更有效率的方法，如教孩子制订切实可行的计划、如何合理运用时间等。一旦孩子发觉这些方式的确让做事或学习变得更有效率，就会充满信心地持续下去，那么，懒惰的毛病也就无所依附了。 6、发挥家教的正面效应。 家庭教育对于懒惰行为的改正有很大的作用，因此要主动调动家长的积极性，转变一些家长的思想。家长要以身作则，凡事能在家里为孩子起到表率作用，懒惰的孩子很多时候是因

7、为没有促使他变得勤劳的原动力和外部压力。要想改掉懒惰的习惯，也不是通过一两次的思想教育能够解决的，所以要从小事做起，还要加以不断督促，逐步让孩子体会到好习惯带来的乐趣。 懒惰既是一种不良习惯，也是一种不良性格，是成功的绊脚石。在人生道路上充满了困难与挫折。只有持之以恒，永不懈怠，才能实现目标，为此要努力克服懒惰的习惯。 1、从小培养孩子自主的性格和独立生活的能力。 懒惰是一种不良习性，很多孩子对父母都有依赖性，当依赖性发展到一个极端就成了懒惰，由此父母要适时控制孩子对父母的依赖心理，不能任由其发展下去。 孩子自己能做的事，父母就不要包办代劳，作为孩子，不要一遇到困难就找父母，应该先让自己独立处

8、理。在学习方面也是如此，若有疑难问题，力求自己解决，不要动不动就问老师、父母，父母在此时更要磨炼孩子的意志，坚强的意志力是克服懒惰的力量。 2、给予孩子最大的鼓励。 如果缺乏鼓励，孩子就很难持续做事和学习的兴趣，进而变得消沉、懒散，因此鼓励是必不可少的，哪怕孩子有一点点的进步，父母都应该不遗余力地为他加油打气。 在孩子失败的时候，鼓励就更为重要，哪怕只是一句安慰的话，也会使他信心大增。 3、激发孩子的兴趣。 孩子在对所做的事情不感兴趣时，就会产生惰性，所谓“兴趣是最好的老师”，没有浓厚的兴趣，就会没有动力，于是就容易懒懒散散地看待。此时，父母就要从各方面激发孩子的兴趣，让事情尽量变得丰富有趣，

9、孩子一旦有了兴趣，事情也就比较容易完成了。 4、为孩子制订一个短期容易达到的目标。 有时候，孩子会因为懒惰而造成学业停滞不前，甚至退步。当父母在面对这个问题时，可以对孩子提出一些短时间易达成、难度较小的要求，让孩子可以获得一定的成就感，这种成就感会促使孩子继续努力。如此不间断地学习，当孩子可以一个个目标逐步达成之后，渐渐地也就能够克服懒惰的习惯。 5、教导孩子正确的学习方法。 做事或学习方法若不正确，即使用尽全力，勤奋刻苦，也不可能做好、学好，时间一长，孩子就会这些事情失去兴趣或者产生害怕的情绪，逐渐疏于学习，慢慢也会变得懒惰，没有进取心。 父母应该引导孩子找到如何让做事或学习变得更有效率的方

10、法，如教孩子制订切实可行的计划、如何合理运用时间等。一旦孩子发觉这些方式的确让做事或学习变得更有效率，就会充满信心地持续下去，那么，懒惰的毛病也就无所依附了。 6、发挥家教的正面效应。 家庭教育对于懒惰行为的改正有很大的作用，因此要主动调动家长的积极性，转变一些家长的思想。家长要以身作则，凡事能在家里为孩子起到表率作用，懒惰的孩子很多时候是因为没有促使他变得勤劳的原动力和外部压力。要想改掉懒惰的习惯，也不是通过一两次的思想教育能够解决的，所以要从小事做起，还要加以不断督促，逐步让孩子体会到好习惯带来的乐趣。 一、父母对孩子过分的关怀和包办代替 父母对孩子过分的关怀和万事都包办代替是形成孩子懒惰

11、行为的主要原因。有些父母将孩子自己能做的事，不分大小难易，一律都不需要孩子动手，经常如此、当孩子能动手自己做的时候，也会故意撒娇，对自己做事失去信心而懒得去做。 二、家长的溺爱 有的孩子懒于做体力活，有的则懒于动脑筋思考，这也是受家长溺爱而形成的。有的家长对孩子过分溺爱，担心孩子做体力活累坏身体或本身轻视体力劳动，不让孩子有从事体力劳动的机会;而有的家长则替孩子想得太过局全。害怕孩子过分用脑影响成长，不让孩子有自己思考问题的机会。这样下去，孩子就会慢慢变很懒惰起来，什么事都不愿意动手做。 三、孩子独立做事时常受到责备 孩子总有自己想独立的时候，不论多么依赖的孩子都是如此。但是，当他在独立做事情

12、时，如果因做得不能令父母满意，经常受到强制或责备，就会失去做事的兴趣，从而心灰意懒，这也是造成孩子懒惰的原因。 四、父母的懒惰行为 父母无时无刻不在潜移默化地影响着孩子，而父母或其他家人的懒惰行为，也是形成孩子懒惰习性的又一原因。有的成人在家中动扔使唤别人代他做自己可以做的事;有的成人一从事体力劳动或脑力劳动时就叫苦连天或半途而废，等等，孩子亲眼看见这些后就会加以模仿，这也就滋长了懒惰的心理和习性。 对于孩子惰性性格的形成，家长的行为具有很大的影响，因此在生活中，家长一定要以身作则，培养孩子良好的性格。 王春福老师心理解析：懒惰是一种心理上的厌倦情绪。你女儿的懒惰，可能是因为长期的超负荷，尤其

13、是无意义感所致。你女儿从一个“精力过剩“的孩子，到一个“特别懒惰”的孩子，其中的酸甜苦辣，可能只有孩子自己知道。 孩子的自我意识可能很糟糕。比如，上课听不进，听不懂，每天还要“坚持”在那里坐着。比如，至今一直在补课，就是“一点变化都没有”。长期超负荷劳动得不到回报，这种无意义感，对孩子的自信，无疑是一种是最致命的摧残。再加上妈妈对孩子非打即骂，缺少最起码的心理支持，孩子的努力和坚持，从来没有得到“奖赏”，哪怕是一句赞美的话。孩子最终在“绝望”中倒下了，放弃了，应该是再正常不过了。 孩子小的时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是跃跃欲试，例如：扫地、洗碗等等，可是在他们参与劳动或有干神奇的事情的积极

14、性时，有的父母怕孩子做不好或者怕孩子弄坏东西，弄脏衣服，加以制止。这样，就使孩子们失去了尝试的机会。当他们想勤快一下时，父母硬是加以阻止，从此他们便心安理得地等待父母的伺候。父母也许没意识到自己扼杀了孩子勤劳的特质。 直到孩子长大，越来越懒了，父母才像刚刚发现一样地惊呼：“这孩子怎么这样懒!”面对这个事实，父母应该怎么办呢?首先，当孩子主动地做了一点事，不管那事儿做得是否值得称赞，都要称赞他、鼓励他、表扬他，这样会使他大大提高做事的兴趣。 当然懒孩子形成绝非一日之寒，懒孩子的转变也非一时之功。所以父母要注意，态度不宜生硬，不宜拿出母亲常有的唠叨，因为这些常常会引起孩子的反感，事与愿违。 和孩子

15、一起干活时，要尽可能使劳动变得有趣，不要那么枯燥、那么无趣。劳动更不应成为一种惩罚去让孩子承受，那样，孩子只会增加对工作的厌恶感，变得更加不爱工作。也有的孩子在学校表现积极，经常受到老师表扬。回到家里却偷懒，处处等大人来侍候。这样的孩子，就需要父母与老师的密切配合，让孩子在家里也能像在学校一样，成为一个勤快的惹人喜爱的孩子。 追根溯源 知识的获得需要人们的钻研、练习、集中注意力、修改和纠正错误。坚定、持久、勤奋是学习所必备的优良品质，勤奋努力则是其中最重要的品质。 应让孩子了解尽最大的努力学习，比他达到的等级或获得的分数更重要。要让每个孩子都尽其所能，尽他们的最大努力。当然，并不是每个人都能获

16、得高分，但这种方式会使所有的孩子都受益。这就要求爸爸妈妈们在孩子的学习过程中加以督促引导，使他们自觉养成勤奋刻苦的品德。 解决方法 怎样才能在孩子身上培养出这种勤奋努力的品质呢?专家对此提出以下建议： (1)从爸爸妈妈自身开始 爸爸妈妈言行一致是极其重要的。爸爸妈妈想在孩子身上培养某种品质，首先应从自身开始。让孩子看到爸爸妈妈努力工作的情景，那对培养孩子的勤奋品质会非常有利。 (2)对孩子的勤奋努力给予关注和承认 爸爸妈妈可抓住适当时机，通过言词，承认孩子的努力、耐力和勤奋。其范围可从一句简单的“我喜欢你努力”到对他们所作的预习、许诺和忍耐力作出详尽的评论。爸爸妈妈也可在孩子按标准完成了一项任

17、务后加以肯定和主动赞扬。通常我们还要将对完成一项任务和做好一项工作所确立的标准告诉孩子，例如，“我更喜欢你津津有味地去做这件事”这句话倾向于强调勤奋与投入，而讲“仅仅把这项工作完成”则不存在这种倾向。 (3)指出勤奋努力是孩子获得成果的因素 尊重一位为学习而拼搏的孩子，意味着对“勤奋”这一品质的评价高于成绩本身 。崇尚勤奋品质的家庭，会分别地考虑每个孩子的优点，而不是将他们相互比较，当然也不会根据成绩去比较他们。每个孩子能力各异，最重要的是使每个孩子都取得进步，这些进步就要依靠每个孩子自身的努力。这也就意味着作为爸爸妈妈，应当对成绩报告单上的分数所隐含的努力予以更多的注意，并且承担起培养和支持

18、孩子做事时所需的坚韧品质的职责。 孩子讲述：懒惰有原因 随着家庭环境与社会环境的不断提高，许多孩子从很多方面表现出来的懒惰思想令人担忧。懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺乏时间观念的心理表现。在父母的眼里，孩子从小懒惰是个危险信号，其实，这些不能说明孩子“懒”，可能与孩子的天生气质有关，也可能是家长教育方式出现偏差，没有给孩子适时的锻炼机会，导致孩子生活自理能力差、适应能力差等。造成孩子懒惰的因素有很多，所以我们不能一味指责孩子。 1、“我”所受的家庭教育的偏激。 现在许多家庭中都是独生子女，老、中两辈对于孩子的教育都与孩子的发展背道而驰。家长过分溺爱，只要孩子搞好学习，其他什么事也

19、不用做，只会让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的不劳而获的坏习惯，滋生了孩子的懒惰心理。试想孩子连自理都不愿做，又怎么能勤奋地搞好学习。 2、父母对“我”的榜样效应。 家长的行为直接潜移默化地影响孩子的行为。有些父母在家除了管吃管喝以外，对孩子其他的事情不闻不问。家长的这种偷懒的行为不正是孩子的写照吗?另外，有些家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行、果断利落的作风。“身教重于言教”。这样的家庭严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。 3、“我”的依赖性。 如今的独生子女有严重的依赖性，什么事情都要靠父母，没有主见，缺乏独立性，这种依赖性就是导致懒惰的主要

20、原因。懒惰的人常有“明日复明日”的思想，明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日再做，这就是懒惰。 4、“我”缺乏上进心。 上进心是前进的动力，缺乏上进心的孩子做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重，做事只求量不求质，抱着应付的态度，而这种缺乏上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。 5、“我”天生的气质所致。 有些孩子天生“懒”，不爱动，这与其“气质”有关。“气质”是一种心理行为表现，也就是孩子在日常生活中对不同情形的行为反应方式，是与生俱来的。处于生长发育阶段的儿童，其发展倾向与结果是取决于后天的教育、培养、环境因素影响和自我锻炼等，是具有可塑性的，因此家长可以适时地引导孩子。 爸

21、妈可以这样做： 懒惰既是一种不良习惯，也是一种不良性格，是成功的绊脚石。在人生道路上充满了困难与挫折。只有持之以恒，永不懈怠，才能实现目标，为此要努力克服懒惰的习惯。 1、从小培养孩子自主的性格和独立生活的能力。 懒惰是一种不良习性，很多孩子对父母都有依赖性，当依赖性发展到一个极端就成了懒惰，由此父母要适时控制孩子对父母的依赖心理，不能任由其发展下去。 孩子自己能做的事，父母就不要包办代劳，作为孩子，不要一遇到困难就找父母，应该先让自己独立处理。在学习方面也是如此，若有疑难问题，力求自己解决，不要动不动就问老师、父母，父母在此时更要磨炼孩子的意志，坚强的意志力是克服懒惰的力量。 2、给予孩子最

22、大的鼓励。 如果缺乏鼓励，孩子就很难持续做事和学习的兴趣，进而变得消沉、懒散，因此鼓励是必不可少的，哪怕孩子有一点点的进步，父母都应该不遗余力地为他加油打气。 在孩子失败的时候，鼓励就更为重要，哪怕只是一句安慰的话，也会使他信心大增。 3、激发孩子的兴趣。 孩子在对所做的事情不感兴趣时，就会产生惰性，所谓“兴趣是最好的老师”，没有浓厚的兴趣，就会没有动力，于是就容易懒懒散散地看待。此时，父母就要从各方面激发孩子的兴趣，让事情尽量变得丰富有趣，孩子一旦有了兴趣，事情也就比较容易完成了。 4、为孩子制订一个短期容易达到的目标。 有时候，孩子会因为懒惰而造成学业停滞不前，甚至退步。当父母在面对这个问

23、题时，可以对孩子提出一些短时间易达成、难度较小的要求，让孩子可以获得一定的成就感，这种成就感会促使孩子继续努力。如此不间断地学习，当孩子可以一个个目标逐步达成之后，渐渐地也就能够克服懒惰的习惯。 5、教导孩子正确的学习方法。 做事或学习方法若不正确，即使用尽全力，勤奋刻苦，也不可能做好、学好，时间一长，孩子就会这些事情失去兴趣或者产生害怕的情绪，逐渐疏于学习，慢慢也会变得懒惰，没有进取心。 父母应该引导孩子找到如何让做事或学习变得更有效率的方法，如教孩子制订切实可行的计划、如何合理运用时间等。一旦孩子发觉这些方式的确让做事或学习变得更有效率，就会充满信心地持续下去，那么，懒惰的毛病也就无所依附

24、了。 6、发挥家教的正面效应。 家庭教育对于懒惰行为的改正有很大的作用，因此要主动调动家长的积极性，转变一些家长的思想。家长要以身作则，凡事能在家里为孩子起到表率作用，懒惰的孩子很多时候是因为没有促使他变得勤劳的原动力和外部压力。要想改掉懒惰的习惯，也不是通过一两次的思想教育能够解决的，所以要从小事做起，还要加以不断督促，逐步让孩子体会到好习惯带来的乐趣。 l、要养成每天早睡早起的习惯，改掉恋床不起的恶习。 2、树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情，如：帮助父母打扫卫生、洗自己的衣物等。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织的各种劳动、远足活动，从而锻炼意志，磨练耐力

25、。 3、制定学习计划。各科作业都严格按老师规定的时间保质保量的完成，逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明旧”的思想。 4、寻找榜样。找一个学习勤奋、做事勤劳的同学做为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。 5、亮点激励法，重建自信心。记得有位心理学家詹姆斯说过：“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”实验证明，在称赞声中长大的孩子，对生活的态度是积极的，做任何事情都信心十足；在责骂声中长大的孩子，对生活的态度是消极的，做任何事情都没劲，总认为自己做不好！ “自信心是学习行为的动力”。天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发少，老师就在当天的记录本上贴一面小红旗，表明进步了。只要

26、坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。 6、信任，胜过千言万语。要改变学生懒惰的行为，并非一朝一夕的事，除了激励教育，还有一种切实可行的方法，就是压担子，并信任他。比如：学校的卫生检查比较严格，大部分的班主任都会叫学习好又认真的学生来负责卫生保洁工作，但如果换一种角度，让平时表现懒惰的学生来负责，由于得到了班主任的重视，他们会表现出极大的热情，从自我出发，慢慢地改变他们懒惰的行为习惯。 总之，懒惰是一个人成功的大敌，战胜懒惰，战胜自我，才能不断地进步。 我们学校处于双流县丘区，很多学生都是留守儿童，学生父母长年累月在外面打工挣钱，孩子都是交给爷爷、奶奶或者外公、外婆带。这些孩子大多都养

27、成了一些坏毛病，其中懒惰就是坏毛病之一。其实懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰现象很严重，特别是刚从幼儿园升上小学一年级的小孩子们就表现得更加突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？因此我就我们班的一个孩子为例谈谈自己对小学生懒惰心理的一些粗浅的看法。 首先谈谈他懒惰心理的主要表现。 懒惰的表现可以分为两个方面，即思想方面的懒惰和行为方面的懒惰。这两个方面不是单一存在的，往往都是互相联系和制约的。例如：一次周末的作业，他总是想着过会儿再做，明天再做，有时边做作业边玩甚至边看电视

28、，总是找各种理由拖拖拉拉不完成作业，就想早点儿到学校再完成。结果上学后又有新的任务，这样新账旧账加在一起就更加完不成了。学习成绩老是提不上来。而且他常常有要依赖别人的思想，上课时一般不举手发言，心里总想别人会回答的，自己就能知道答案了，可能遇到比较感兴趣的、或者今天心情非常好才会举起他“高贵”的手，这样一来他的依赖思想就变得越加严重。往往思想思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：老师要求下课离开座位到室外玩耍时必须整理好自己课桌以及保证周围的清洁卫生，他往往是

29、不能全部达到要求，只能完成其中的一部分，总是丢三落四、三心二意。 其次再谈谈他懒惰心理形成的原因。 现在的孩子大多都是独生子女，家长对他们的溺爱十分严重，什么事都为他们包办了，所以在学校做什么事都先看别人怎么做，自己从来不想试上一试。他不仅依赖性非常强，还缺乏上进心。上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如：在课堂中做作业不管题目难与不难，都总喜欢去看同桌的，这样一来他根本就无法发现自己的知识哪些没有掌握，这种缺

30、少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。 再次是家庭环境的影响。 父母都常年在外打工，爷爷、奶奶在学习上无法对他进行帮助，只管他能吃饱、穿暖，回家更不会让他做家务，这样就使他养成了“衣来伸手、饭来张口”不劳而获的坏习惯。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。 懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点，为此要努力克服懒惰的习惯。既然懒惰惹下了祸，那么我们就应该想办法补救，让

31、他“活”起来。以下就是我与家长经过交流和沟通共同为他制定的改进方案： A、要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习。 B、树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情，帮助爷爷奶奶打扫卫生、洗自己的衣物。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织和各种劳动，从而锻炼意志，磨练耐力。 C、制定学习计划。各科作业都严格按老师规定的时间保质保量的完成，逐步改掉不完成作业、晚睡觉的坏习惯，改掉一推再推的思想。 D、寻找榜样。找一个学习勤奋，做事勤劳的同学做为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。 E、又进步了，天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发少，就在当天

32、的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。只要坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。 我们相信只要他按照这几条方案来做，再加上自己的决心和努力，就会慢慢改掉那些阻挠自己前进的坏习惯，变成一个各方面都十分优秀的乖娃娃！ 懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。有些中学生的懒惰表现为整天喜欢闲荡、嬉戏，碰到学习、读书总是显得懒洋洋的，不做作业不温习功课，上课反应迟钝，学习拖三拉四。而现在的素质教育中要求培养学生多方面的能力和素骆驼论文网竭诚为您服务，本站永久域名：懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。有些中学生的懒惰表现为整天喜欢闲荡、嬉戏，

33、碰到学习、读书总是显得懒洋洋的，不做作业不温习功课，上课反应迟钝，学习拖三拉四。而现在的素质教育中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就象一道门，打不开它，提高素质、能力又从何谈起？因此，我就中学生的懒惰心理的原因和解决方法谈谈我的见解。 那么导致学生学习懒惰的心理原因有哪些呢？ 依赖性现在的学生绝大多数是独生子女，事事由父母包办代替，不必自己动手，养尊处优，养成凡是依赖别人的习惯。他们没有主见，缺少独立性，养成在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠他人。这种依赖性就是导致懒惰性的主要原因。 缺乏上进心有些学生对人对事冷淡，缺乏兴趣，缺乏热情，对于任何刺激的反应迟缓，对许多事物无动于衷

34、，受人责骂不觉得羞愧和忿怒，受人称赞也不感到快乐。这种心理可能与不良的家庭环境造成的性格缺陷有关。还有些学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重；做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。 抑郁心理由于有些学生对环境的适应不良，或因考试屡屡不及格感到心恢意懒，对学习失去兴趣。 逆反心理有些学生因学习成绩差，常被家长，或被处罚，引起怨恨之心，于是对成人产生抗拒。家长要他好好读书，他则采取消极的行动对抗。 受家庭关系的影响。学生很容易模仿成人，尤其是父母，如父母懒惰成性，也容易使孩子染上懒惰的坏习

35、惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。除了心理因素外还有身体、心理、环境等多种影响。比如，身体虚弱，容易疲劳。做事感到吃力，营养不良或身体生长发育不良。再如，学习任务不恰当，太难的任务不容易成功，经过一两次失败就不愿意再做；太单调的任务不能引起学生的兴趣。 懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的顶点

36、，为此要努力克服懒惰的习惯。 矫正学生懒惰行为的方法： 引起学生对学习的兴趣。常见学习困难学生做游戏或文体活动时神气活现、毫无倦意，因为他对此发生了兴趣。我发现，大部分学习懒惰的学生感到头疼的是语、数、外三门学科。而对美术、音乐、体育等学科并不都感到无趣。为此，教师要善于发现学生的兴趣所在，创设机会与情景让学生实现自己的兴趣。例如，鼓励学生参加感兴趣的课外活动小组，或者担任课代表等等，以培养学生独立完成工作的习惯，减少对同学和成人的依赖性，要求他们自己的事情自己做。 安排适当的作息时间。有时疲倦也会产生懒惰。有专家认为，成人和青年人最适当的连续工作时间为12小时，每隔一两个小时必须有短时间的休

37、息，这样可以提高工作效率。学生的学习时间也应酌量。 注意营养，促进身体健康。有些学生学习懒惰是因为身体有病或营养不良，致使身体容易疲乏，所以读书做功课难以持久，常常有始无终。父母应注意改善起营养和膳食搭配，以增强体力。 班上学生不爱学习，只喜玩乐怎么办；做事懒惰，效率低怎么办 月考成绩出来后，令我很汗颜，考试各科基本上都不是很理想，班上没有学习的风气，怎么办呢？ 我们可以从以下几个方面入手： 1、引导 用主题班会的形式，通过事先充分准备的文字和影像资料，去感染和教育学生，明确学习对人生的重要性，摆正现在快乐和将来快乐的关系，激发学习动力。建立学习目标，树立用知识改变人生的观念，培养学习的吃苦精

38、神，鼓动学生朝着自己的人生目标迈进。 2、批评 利用考试对学生进行教育是教育的最好时机，用考试失利说明学习过程和结果的联系，再利用家长会分析这次考试，使家长明确学生退步情况，以引起家长对孩子学习的重视，要求家长对孩子在家时间的学习监督。 3、控制 在对学生批评之后，重申对学生学习时间和完成作业等方面的要求，对每天的学习和作业情况进行检查、控制，督促学生的学习过程，调动家长对学生管理，使家校紧密结合，共同为学生的进步努力。 4、团结 和全体任课老师坐在一块共同总结这次考试失误的原因，征求任课老师的建议和意见，形成共识。班主任为老师在教学上提供服务，精诚团结，共同提高。形成一个强有力的教育教学团队

39、，使这个以你为首的教学团队，在你的主持下，健康的运行。 5、习惯 有很多学生在学习的同时还要说话、听耳机、吃零食，包括在家里更是如此，有很多不良习惯，影响学习效率。为此，班主任和任课老师以及家长达成共识，对学生的习惯进行规范，使学生课堂学习和做作业时间都能健康环保，不受其他不良因素的影响，使学习能够专心致志。长期坚持下去，就会形成良好的学习习惯，俗话说“不怕成绩差，就怕习惯差”。 6、指导 对学生的学习方法进行科学指导，师生共同探究科学高效的学习方法，形成共识之后，大家都来实施。经过不断探索和总结，形成自己行之有效的方法，科学是第一生产力，有效的方法是学习的捷径。 7、竞争 平常在学习中多搞一些学习上的竞赛活动，比如做题速度和准确度比赛，课堂上回答问题比赛，课下作业评比和比赛等，激发学生的好胜心，促进学生的学习积极性。也可以对下次考试进行目标激励，定下下次考试成绩位次，看谁在下次考试后目标能够达成，以此激励学生的学习动力。 帮助学生树立勤奋是美德的观念，勤奋能为自己带来幸福的生活。让学生懂得一个勤于事业、生活的人要比终日无所事事的人能获得更多的人生乐趣。