弟子规学生课堂讲述第十一课.docx

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1、弟子规学生课堂讲述第十一课四好学校弟子规学生课堂讲述 课题：出则弟 课节：第十一课 同学们，今天我们进入“出则弟”的学习。 我们先来看“出则弟”。这个“出”就是指家庭之外，走出家门，进入到学校，进入到社会中，是一种礼敬他人的态度。我们先来看“弟”，这个字是通“悌”。“出则弟”，这个“弟”是指兄友弟恭，也是指对长辈一份恭敬的、非常有礼貌的态度。 我们看一个孩子他非常的有礼貌，在家里边跟兄弟姐妹相处得非常和睦、和谐，这样他也是在尽一份孝心，让他的父母会感觉很安慰。这样的孩子他走到外边去与别人相交往，就自然而然会把这种礼貌的态度带出去，就会赢得人和，会赢得众人对他的喜爱，对他的帮助。 相反，假如一个

2、孩子在家里，跟自己家里人、跟兄弟姐妹都会吵吵闹闹的，你们说这样的孩子他走出去，跟别人相处会不会马上就很守规矩啊？很懂礼貌啊？ 就不可能，所以说，礼貌太重要了。 下面我们就一起来读诵一下“出则弟”。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”。好，预备，齐。 我们一起来看“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。”这句话你是怎么样来理解的呢？哪位同学说说看，请你来说。 好，请坐，哪位同学给她补充。 好，掌声鼓励。 老师概括一下，刚才这位同学说得很对，就是作为兄长，作为哥哥的要很爱护弟弟妹妹；做为弟弟妹妹呢，要很尊敬兄长。当兄弟姐妹之间能够和睦相处了，那么孝道也就在其中了。因为兄弟和谐，都很懂得谦让、礼敬，父母就是

3、最安心的。 有一首描写兄弟之间情谊的诗篇，诗中是这样写道：“同气连枝各自荣，些些言语莫伤情。一回相见一回老，能得几时为弟兄。弟兄同居忍便安，莫因毫末起争端。眼前生子又兄弟，留与儿孙作样看。”好，请同学们一起来把这首诗读一下。 兄弟就好比一棵大树上延伸出来的很多的枝叶，很多的树枝。兄弟之间、家人最常沟通的就是言语，所以言语要很柔和，言语要很和谐，懂得互相礼敬谦让。“些些言语莫伤情”，不要因为一句话就伤了对方的心。 “一回相见一回老”，真的是等到我们到了三、四十岁的时候，就像老师，我每次和我的兄弟姐妹相见的时候，内心都是非常地珍惜这一段兄弟姐妹的情义。因为看到对方的脸上已经多了几条皱纹，头发上又添

4、了几丝白发，所以说，真的是越大越珍惜和兄弟姐妹在一起的时光。这一段兄弟的情义，我们真的是要好好地来珍惜。 “兄弟同居忍便安”，这个“忍”字，我们看，我们兄弟之间要懂得忍让、谦让，处处为对方着想，一切都是为了兄弟姐妹的利益，这样就不会有什么纷争。绝对不要因为一点点小事情、一句话，就和兄弟姐妹发生争执、争端，发生争吵，那样的话我们的父母就会特别的不放心。 我们学弟子规的孩子一定要好好地做，做到兄友弟恭，做一个好的榜样，给后人做一个好样子。兄弟之间的友爱可以让我们的父母放心、欢喜，做到了兄友弟恭也就是在尽孝道。 古人、古代的兄弟情义，古代的那种兄弟之情，真的是足以让我们听了之后都感动得落泪。有一个故

5、事叫做庾衮侍疫。 晋朝的时候有一个孩子叫庾衮，在他们的村落里有一年瘟疫流行，因为这个瘟疫真的是病死了好多人，就连他的几个哥哥也因为患上了瘟疫不幸身亡。刚好，庾衮又有一个哥哥也患上了瘟疫，庾衮的长辈们就担心，怕庾衮也感染上这种疾病，所以就想带庾衮离开这里。可是庾衮却说什么？他却说：“我不能放下我的哥哥不管，我的哥哥还在生着重病。我天生抵抗能力很好，我不怕瘟疫，就让我留下来照顾我的哥哥吧。”长辈们也没有办法，拗不过他，就只好离开了。 在这里，只有庾衮一个人每天日夜地来服侍哥哥，亲自给哥哥来熬药、喂药。不但如此，庾衮还守护在几位去世的兄长灵柩前，每每想到就是因为瘟疫夺去了亲人的生命，使得骨肉分离、家

6、破人亡，就会痛哭流涕，非常的伤感、难过。 但是就是在这种艰难的环境下，庾衮对于哥哥这种日夜服侍之心，对哥哥这种关心、体贴、照顾之心没有丝毫的减少，而是屹立不摇。他哥哥的病因而奇迹般地转好了。你看庾衮的这种关爱，希望哥哥赶快好起来的这份存心，就会使哥哥的免疫能力提升。哥哥的免疫能力提升了，身体自然就会好转。 我们中国人对待病毒都不是跟它打仗，中国人叫做“解毒”，不叫“消毒”。当我们心存正念、心地纯净、心地善良的时候，这个时候就可以慢慢地转化病毒。庾衮的这份存心也一定会使哥哥的免疫能力提升，转化了哥哥体内的病毒，使哥哥渐渐好转过来。 后来他的长辈们回来了，一看到庾衮的哥哥病好了，庾衮也安然无恙，非

7、常健康，父母和长辈们非常的欣喜。你看，“兄弟睦，孝在中”。兄弟之间这样关爱，就使父母、长辈最安心。 我们也能看出来，在庾衮幼小的心灵中，其实庾衮他也有读过圣贤书，在他的人生价值当中，有比生命更重要的事情。是什么？请你说。 是孝心。好，掌声鼓励。请坐，还有吗？请你说。 死而无憾，是不是？好，掌声鼓励。还有吗？请讲。 有比生命更重要的事情，是因为有亲人在身旁，是不是？好，请坐。 是哪一件事呢？就是道义，就是兄弟之情。“杀身以成仁，舍生取义”。所以说，圣贤人的存心就是道义胜过生命。 庾衮就是做到了这样，就像我们同学说的那样，即使自己染上了病毒，能够让哥哥身体恢复了，就是自己失去了生命也心甘情愿。的确

8、，因为有这样的存心，才能够留下几千年来可歌可泣的故事。 还有一个故事叫赵孝争死。 在汉朝的时候，有两个兄弟，哥哥叫赵孝，弟弟叫赵礼，兄弟二人非常的友爱。有一年因为粮食减产，因为粮食减产欠收，饥荒严重，所以说社会治安非常的不好。有一伙强盗就四处地烧杀抢掠，饥饿也使得强盗失去了理性，甚至连吃人的情况都有所耳闻。 非常不幸，弟弟赵礼被强盗抓去了，弟弟被掠走的消息传到了赵孝的耳中。这个时候赵孝心如刀割，非常的焦急。他心里想，如果弟弟有个三长两短，我可怎么向父母交待啊？我宁可赔上自己的生命，也要把弟弟救回来。 于是赵孝就一路打听强盗所去的方向，后来他就来到了强盗所在的山寨，冲进了他们的大本营去。结果看到

9、弟弟赵礼被捆绑在那里，在弟弟的身旁有一口大锅，锅里的水正呼呼地冒着热气。原来饥饿的强盗已经打算把弟弟煮来吃。 这个时候，赵孝顾不上跟弟弟搭话，马上就来到强盗跟前说道：我的弟弟身体有病，他那么瘦弱，你们要吃就吃我好了，我比较胖，身体也比较好。这个时候弟弟赵礼跟强盗说到：被你们抓来，要吃就应该吃我，绝对不能连累我的哥哥。 同学们，我们看兄弟二人在这里，争着抢着要做什么？争着抢着要为保全对方宁肯牺牲自己的生命。在哥哥的心中念念惦记着弟弟的安危，弟弟也是在担心着哥哥的安危。结果这些无恶不作的强盗们，听到兄弟二人这样的对话，看到了手足之间舍身相救的场面，真的是被这人世间兄弟的真情实意所感动，都流下了热泪

10、。后来，就把他们兄弟二人给放走了。 同学们，你们看赵孝和赵礼都愿意为兄弟付出什么？ 都愿意为兄弟付出自己的生命。我们回想一下我们的今天，我们绝对都不要因为一点好吃的，或者是什么事情，跟兄弟姐妹之间就发生争吵。我们要学习圣贤人的存心，要效法他们，要做到兄友弟恭。 赵孝和赵礼他们兄弟二人这样的互相爱护，宁肯牺牲生命的精神，来保全兄弟的生命，这件事情就传到了皇帝的耳中，就传到了皇帝那里。结果皇帝也是一位深明仁义道德的君王，皇帝就下诏书封他们兄弟二人做官来治理百姓，而且也把他们这种感化强盗的事迹昭示于天下，让所有的百姓来学习。 为什么皇帝会启用赵孝和赵礼来做官啊？为什么？ 他们就做到了什么？“兄道友，

11、弟道恭”。所以，能看出他们是一个有孝心的人，是不是？ 好，请坐。 有孝心的人他一定会爱戴别人的父母，尊敬别人的兄长，自然就会治理好天下。所以说，皇帝让他们来做官，因为他们有孝、有悌，一定就可以把官做得很好，会爱护百姓们。 我的老师，她的家中是姐弟六人，姐弟六人从小就非常的和睦、友爱。姐姐非常地爱护弟弟，弟弟非常地尊敬姐姐们。小的时候，老师的弟弟只要有一根冰棍儿，他都会马上高兴地举到父母跟前，请爸爸妈妈先吃一口，父母吃完了之后呢，他就会举着这根冰棍，高兴地来到每位姐姐的面前，请姐姐们先吃一口，结果每一个姐姐是怎么做的呢？每一个姐姐都不舍得去吃弟弟的那一根冰棍儿，就是舔一下或者是假装咬一小口，这个

12、时候弟弟会怎么样呢？弟弟会大声地说再多咬一些、再咬一口。 你看一根小小的冰棍就这样的互相谦让，可以看得出来，老师她的姐弟之间的情义真的是非常的浓厚。而且我的老师每当分享姐弟之间的故事的时候，都会热泪盈眶。老师说直到现在，他的弟弟也是非常的关心惦记姐姐们。而且弟弟从来不认为自己是家里最小的孩子，从来不认为自己就应该享受父母、姐姐们的宠爱，反而是做到了更加孝顺父母，更加礼敬姐姐。 我的老师她有一位八十多岁的老母亲，老母亲行走不便，结果姐弟六人就互相协助着来照顾自己的母亲。像我的老师现在是把自己的老母亲接到了家中，每天要给母亲梳头呀、擦身子呀、按摩呀，还要照顾母亲很多很多的事情，甚至晚上睡觉的时候老

13、师都做到了“昼夜侍，不离床”，只要母亲一翻身一有动静老师就会马上起来到母亲跟前来探视。而且我的老师在弘扬中国传统文化的道路上，老师有一个心愿，就是希望中国优秀的传统文化能够利益更多的孩子们，利益更多的家庭。老师有这样的善心善愿，这样的大爱之心，就源于老师的家庭有这种孝悌之风。所以说一个人德行的根基根源就在于孝顺父母、友爱兄弟姐妹。 好，同学们，我们现在的家庭中，我们大多数都是独生子女，我们要怎么样来理解兄弟姐妹呢？谁是我们的兄弟姐妹呀？谁是啊？哪位同学说说看。好。 朋友是。好，掌声鼓励。好，请坐。 还有吗？还有谁是我们的兄弟姐妹呀？ 表兄表妹，就是说亲戚家的孩子也是我们的兄弟姐妹。掌声鼓励。还

14、有吗？ 同学是我们的兄弟姐妹。掌声鼓励。还有吗？请。 好，掌声鼓励。 透过你的回答，老师能感受到你那一份宽广的心量。世界上各个角落的人，不分种族，不分国家，我们都有一个共同的家，就是我们的地球。我们生活在同一个地球上，我们就像一家人一样，我们互相关心、互相爱护、互相祝福，我们的兄弟姐妹就会遍及海角天涯。在论语中有一段话说道：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。” 好，请大家坐正，眼睛看黑板，我们一起来读诵一下。 “君子敬而无失”，君子只要言行谨慎、恭敬没有过失，与人相处以礼相待，非常谦恭谦和，四海之内的人都愿意亲近你，愿意和你交往，我们的朋友、我们的兄弟姐妹就会遍天下。 老师再问大

15、家一个问题，有的同学说，我们同学之间就像兄弟姐妹一样。老师要问：做为大同学，你要怎么做才能够让小同学更加的尊敬你？要怎么做？大同学要踊跃举手，踊跃发言。 比如说： (小同学如果在玩耍的时候不小心摔伤了，可以扶她到校医室去。)就像关心自己家的弟弟妹妹一样。好，掌声鼓励。还有吗？ 请你来补充。 好，因为我们个子高，是不是？我们可以来帮忙。好，掌声鼓励。同桌说说看。 什么时候告诉？ 怎么来解题，用我们的智慧、用我们的能力来帮助小同学。好，还有吗？请那位同学。 先让给小同学玩。好，非常好。掌声鼓励。请你。 比如说什么样的榜样呢？ 这样我们大同学做到了，小同学看到了之后就会学习我们。那么在校园内就会为校

16、园制造一份安宁、一份和谐。好，掌声鼓励。好，请你来说。 同学之间应该像兄弟一样，应该友好相处，应该握手，应该和好。好，掌声鼓励。请坐。 你看我们大同学们都说出了自己的心里话，说出了自己对小同学的那一份关心、爱护、帮助。也相信我们小同学听了大同学这样的言语，希望看到大同学更有这样德行上的一种帮助，小同学会越来越尊敬大同学。我们大同学时时处处就应该做到像兄长一样。 小同学应该怎么样来对待大同学呢？好，哪位同学说说看，请你说。 怎么样来尊敬呀？ “长者先，幼者后”。掌声鼓励。还有吗？ 我们愿意帮助大同学，就像大同学帮助我们一样。好，掌声鼓励。 啊，“尊长前，声要低”，在兄长面前，跟大同学讲话的时候，

17、不要大吵大喊。好，掌声鼓励。 当我们同学之间和睦相处，大同学爱护帮助小同学，小同学尊敬大同学，我们的班级就会和谐和乐。当我们把这种孝悌之风带到社会上，社会也会变得和谐，人与人相处也会和睦。当我们都用一份礼敬的态度、念念为他人着想的存心，与人处事的时候，我们就会获得更多的友谊，获得更多的帮助。所以我们要期许自己，期许自己要做到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”。当我们真正做到了，我们的父母才会对我们的所作所为放心，我们就是在尽自己的本分和孝道。 好，我们一起把“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”再读一遍。预备，齐。 好，下面我想请两位同学来做兄弟，或者是姐妹，我们来进行一段情景演练，看看我们这堂课

18、，你学到的东西，你能不能运用到生活中。好，让我们以一颗欢喜的心来欢迎二位同学。 现在老师手中有一块糖，你们兄妹二人要怎么样分？ 好，一块糖兄妹二人在这里互相谦让，你看这个糖还没有到口中，怎么样？兄妹之间的情义，已经甜到了心里去。 现在老师手中有两块糖，给你们兄妹二人要怎么分啊？要怎么分？ 好，也可以一人一块也好。 虽然说可以一人平均分一块，但是哥哥心中想到的是有好吃的全给妹妹，妹妹想到的是全给哥哥，一点都没有私心，特别值得我们学习。 好，现在我这里有三块糖，三块糖要怎么分？现在老师也在旁边，你要怎么分？ 尊敬长辈，尊敬老师。 你看刚才哥哥手中有三块糖，老师也站在他的旁边，结果他就把两块糖先送给

19、老师，然后还留了一块是给他的小妹妹。 好，我们再一次给他们热烈的掌声。非常感恩二位同学给我们演绎了兄妹之道，兄友弟恭。好，请回座位。 再请两位同学来分桔子。黄色的桔子比较甜，绿色的桔子比较酸。好，我再请两位同学。 我来当妈妈。妈妈手中有两个桔子，要给两个可爱的女儿吃桔子。妈妈叫姐姐过来，姐姐叫小红。 “小红。” “小红，你和妹妹一起吃桔子吧。” 你要问一下，“妈妈您吃了吗？” “我还没吃呢，我正在忙。” “好的好的，妈妈就吃一半吧。剩下的桔子，你和妹妹一起把这个桔子吃了吧，好吗？” 注：老师又请上来两位男同学。 我把两个桔子先交给了弟弟，弟弟和哥哥一起来吃桔子。 “你和哥哥一起吃桔子吧。” “

20、我还没来得及吃呢。” “哎呀，我的好儿子真孝顺啊！”这个桔子还没吃，就甜到了我的心里去。“好的，妈妈就尝一瓣吧。”我就吃了一瓣桔子。“其它的剩下的你和哥哥一起吃吧。” 我应该尊敬您。 非常好，非常感谢两位同学。我相信他们在家里也一定会做到兄友弟恭，对待同学就像兄弟姐妹一样，互相的关心、爱护。不但在东西上要谦让，要懂得想着兄长、想着姐姐、想着弟弟妹妹，在这个存心上、在对待每一件事情上、在每一句言语上，也要懂得礼敬、互助、互爱。 还有，当我们受到了兄妹之间误解的时候，你要怎么样的一个心量？要怎么样的一个心态呢？要多想到兄弟姐妹的好处、优点，要想到他们时时陪伴我们成长，想到他们帮助我们的时候，我们自然就会心怀感恩，不会去计较。 好，这一节课老师就分享到这里。