弟子规教案及反思.docx

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1、弟子规教案及反思第13课 “谨”之“朝起早” 学习目标： 1、复习“出则弟”。 2、会背“谨”之“朝起早”，理解这几句话的意思。 3、懂得珍惜时间。 重点:会读、会背 难点：理解意义，懂得珍惜时间。 教具准备 教学过程 : 播放器、课件 一、检查作业 1、背诵“尊长前”。 2、复习“出则弟”。 3、介绍一下你的好朋友。 4、说说你是怎样与朋友相处的。 二、学习“谨”之“朝起早” 1、听泛读“谨”之“朝起早” 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 应

2、早起晚睡，光阴易逝，应及时把握，珍惜青春。 四、讲故事： 中国古代有许多珍惜时间的故事，像“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等等，都是古人抓紧时间发奋苦读的典范。 囊萤读书 车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。 车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢？最 初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，

3、把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏照明灯。 车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员；那时候，每逢举行甚么集会或庆祝活动，如果车胤没有到场，大家就觉得扫兴。 五、作 业 1、复习“出则弟”。 2、背诵“朝早起”。 六、课堂总结：你有什么收获？ 教学反思 我教学的内容是弟子规谨中的“朝起早，夜眠迟”整个教学过程着围绕教学目标，以学生的各种形式的诵读为主体来进行。经过与领导和听课教师的探讨交流，以及自己的课后反思，我总结出以下几点。 一、导学方式。 在学习第一小节时，我利用图片提问引入，一个图片一个图片的

4、出示，一个图片引出一句话，这样有些耽误时间，不如直接用提问导入，一下子引出一小节四个句子，这样不繁琐，还省时间。这种情境教学法能吸引学生的注意力，受到了老师的好评。 二、读背方式。 本节教学我采用了多种读背方式。如指读、按划线节奏读、齐读、男女接龙读、小组比赛读、加动作读，同桌接龙背、小组合作背、自 由背，比赛背，吟唱背等等，避免了单调乏味，学生基本上都能当堂背诵下来，达到了教学目标的要求。 但在合作学习背诵这一环节时，我虽然走下去了，只是在巡视过程中对学生进行简单的指导，并没有真正做到与学生合作，没有对他们进行多种方式表演的指导，学生合作交流的方式比较单一，只有齐背，接龙背，没有按我提的要求去吟唱或表演背。 三、评价方式。 对学生的评价是关注学生，调动学生积极性的好方法。课堂上，我对学生的评价语言比较匮乏，总爱用“好、不错、很棒”等词语，没有说出好在哪里。要让学生得到真正的鼓励，使其他学生也可以在评价中纠正自己，学习他人。而且还应该让学生感受到来自老师的人文关怀。 最大的不足，应该用最后十五分钟，把诗文内容与学生合作，编出成形的节目表演出来。