开天辟地第一课时 教学设计.docx

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1、开天辟地 第一课时 教学设计开天辟地 主备教师： 教学目标： 1、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇 宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学重点： 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学时间: 两课时 课前准备: 搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。 第一课时 教学内容：初读课文 课时编号：039 教学目标： 1、指导学生认识4个生字，

2、会写9个生字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。 教学过程： 激趣导入 1、同学们，我们先来玩个游戏，好吗？这个游戏是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，赛赛谁的脑子想得最快。 2、揭示“神话故事” 你们知道这些故事都是什么故事吗？ 说说这些故事与别的故事有什么区别？ 3、揭示课题 今天我们就要来学习一则有关天地是怎么形成的神话故事“开天辟地”，古人就用他们丰富的想象力，塑造了一个顶天立地的巨人英雄形象，一直流传至今。你知道这个巨人英雄是谁吗？ 读题：今天就让我们来认识这个开天辟地的巨人盘古吧。 二、初读课文，学习生字新词

3、 1、我们就一起来自由大声朗读全文，读准生字字音，读准重点词语，读通读顺句子。好吗？ 2、检测预习及自读情况。 在盘古开天辟地之前，天和地是怎么样的？用文中的一个词语说。 盘古用他的力量分开了天和地，我们来学习一组表示动作的词。你能将这些动作表演出来吗？自由表演，指名表演，分大组读，体会动词的意思。 投影 “轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”指名读句，它们一组什么词？与它们意思相近的词还有哪些？ 这一切都是盘古这个巍峨的巨人带来的。高大到怎样的程度呢？读第5小节。齐读第5小节，感受盘古的高大。 3、小结：盘古真的是个了不起的巨人啊！ 三、分节读通课文，概括课文主要内容 1、指名分节朗读课文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？ 2、指名分别回答问题结合学生回答分别出示：黑暗混沌、开辟天地、顶天立地、化生万物。 3、现在你能按照这种顺序把这个故事的主要内容简洁地说一说吗？自由练说，指名交流。 4、小结：刚才我们就按照故事的先后顺序简要的概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好。 6、小结：同学们真了不起，一下子就学会两种概括课文主要内容的本领，恭喜你们！ 四、描红练习