幼儿教育科学研究方法.docx

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1、幼儿教育科学研究方法期末作业考核 幼儿教育科学研究方法 满分100分 一、名词解释题 1抽样 答：抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。 2. 追踪法 答：追踪法是指在较长时间内，对某一研究对象进行有意识的追踪，收集各种相关资料，揭示其发展变 化的情况和趋势的研究方法。 3自然观察法 答：在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理 活动变化和发展的规律的方法。 4个案研究 答：是指针对一个人的偏差行为进行深入研究的过程，此过程须透过各种方式及管道搜集资料，加以分 析整合，以了解案主问题的成因，进而提出适当

2、辅导策略，协助改善问题，以增进个人适应。 5基础研究 答：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它 不以任何专门或特定的应用或使用为目的。 6经验总结法 答：是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，对教育现象加以分析概括，使之上升到 教育理论的一种教育研究方法 二、简答题 1简述最完善的集中量数的优点。 答：算术平均数是最重要、最完善的集中量数。它具有以下优点：反应灵敏；计算严密； 计算简单；简明易解；适合于进一步用代数方法演算；较少受抽样变动的影响。 2简述教育科学研究的含义？ 答：人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。它是人们有目的

3、、有计划、有意识、有系 统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探 索新规律的认识过程。 3简述文献资料记录的基本方法。 答：文献记录的方法有标记式、批语式、抄录式、提要式、札记式。 标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号将文 献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。批语式是在所读文献的空白处简单写上自己 对文献有关内容的见解、批语、解释、疑问等。抄录式指把阅读文献所得的情报资料抄下来。 抄录有全录和摘录两种。 提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概 括、缩写。札记式指阅读文献后，把自己的心得

4、、体会、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等等记 下来，作为进一步分析的基础。 4研究课题的来源有哪些？ 答：从教育实践中提出问题； 从理论学习和研究中发现问题； 从讨论和交往中发现问题； 从他人的研究成果中发现问题； 从不同学科之间的交接点寻找问题； 从社会发展需要出发提出问题。 5影响行动研究的因素有哪些？ 答：教师的积极性与素质； 专家的指导与丰富的研究资料； 各部门的合作与支持。 三、论述题 1请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。 答：家庭教养环境与幼儿人格形成和发展关系的研究 人才的培养必须从幼儿抓起,人格发展是否

5、健全是衡量人才的一个重要指标。家庭教养环境,它是一个人成长的摇篮,是幼儿出生后的第一环境,这个环境由家庭物质条件、家庭文化氛围、家庭教养方式、家庭结构等要素构成,它是幼儿人格形成和发展的基石。家庭教养环境的潜移默化对人的影响最深刻,家庭生活给幼儿人格的建立打下深深的烙印。本研究旨在编制幼儿人格调查问卷,家庭教养环境调查表,以此来了解幼儿人格特点的现状,分析在不同家庭教养环境下,幼儿人格特点的发展差异及其关系,为早期家庭教育中培养健全的幼儿人格提供一些理论指导。 本研究在文献分析和公众调查的基础上,搜集相关词条,组成试测项目;采用因素分析法筛选项目,编制幼儿人格调查问卷;采用验证性因素分析的方法

6、对幼儿人格正式问卷进行信效度检验;用幼儿人格调查问卷及家庭教养环境调查表对405名幼儿进行调查分析,讨论幼儿的人格特点以及在不同家庭教养环境下,幼儿人格特点的发展差异及其关系。 研究结果: (1)通过文献总结和公众调查,抽取词条,编制幼儿人格初测问卷,共有项目68条。 家庭教养环境,它是一个人成长的摇篮,是幼儿出生后的第一环境,这个环境由家庭物质条件、家庭文化氛围、家庭教养方式、家庭结构等要素构成,它是幼儿人格形成和发展的基石。家庭教养环境的潜移默化对人的影响最深刻,家庭生活给幼儿人格的建立打下深深的烙印。本研究旨在编制幼儿人格调查问卷,家庭教养环境调查表,以此来了解幼儿人格特点的现状,分析在

7、不同家庭教养环境下,幼儿人格特点的发展差异及其关系,为早期家庭教育中培养健全的幼儿人格提供一些理论指导。 本研究在文献分析和公众调查的基础上,搜集相关词条,组成试测项目;采用因素分析法筛选项目,编制幼儿人格调查问卷;采用验证性因素分析的方法对幼儿人格正式问卷进行信效度检验;用幼儿人格调查问卷及家庭教养环境调查表对405名幼儿进行调查分析,讨论幼儿的人格特点以及在不同家庭教养环境下,幼儿人格特点的发展差异及其关系。 研究结果: (1)通过文献总结和公众调查,抽取词条,编制幼儿人格初测问卷,共有项目68条。 2结合实际，谈谈观察法在幼儿教育研究中的独特意义。 答：可以弥补幼儿理解能力和反应方式的局限，观察到其他方法无法测量的可以克服正式测试中所测结果不稳定、不可靠的缺陷； 可以看到幼儿的真实表现。