幼儿园建构式课程小班主题四活动预设.docx

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1、幼儿园建构式课程小班主题四活动预设 主题 多才多艺的手 晨间活动： 晨间谈话： 活动名称：我会折裤子 教学反思： 活动目标：1、能跟念儿歌，并学习折裤子。 2、培养自理能力。 活动重点：能跟念儿歌，并学习折裤子。 活动难点：初步掌握折裤子的基本方法。 活动准备：纸制“裤子宝宝”一条。每位幼儿带一条裤子。 活动过程： 一、引导幼儿认识裤子的基本特征。 1、小朋友，今天有一位客人来我们班，想和你们一起做游戏，你们想不想知道他是谁呀？ 2、教师出示裤子宝宝，你们看是谁呀？原来是裤子宝宝，他很有礼貌地向你们问好。小朋友你们好，你们愿意和我一起玩吗？ 3、首先我向你们自我介绍一下，我的名字叫裤子。 4、

2、你们想了解我的特征吗？ 5、我是有裤腰、裤脚组成的。 6、画红线的地方是裤腰、画蓝线的地方是裤脚。现在你们对我了解了吗？根据我的介绍，我们把裤子编成一首好听的儿歌你们想学吗？活 动 预 想！ 案 二、教师示范念儿歌一遍。 附儿歌：裤腰对裤腰， 裤脚对裤脚。 中间折一折。 裤子就折好。 1、教师边念儿歌边折纸裤子，幼儿跟念儿歌。 2、幼儿边念儿歌边折自备的裤子。 3、幼儿将折好的裤子放在一起开一个裤子展览会，体验成功的快乐。 区域活动 1 区域活动： 教学反思 2 晨间活动： 晨间谈话： 活动名称：美丽的热带鱼 活动目标：1、对手印画活动感兴趣。 2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。 重点：能用

3、手印添画出各种动态的热带鱼。 难点：能初步掌握手印画的方法，感受手印画的快乐。 活动准备：美术本、油画棒、有关热带鱼的图片。 活动过程： 一、了解热带鱼的基本特征。 1、小朋友你们有没有见过热带鱼呀？它长的是什么样的？ 教学反思： 活 案 2、请知道的幼儿大胆地讲给小朋友们听。 3、教师出示热带鱼的图片，引导幼儿观察热带鱼的特征。 4、大海里有许多美丽的热带鱼，你们想不想把这些美丽的热带鱼动 给画下来呀？想！ 5、现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！ 6、教师用油画棒在纸上描手印，以较快速度添画成热带鱼，引起预 幼儿的印画兴趣。 7、讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？ 8、

4、根据幼儿的意愿画出热带鱼身上的花纹和爱跳舞的水草。 二、幼儿尝试画热带鱼。 1、幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼。 2、教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。 3、教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。 区域活动 3 区域活动： 晨间活动： 晨间谈话： 活动名称： 天才表演家 活动目标： 1、乐意用手进行创造性的表现。 2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。 重点：进行创造性的表现。 难点：感受用手表演的乐趣。 活动准备：手的图片 活动过程： 一、教师谈话，引出课题。 教学反思 教学反思： 活 动 预 1、拳头变变变。教师握紧拳头，提问幼儿：这是什么？

5、幼儿自由回答。 2、教师把拳头放在嘴边，现在的拳头变成了什么？ 3、教师把拳头做成敲钉子状，现在的拳头又成什么了？拳头还可以变成什么？请能力强的幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的内容。 二、我演你猜。 1、刚才，我们用了一只小手表演，现在我用两只小手表演请你们猜猜我表演了什么。 2、教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，啊呜一口“老虎” 把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容。 3、引导幼儿的表演欲望，请幼儿找同伴共同表演，互相猜猜各自案 表演的动作。 三、天才表演家 。 1、你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西，现在 请小朋友根据老师讲的故事表演出来。 2、教师讲述故事：早上一条小泥鳅

6、离开家，来到草地上玩 着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了， 快把它烤干了，它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过 去钻进泥土里，躲在下面，这下它才觉得好舒服。 3、教师讲述，请个别幼儿用手表演。 4 区域活动区域活动： 5 教学反思 晨间活动： 晨间谈话： 活动名称：小手歌 教学反思： 活动目标： 1、 感受歌曲活泼、欢快的节奏。 2、用手表现各种不同的物体和动作。 重点：知道歌曲的名称和内容。 难点：用手表现各种不同的物体和动作。 活动准备： 活 动 预 案 音乐磁带 活动过程： 一、教师谈话，引出课题。 1、 教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们 好！教师将两手心朝内撑

7、开做小猫状）喵喵喵，你们好！ 2、刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？ 3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。 二、欣赏歌曲。 1、 幼儿欣赏音乐一遍，这首歌里用两只小手做出了什么？ 2、 教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。 3、 教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。 三、自编小手歌。 1、 小手还能做出什么样子来？ 2、 幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。 3、 请幼儿分组进行表演，动作优美，富有表现力。 4、全体幼儿再次欣赏。 区域活动 6 区域活动： 晨间活动： 晨间谈话： 教学反思 活动名称：小手的秘密 教学反思： 活动目标： 1、 为

8、自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2、 通过小实验，体验大拇指的作用。 重点： 探索手的秘密。 难点：通过小实验，感受人类手指的灵巧。 活动准备： 1、纸、印泥、胶带。2、幼儿活动材料。 活 活动过程： 一、一、小手真神奇。 、 1动 2、3 、 1、动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。 2、我们的手心和手背有什么不一样？手掌纹像什么？ 3、每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比。了解每个人的掌4、手指头上也有秘密，请你们把指纹印在纸上二、 二、大拇指有多重要。 案 1、 2、 3、 4、 1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指

9、固定在手心里。 2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡玩具，扣纽扣3、动物的“手”和我们的有什么不一样？， 4、翻阅幼儿活动材料第二册第17页内容，重点观察它们有没或拉拉链等等。 有灵活的大拇指。 5、动物的“手”没有像我们为这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧的拿任何细小的东西，而动物不行。 7 区域活动区域活动： 教学反思 晨间活动： 晨间谈话： 8 活动名称：小小手 教学反思： 活动目标： 1、 在认识、熟悉小手的基础上，进一步体验小手的作用，并能在老师的引导下学念儿歌。 2、 在朗诵诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 重点： 在老师的引导下愉快地学念诗歌。 难点：在理解的基础上尝试仿编

10、诗歌。 活动准备： 幼儿的手印一双 活动过程： 活 动 一、出示小手印，玩手指游戏，引出课题。 1、小朋友瞧，这是谁的小手呀？。 2、一起数一数，一共有几个手指头？ 3、和幼儿一起玩手指游戏：十个朋友出来走。 二、在理解的基础上学习诗歌： 1、每个小朋友都有一双小小手，你知道这双小小手可以用 来干什么吗？ 预 2、教师小结：小小手能帮我们做这么多的事情，真是我们的好朋友。 今天，老师还编了一首小小手的诗歌，让我们一起来听一听。 3、教师完整朗诵2遍，边念边配上相应的手的动作。 案 4、提问：你听到诗歌里小手做了什么事呀？ 幼儿答对后，全体孩子边朗诵边学这个动作。 5、幼儿一起完整学念诗歌。 三

11、、在初步学会诗歌的基础上尝试仿编诗歌。 1、除了诗歌里讲到的，小手还有哪些用呢？ 2、现在，我们把小朋友说的也编到诗歌里面去，好吗？ 3、教师示范仿编。 4、幼儿学习仿编。 四、幼儿朗诵诗歌，教师在钢琴上用节奏给他们伴奏，保持幼儿对诗歌的兴趣。 区域活动 晨间活动： 9 晨间谈话： 活动名称：手指玩偶 教学反思： 活动目标： 1、学习剪、卷、插等技能，发展幼儿的动手能力。 2、激发幼儿对手偶表演的兴趣。 重点：能在老师的指导下认真、细致地制作手指玩偶。 难点：学习上、下口子互插的技能。 活动准备： 1、 木偶若干 2、 制作好的手偶若干 活动过程： 一、激发做手偶的兴趣： 活 动 案 1、出示

12、几个木偶，让幼儿认一认他们是谁，教师进行简单的木偶表演。 2、老师今天还带来了另一种木偶，可以套在手指上进行表演。 二、学习制作手偶： 1、教师自编一个关于小老虎、小猫、小羊和小猪的故事。这个故事好听吗？老师很想用手偶来表演一下，可是没有手偶怎么办呢？我们自 2、先让幼儿认一认，我们将要做的是什么手偶？ 3、 教师示范制作其中一个手偶。 、先将图形剪下来，要求边尽量剪得光滑一点。 、在图形的实线处剪开，提醒孩子不要剪过头。 、将图形卷成筒状。 、上下口子互相插住。 4、 幼儿开始操作，教师进行个别辅导。 三、尝试手偶表演，体验自己表演的快乐。 1、 请幼儿自己选择两个手偶，分别套在左右手上，自

13、编自演。 2、 请能干的幼儿上来表演。 鼓励幼儿将手偶放到活动区中，平时可以自己去玩、去表演。 预 己来制作，好吗？ 区域活动 10 区域活动： 晨间活动： 晨间谈话： 教学反思 活动名称： 阿文的东西 教学反思： 活动目标： 能自己用手来模仿各种东西。 重点： 能用小手模仿各种东西。 难点： 将阿文的东西这首诗歌念会。 活动准备： 皮球、榔头、喇叭、小伞。 活动过程： 活 动 预 案 一、教师以做手影游戏引出课题。 1、 看！沈老师做的是什么啊？ 2、 我还会其它的了，你们想不想学呢？ 教师带领幼儿一起学做较简单的动作，幼儿跟学。 二、教师边教诗歌边模仿。 1、 教师首先将诗歌念给幼儿听一遍

14、。 2、 你们都听到了些什么？ 3、 幼儿说、教师做。 4、 念诗歌： 5、 两手分合。 6、 两拳分合。 7、 两手掌分合。 8、 小手指分开往下滑。 三、幼儿学会念后进行游戏。 四、让个别能力好的幼儿上来表演。 你的小手还会什么？ 11 区域活动晨间活动： 晨间谈话： 12 活动名称： 彩色的果汁 教学反思： 活动目标： 1、认识红、黄、绿三色，学习朝一个方向涂色。 2、乐意用绘画表达自己的感受。 重点： 认识红黄蓝三种颜色。 难点： 学习朝一个方向涂色。 活动准备： 透明玻璃杯三只、内有三种颜料溶液、每个小朋友一张纸、纸上画有杯子的轮廓。 活 活动过程： 动 预 案 一、教师出示实物果汁

15、。 1、 请幼儿猜猜这会是什么果汁呢？说说它的颜色？ 2、 猜猜它的味道会是什么样的？ 二、教师出示范画果汁。 1、 教师取出一支红色油画棒在玻璃杯的轮廓里涂色：老师最喜欢喝西瓜汁，我就在我自己的杯子里倒上红红的西瓜汁。教师边涂边提出涂色的要求，朝一个方向涂，线条要短，浓密。不能涂出玻璃杯身及杯口。 2、 幼儿自己练习。 3、 教师提醒幼儿你喜欢什么果汁就涂上什么颜色的油画棒。 三、教师巡回指导，提醒幼儿注意保持画面的清洁。 幼儿完成后，相互欣赏。 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 13 活动名称：我的右手教左手 活动目标： 1、乐意学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的灵活性、协调

16、性。 重点：了解自己左右手的特征，鼓励幼儿灵活地运用双手做各种各样的事。 难点：鼓励幼儿大胆运用自己的左手做各种各样的事情。 活动准备： 皮球、调羹等餐具、纸笔等操作用的材料。事先请幼儿制作双手的模型。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。 1、出示事先制作好的手模型，“今天，小朋友都带来了什么好玩的东西呢？” 2、请幼儿说说自己的小手是怎么样的，“这是谁的小手印，长的一样吗？” 二、了解左右手的特征和用途。 1、我们的左右手长得一样吗？你发现了什么，请小朋友比一比自己的左右手。 2、我们平常都用哪只书吃饭？用哪只手画画？引导幼儿联系平常的生活习惯，体会平常用到左手的机会比较少，所以右手能干，建议请

17、小朋友用右手来帮助左手。 3、讨论：右手可以帮助左手学什么呢？ 三、请左手也来学一学。 1、今天我给小朋友们准备了好多好玩的东西，看看有什么呢？出示皮球、调羹等餐具，还有画笔、纸等等，请你的右手教左手拍皮球、画画、拿调羹等等，看看你的小手学得怎么样，它能学会几样本领。 2、请幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师仔细观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，学习用自己的左手做一件事。 3、交流讨论：你的左手学到了什么？ 请你来展示左手学到的本领，鼓励幼儿大胆学习。 教学反思： 活 动 预 案 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 14 活动名称：体育游戏：小小手球员 活动目标： 1、练习双手抛接球，发展双手动

18、作的协调能力，提高反应能力和控制能力。 2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。 重点：在游戏中尽快掌握动作的要领，感受游戏的快乐。 难点：学习双手抛接球的正确动作，有竞争意识。 活动准备： 教学反思： 活 皮球若干，活动场地一块、音乐磁带。 活动过程： 动 预 案 一、幼儿跟着教师学运动员进入活动场地。 1、放音乐，幼儿在老师的带领下每人拿着一个皮球进入活动场地。 2、听音乐学做皮球操，活动活动身体。 二、学做：小小手球员 1、在场地上布置一个球门，再画上两条平行线。 2、教师带领幼儿在场地四周自由玩皮球，说说：你是怎么玩皮球的，你和哪个好朋友一起玩的呢？ 3、示范抛接球的正确

19、动作要领：其实皮球还有好多的玩法，今天老师要玩一种皮球的新花样，你们想学吗？教师示范双手将皮球抛起，然后双手接住。 3、幼儿两两结伴练习抛接球的动作，教师适当的指导。 4、将幼儿分成几组，分别站在平行线的两端练习抛接球动作。 三、小小手球员比赛 1、将幼儿分成几组，每组分别是六人，在场地沿直线等距站好，开始进行抛接球的比赛，每组的最后一个幼儿把球扔进球门。 2、最后比一比哪一组扔进的球是最多的为胜利。 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 15 活动名称：小手请谁来帮忙 活动目标： 1、认识并尝试使用一些常见的工具。 2、乐意表达自己的操作过程。 重点：通过操作活动引导幼儿能说出多种操作工具。 难

20、点：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的操作过程。 活动准备： 食物：苹果、香蕉、半个西瓜、黄瓜、熟鸡蛋、胡萝卜等。 工具：剪刀、汤匙、塑料小刀、空矿泉水瓶等。 教学反思： 活 活动过程： 动 预 一、激发幼儿兴趣 1、事先将各种食物放在桌上，用一块大布遮盖起来，“瞧，这里有好多好吃的东西，你们猜猜是什么呢？” 2、请幼儿依次来猜猜、摸摸等等。 3、展示各种水果，认识水果的外形特征，能依次叫出它们的名称。 二、请谁来帮忙。 1、再次出示空的矿泉水瓶，提出操作要求：今天老师碰到了一个难题，怎么把这些水果装进瓶子里呢？ 2、引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿来试一试。 3、有的小朋友想到了小手可以请工具来

21、帮忙，那它们是谁呢？ 4、引导幼儿观察刀有锋利的一面，提醒幼儿用刀的这一面来切东西，但不能用手去碰。 5、幼儿动手：运用各种工具把食物变小，放进瓶子里。教师进行指导。 三、讨论：谁帮的忙最好。 1、请幼儿将操作结果告诉大家：你是请谁来帮忙的？ 2、你是用什么办法把它变小的，然后放到平整里去的呢？ 3、你觉得用哪种方法、哪种工具比较好，等等 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 16 活动名称： 美术活动：红烧鱼 教学反思： 活动目标：1、学习按图形的形状剪下鱼和盆子。 2、能用各种不同颜色的纸剪碎做成调料。 重点：学习按图形的形状剪下鱼和盆子。 难点：能用不同的颜色的纸做成调理。 活动准备：每人一

22、张手工纸，剪刀、固体胶。 活动过程： 一、 激发幼儿对手工活动的兴趣。 1、小朋友，你们喜欢吃鱼吗？那你最喜欢吃什么鱼？是红烧的还是清蒸的？为什么？ 2、你们知道鱼有什么营养吗？ 3、今天，我们一起来做一盆红烧鱼好吗？不过要自己动手来制作，看看谁做得红烧鱼味道最鲜美。 教师讲解制作方法。 1、要求幼儿先按图形的形状剪下，然后将剪好的鱼粘贴在盆子上。 2、中间让鱼的身体稍许拱起一些，最后将红、黄、绿三种色纸剪碎，当辣椒、生姜、葱，撒在鱼身上，这样一盆红烧鱼就制作好了。 幼儿动手制作。 1、要求幼儿在制作的过程中，能按图形的实线剪。 2、在粘贴时胶水不要涂得太多了。 3、注意掌握好剪刀的正确使用方

23、法。 让幼儿们说说，你红烧鱼上面都放些什么调料，请同伴相互品尝红烧鱼。 活 动 预 三、 案 二、 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 17 活动名称： 今天，我休息 活动目标：1、通过欣赏故事内容，让幼儿了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。 2、感受故事蕴涵的幽默感。 3、引导幼儿尝试讲讲故事中有趣的对话。 重点难点： 了解各种机器需用手操作，感受手的作用。 活动准备：录音故事磁带、录音机；教学图片。小手宝宝一个。 活动过程： 教学反思： 活 动 预 一、出示小手宝宝：“看，自从来了机器，小手觉得自己该休息了，你们猜，小手休息了会发生什么事呢？” “今天老师给小朋友带来了一个故事，听了这个

24、故事后你们就知道了。” 二、教师讲述故事第一段。问：小手为什么不高兴？它休息了会发生什么事？ 三、结合图片，完整讲述故事一遍。 提问：1、手开动挖土机后去干什么了？小手不挖土机关掉，挖土机会怎么样？结果怎么样呢？ 案 2、小手开动吊车后，又去睡觉了，结果怎么样？ 四、幼儿完整欣赏第二遍。 五、游戏小手和机器。 1、做法：请一名幼儿做小手，其他幼儿扮演一种自己熟悉的机器，比如洗衣机、洗尘器等。被“小手”拍到臂膀的“机器”马上开动，当再次被拍时，“机器”就要停下来，保持当时的姿势不动。没有保持姿势的幼儿换作“小手”。 2、游戏反复进行。 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 18 活动内容： 手的舞蹈

25、 活动目标：1、鼓励幼儿用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。 2、乐意随着音乐节奏自由表演。 3、进一步激发幼儿用手创编各种姿势动作的兴趣。 重点：随音乐节奏自由表演。 难点：创编各种姿势动作，体验到手的灵活性。 活动准备：皱纸若干，舞蹈用的道具若干。 活动过程： 一、说说手的用处。 “看，我们都有一双灵活的小手，小朋友请你说说，你的小手帮你什么忙了？” 1、 幼儿讨论说说。 2、 请个别幼儿说说。 3、 教师小结：我们的小手很棒，它能帮助我们做许多的事情，看，吃饭、脱衣、穿鞋、画画等，真好。 4、 教师做拿不到笔的动作，“看，老师想写字，可是我怎么拿不到笔呢？” 二、试试灵活的小手。 1、你有

26、什么方法证明自己的手很灵活？ 2、请幼儿互相说说各自用的办法活动手指，展示手指的灵活性？ 1、 请个别幼儿说。 三、我的小手会跳舞。 1、 你的小手能和小脚一样跳舞吗？ 2、 引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。 “看。我的手可能干了，它会教师边说边做。” 3、 启发幼儿用两只手一起表演，要求灵活、协调、优美。 幼儿自由地表演。 教师为幼儿配上音乐，幼儿随音乐表演。 4、 启发幼儿运用各种道具进行表演。 四、教师和幼儿在音乐声中做各种跳舞的动作，感受用手跳舞的乐趣。 五、我们的小手还会帮我们做什么呢？还会和你一起做什么动作呢？ 教学反思： 活 动 预 案 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 19

27、 活动内容：数学活动送小动物回家 教学反思： 活动目标： 感知5以内数量,按量归类. 重点：归类5 以内数量，学习一 一对应。 难点： 按要求送小动物回家。 活动准备： 数量为15的动物卡若干、用积木围成几个家的场景，每个家的门上分别贴有数量为15的点卡一张。 活 活动过程： 一、参观小动物的新房子。 动 预 案 1、 小动物们造了许多美丽新房子，我们也去看看。 2、 数数有几幢新房子？这些房子有个有趣的地方，你来找找？ 3、 认识每幢房子中不同的点数，学习一 一对应。 二、送小动物回家。 1、 出示动物卡，让幼儿说说卡片上的是什么动物？有多少？学说“几个几几”如：3只小鸡。 2、 小动物们迷

28、路了找不到家，请小朋友帮它们找找，哪个房子是它的家。边送边说，如：“3只小鸡，我送你回3个点子的家。” 3、 引导幼儿共同检查小动物住的家对不对，如数量不一致，请个别幼儿改正。 游戏重新开始。 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 20 活动内容：手指游戏宝宝困了要睡觉 教学反思： 活动目标： 通过手指游戏，锻炼幼儿手指的灵活性，培强数概念。 重点： 学会边念儿歌，边做手指游戏。 难点：能相对应的伸出手指。 活动准备： 教师右手每个手指上画上宝宝。 活动过程： 一、熟悉手指名称。 活 动 预 案 了解每个手指的名称， 二、手指一家人。 1、有没发现老师的另一只手一直藏在后面，我的手里藏了许多宝宝，

29、它们是一家人。 2、伸出大拇指，自我介绍：我最大我是大哥。伸出食指：我是二哥。伸出中指，猜猜我是谁？。伸出无名指，我呢？。伸出小指：我最小了，哥哥们都叫我小弟弟。 3、五个宝宝一家人。 三、学习儿歌：宝宝困了要睡觉。 1、 天黑啦，这些手指宝宝要睡觉喽！ 2、 教师边念儿歌边动手指，幼儿跟着教师做手指游戏。 3、 幼儿边跟教师念边做手指游戏。 4、 给个别幼儿的手指上画上宝宝。幼儿边念边做手指游戏。 附：宝宝困了要睡觉 五个宝宝一家人,(伸直五个手指) 大哥困了要睡觉.(弯下大拇指) 二哥打个哈欠上床了(弯下食指) 三哥支撑不住躺下了.(弯下中指) 四哥说声再见也睡着了.(弯下无名指) 小弟弟

30、眼皮直打架,我也赶快睡觉吧.(弯下小指) 区域活动晨间活动： 晨间谈话： 21 活动内容：打开来尝一尝 教学反思： 活动目标： 1、学习不同的开启方法。 2、能用不同的方式打开食物的包装或外壳。 重点：适时的培养幼儿良好的卫生习惯。 难点：感受手在日常生活中的重要性。 活动准备： 1、 塑料袋、盒子、拉链袋等各种装食物的物品。 2、 橘子、糖果、巧克力、花生等各种食物。 活 3、 每人一只盘子、毛巾。 动 活动前请孩子们洗净双手。 活动过程： 一、激发兴趣，引出内容。 小朋友们，今天老师要带你们去个好地方，我们出发吧！ 二、孩子们自己动手找找爱吃的东西。 1、请孩子们想个好办法，从盒子和瓶子等

31、各种容器中取出各种好2、引导幼儿讨论拿出这些东西的好办法。 3、请孩子们和自己的同伴一起打开各种容器，并说说是怎么打开预 吃的东西。 的。 案 三、品尝活动。 1、 教师：“这么多好吃的东西，我们一起来尝一尝吧！ 2、 请孩子们学习自己剥开橘子、糖果、蛋、花生、巧克 力等食物的外壳。 3、 请孩子们用正确的方法剥开食物，教师给予指导，用 规范的语言进行引导。 4、幼儿进行品尝活动，教师启发幼儿互相交流吃的是什么，怎么吃的？ 四、我们的小手本领真大啊，最后别忘了让我们的小手帮我们整理、整理吧！ 区域活动 晨间活动： 晨间谈话： 22 活动内容：夹面条 活动目标： 1、学习正确使用筷子的方法。 2

32、、发展小肌肉动作的协调性。 重点：教师教会孩子拿筷子的正确方法。 难点：请幼儿不要随意抓握。 活动准备： 1、 每位幼儿一副筷子、一个小碗。 每组一个大碗。 活动过程： 一、猜猜我是谁！ 1、教师组织幼儿进行猜谜行活动。 兄弟两个一样长，上下饭桌总成双， 鱼呀饭呀喷喷香，都请他们来先尝。 2、你会用筷子吗？怎么用的呢？ 二、教师示范持筷动作。 1、 一根筷子放在二拇哥和高个子中间。 2、 另一根筷子放在高个子和矮个子 的中间。 3、大拇哥轻轻地放在两根筷子的中间，用手指的力量移动筷子，就能夹东西了。 三、幼儿进行练习。 1、 幼儿尝试用筷子夹“面条”。 2、 教师指导幼儿不要随意抓握筷子，要使用正确的夹筷 子方法。 四、游戏“比比谁的本领最最大”。 1、请小朋友们把自己碗里的“面条”夹到中间的大碗中去。 2、鼓励胆小、有困难的孩子，激发他们尝试的兴趣。 3、比赛了！孩子们快乐的分别给小娃娃喂面条，比一比谁的宝宝最最乖。 教学反思： 活 动 预 案 区域活动 23