幼儿园小班打击乐教案大猫小猫.docx

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1、幼儿园小班打击乐教案大猫小猫幼儿园小班打击乐教案：大猫小猫教师：屈老师活动意图：我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。大猫小猫是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。活动目标：

2、1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。活动准备1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。3.音乐火车开了、大猫小猫。活动过程：一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。师：今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！师：小火车接起来，我们出发了。火车到站了，拉汽笛。二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。师：小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！大猫小

3、猫给小朋友们问好。，今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师：大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。2.再次倾听歌曲，寻找节奏提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。三、练习歌曲节拍。1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！3

4、.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。四、幼儿使用乐器伴奏。1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？一个脚印拍一下，我们来试一试。2.师：有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。3.幼儿交换乐器演奏。师：我们来交换乐器演奏一遍吧！3.师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。活动反思：大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐火车来了，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。