幼儿园室内游戏未分类.docx

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1、幼儿园室内游戏未分类未分类 体育游戏 给娃娃喂食 目标： 1、练习手部小肌肉动作，促使孩子手眼协调能力的发展。 2、使孩子知道吃饭时不含饭。 活动准备： 1、张着嘴巴的猪宝宝和其他动物宝宝头饰。 2、橡皮泥等游戏道具。 活动过程： 1、听音乐引出课题。 幼儿听音乐演唱小鸭子和小小猪，边出示准备好的张嘴巴动物娃娃。 2、“猪宝宝哭了，原来是肚子饿了。别哭，别哭，我来喂你吃饭饭。”一边用小勺把汤圆和面条一颗一条地送到小猪的嘴里，一边 喂食一边和小猪说话。例如：“小猪好吃吗？有没有吃饱？” 3、“鸭宝宝也哭了，也想吃饭饭了吧！来，我来喂你吃饭。”一边喂饭，一边引导幼儿发现小鸭不乖，饭饭一直含在嘴里不

2、下去。 4、引导幼儿边念儿歌不含饭，边给小猪和小鸭喂饭。喂食结束，用夸奖的口吻表扬小猪，然后给小鸭讲道理，让他也能把饭吃 下去，而不是含在嘴巴里。 5、给小鸭唱歌，讲道理，然后再次喂食，小鸭也能讲饭吃下。幼儿高兴。鼓掌。 6、教师示范搓面条团汤圆的方法，然后用汤匙将食物送进小动物的嘴巴。 7、引导幼儿用橡皮泥搓成汤圆和面条，用小勺喂给小动物吃。 附儿歌 不含饭 小猪吃饭喷喷香， 小鸭吃饭慢又慢， 啊呜一口饭，啊呜一口菜， 含在嘴里不下去， 身体长的棒又棒。 急得妈妈要生气。 我们到动物园去 设计意图： 这次活动结合托班幼儿的年龄特点，小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游

3、戏方法，让幼儿在游戏中学 习，通过游戏活动，初步培养幼儿的协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。 活动目标： 1培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。 2 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。 活动准备： 1布置情境：小桥、山洞及动物园等。 2各种玩具动物及拼图若干件。 指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣，按扣等。 活动过程： 一 在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。 师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。 二 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。 1走小桥 师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点

4、。 2钻山洞 师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。 3动物园门口 师：汽车到站了，“咝” 阿姨：小朋友们好，欢迎你们到动物园来。 师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？ 阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。 师：我们帮你做吧！ 三 在动物园里 1引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。 2帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧。 阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。 师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。 四 活动评价 师：小朋友真棒！小朋友真能干！ 采桔子 设计思路： 这是托班主题水果宝宝中的一个

5、活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果，如苹果、香蕉、生梨等，而幼儿对桔子好象特别熟悉，因为它在我们这里有种植，许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时，自己采桔子吃呢，而且感到非常开心。这样，根据我班幼儿的兴趣，我设计了这一游戏活动采桔子。 本次活动中，根据托班幼儿的年龄特点，我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物，于是，整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动，兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞，然后采桔子，吃桔子，共同体验游戏活动的快乐。 另外，在环境的创设方面，我考虑到孩子年龄越小，差异越大。因此，绳子上的桔子

6、布置得有高有低，还提供了草盖、字母板凳，让 幼儿想办法采桔子，可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子，有的会跳起来采桔子，还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采，让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。 活动目标： 1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。 2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 1、桔子若干、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。 2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。 活动过程： 一、律动：小白兔 兔宝宝们今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。 二、游戏一：过小桥、钻山洞 1、引起兴趣。 宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？ 2、师生共同

7、练习走、钻爬的动作。 对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。 三、游戏二：采桔子 1、哇！你们看，这里有什么？ 2、妈妈带你们一起采桔子啦。 3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。 四、吃桔子 我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。 1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。 那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。 2、剥桔子、吃桔子。 、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。 、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。 、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。 、品尝桔子。 小青

8、蛙捉害虫 活动目标 1、让幼儿练习双脚向前跳，发展其腿部的力量 2、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识 活动准备 1、准备小青蛙头饰 2、用纸条做出小虫，水桶若干个 活动过程 1、出示青蛙头饰，在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。 知道青蛙是益虫，专门捕捉，是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。 2、师讲解并示 范游戏规则 小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。师规范的做跳跃动作，让幼儿模仿。发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动，可模仿小青蛙的叫声“

9、呱呱”。 4、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴 5、活动结束提醒幼儿多喝水，以避免活动后的水分流失。 聪明的小狗 活动目标: 1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 重点与难点: 1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。 2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。 材料和环境创设: 1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。 活动过程: 一、扮演角色,活动身体。 师:孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小

10、狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动一下身体吧!今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。 二、听信号变换方向和变速爬行。 师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。 (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 (2)听信号向前变换速度爬。 (3)听信号转圈变换速度爬。 (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 三、变换方式朝制定目标爬行。 师

11、:我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭) 爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。 四、调整活动量,“小狗打滚”。 师:小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。 五、游戏“小狗找肉骨头”。 师:“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。” 六、放松活动“小狗洗澡”。 师:小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。 (全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。) 摘

12、果子 目标: 1、学习屈膝前脚蹬地跳起的动作。 2、培养不怕困难的精神。 活动过程: 1、教师讲解示范:屈膝,前脚蹬地向上跳起。 2、幼儿练习2-3次。 3、以摘果子的形式玩游戏:首先双脚并拢跳进跳出胶圈,走过独木桥,来到树林里,跳起摘果子。然后往回跑。指导: 水平一:能学会纵跳触物的动作,激励幼儿模仿灵敏的猴子,快速走过独木桥。鼓励他们尝试去摘长的高的果子。 水平二:指导幼儿走过独木桥是要抬头挺胸,双手侧平伸。摘果子时,必须屈膝,前脚蹬地向上跳。 附件:自编 环境材料: 胶圈2个,平衡木2条,绳子一条,果子若干 快乐的小老鼠 活动目标: 1.能四肢向前爬行,探索绕、越障碍物爬行的方式。 2.

13、尝试用多种方法运送食物,保持身体协调一致。 3.能积极参与感受游戏的乐趣。 活动难点:尝试用多种方法运送食物,保持身体协调一致。 活动准备: 1.老鼠头饰若干,与幼儿人数相等;各种食物及障碍物道具。 2.录音机,磁带(准备活动及游戏的伴奏音乐。) 3.游戏:“找食物”的场景布置等。 活动过程: 1.幼儿按意愿戴上胸饰扮演小老鼠,教师扮演老鼠妈妈,一起跟随音乐跳舞。(准备活动) 教师:刚才小朋友和老师都把自己装扮了起来,那现在我们一起来跳个舞好吗? 2.幼儿练习四肢着地向前爬行,掌握爬的基本动作。 教师:孩子们跳得真棒!今天妈妈真高兴,想让你们学本领我们一起来爬一爬。 3.幼儿自设障碍物,探索绕

14、、越障碍爬行的方式。教师巡回观察,及时对幼儿行为进行评价。 教师:孩子们快过来,现在帮妈妈把这些东西搬过去随便摆放在哪里,摆好了吗?现在我们又像那样试一试,看看是不是爬得和刚才一样快。 (1)教师在过程中随机评价幼儿。 教师:这只小老鼠真能干,他看见有困难就绕着爬过去了 (2)集中评价。请个别幼儿回答并示范肯定和鼓励幼儿所采用的方式,并用多元评价方式让幼儿自评、互评。 教师:孩子们快到妈妈这儿来,刚才你们摆了这么多东西在周围,你们还爬得这么快吗?那刚才你们在哪些地方爬过。你是怎么爬的,快去爬给大家看看孩子们还在什么地方爬过,这个地方你们爬过吗?你们是怎样爬的。 4.找食物。幼儿找食物并尝试用夹

15、、驮、衍等多种方法运送食物,保持身体协调一致。教师在过程中随机进行评价。 教师:孩子们刚才认真的跟着妈妈学了爬的本领,你们肚子饿了吗?那你们就用刚才学到的本领到周围去看看能不能找到食物,待会儿我们把找到的食物带回家一起吃你找到了吗?找到了什么?你是怎么拿走的? (1)猫来了。以猫出现的情景,增添游戏乐趣,激发幼儿积极参与的兴趣。 教师:“糟糕,猫来了!孩子们快找个地方躲起来,猫走了,大家快出来吧,快把找到的食物带回家。” (2)幼儿再次找食物,将找到的食物带回家。 整理运动。教师带领幼儿跟随音乐旋律做放松运动后进行食物分享。 孩子们学了一天的本领,一定累了吧,我们来放松一下,拍拍腿现在大家一起

16、来分享食物吧。 龟兔赛跑 目标: 1、在游戏中获取愉快的心情。 2、巩固匍匐爬、双脚跳的动作要领。 3、具有团体合作的意识,争取获得好成绩 活动过程: 1、分成两组相等人数,一组为乌龟,一组为兔子。 2、当音乐响起,乌龟以匍匐爬的动作、兔子以双脚跳的动作各向终点前进 3、轮换游戏角色。 活动指导: 1、在游戏中只能用爬、跳的动作。 2、引导幼儿要手脚协调一致地爬行,掌握匍匐爬的动作要领:蹬伸腿时,膝部应边蹬边移。 环境材料: 两张大垫子、胶圈 抱皮球 托班体育游戏:抱皮球 活动内容:抱皮球 活动领域:健康 活动目标: 尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。 活动准备: 学具:皮球若干 活动过程: 1

17、、 出示皮球,请宝宝自由掷一掷,引起宝宝的游戏兴趣。 师:宝宝有没有玩过大皮球?谁来说说大皮球是什么样子的? 大皮球是我们的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戏。 2、 边念儿歌边示范抱球的方法。 师:大皮球,圆又圆,我来抱它玩游戏。向下抛,弹回来,接住皮球笑嘻嘻。 (1)、向下掷球,当球弹回时立即双手抱住。 (2)、多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。 3、边念儿歌,边引导宝宝做抱球的练习。 (1)、请宝宝散开,不要挤到同伴。 (2)、如宝宝的皮球弹得太远抱不到,提醒宝宝向下投掷,不要向远处投掷。 4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接、踢球、拍球等。 5、请宝宝将皮球送回家。 水

18、果找朋友 游戏目标:培养幼儿的观察力及认知的匹配。 游戏准备: 1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。 2、果盆4个 。 3、水果奖章数个。 游戏过程: 1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。 4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点: 1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 2、让幼儿学说水果名称。 采桔子 活动目标: 1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。 2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。 活动准备:

19、1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。 2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。 活动过程: 一、律动:小白兔 兔宝宝们(幼儿答:哎)今天,妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍) 二、游戏一:过小桥、钻山洞 1、引起兴趣。 宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更好玩的地方,看,前面有什么?(小桥、山洞) 2、师生共同练习走、钻爬的动作。 对了,现在我们一起去走一走,钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。 三、游戏二:采桔子 1、哇!你们看,这里有什么?(许多桔子) 2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则:我们采一个桔子就放

20、一个桔子,提醒宝宝将桔子放于篮子里) 3、提供草盖或字母板凳,让幼儿想办法采上面的桔子。 四、吃桔子 我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去。 1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的准备。 那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗?好,先用小毛巾擦擦小手。 2、剥桔子、吃桔子。 (1)、剥的时候,引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。 (2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。 (3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。 (4)、品尝桔子。(引导幼儿说出:酸酸的、甜甜的) 区域游戏 串珠宝宝搬家 目标 让幼儿练习使用勺子，培养手眼协调能力。 环境与准备 托盘一个，小碗两只：一只碗中放入约半碗串珠；另

21、一只饭碗空着，幼儿吃饭用勺一个。 两只饭碗并排放在托盘中，勺子放在托盘上便于幼儿取放。 过程 导入 1、师：小朋友，今天我们的串珠宝宝要搬家了，我们一起帮他们搬家好吗？ 幼儿自由回答。 2、教师示范 右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一点。 3、鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中。 5、 结束后将托盘中的串珠放到碗里，将托盘放回原处。 动物夹子 设计意图: 夹子是孩子常见的生活用品,孩子对其比较熟悉,也容易操作。为了增加游戏性,丰富游戏内容,我们制作了各种大小、造型的动物夹子,并设计了高山、池塘、草地、花丛、丛林等动物生活的环境。这一区域游戏既可锻炼孩子的精细动

22、作,又可激发孩子说话的兴趣。 材料及制作方法: 小动物的生活环境。在KT板上铺一块绿色不织布,制作成草地;把旧报纸捏成山的形状,再在外面包一层咖啡色绉纸,制作成高山,然后用热胶粘在“草地”上;用蓝色发泡板或卡纸剪出池塘的形状粘在“草地”上,制作成池塘。 各种动物夹子。动物夹子可以买现成的,也可以在普通晾衣夹表面贴上小动物图案自制。 玩法: 1.根据小动物的生活习性,将动物夹子夹到相应的位置上。 2.在夹夹子时和小动物说话。如,“小青蛙,我送你回家,你的家在池塘里。”“小蝴蝶,我请你飞到小花上休息。” 建议: 1.教师在投放夹子时要考虑到孩子的能力水平,先投放较容易打开的塑料夹子,再投放木头夹子

23、,最后可增加难度投放金属材质的长尾票夹。 2.教师对个别不太了解小动物生活习性的孩子给予指导。 3.教师要仔细观察孩子的游戏情况,适时引导孩子边游戏边说话。 开心农场 设计意图: 这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动,我们希望通过引导孩子边说边做,促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。在此基础上,我们增设了“开心农场”,不仅让孩子有了更多表达的机会,而且锻炼了孩子的精细动作,培养了孩子收纳玩具的习惯。 材料及制作方法: 在KT板上粘上动物头像若干,动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。 在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物,然后塑封,在其背面粘上雌雄搭扣。 在相应数

24、量的软球表面粘上雌雄搭扣,使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。 在KT板上制作“开心农场”图,有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。 玩法: 1.利用雌雄搭扣的黏性,将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。 2.先说说想给哪个小动物喂食,然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上,再将软球投向相应的小动物嘴巴。要求是边操作边说小动物爱吃什么,如“小兔子爱吃胡萝卜”等。 3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。如胡萝卜和春笋在泥土里,小鱼在池塘里,小蘑菇在大树下,等等。 建议: 1.游戏开展一段时间后,教师可以替换动物形象,亦可根据孩子的兴趣换

25、成其他材料,如可换成小汽车,孩子可玩小汽车运货的游戏。 2.第3种玩法一般安排在活动最后,主要目的是让孩子学习整理材料。教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。 瓶瓶乐 托班幼儿小肌肉动作发展还不够完善,可是他们非常喜欢自己摆弄物品。在日常生活和游戏活动中,教师要为幼儿创设宽松温馨的环境,提供适宜的材料,让孩子们探索、实践,创作他们喜欢的作品。 日常生活中有很多看似无用的东西都能变废为宝,给幼儿带来探索的乐趣。饮料瓶是孩子们最熟悉的物品,因此,我们设计了“瓶瓶乐”主题墙饰与游戏,利用孩子们用过的各种饮料瓶,发展幼儿多种感官,提高幼儿的动手操作能力,增强幼儿尝试创造的信心。 一、我喝过奶的瓶

26、瓶 (一)墙饰创设 利用孩子们收集来的红、黄、蓝三色瓶盖在墙上粘成一个大饮料瓶。然后将孩子们摆弄饮料瓶时的玩法,如比较大小、高矮、粗细以及四以内的点数,布置在饮料瓶的轮廓里。 (二)感知游戏 活动目标:感知饮料瓶的高矮、大小、粗细等特征。 活动准备:各种饮料瓶若干,大托盘四个。 活动玩法: 1. 幼儿围坐在桌前,从大托盘里选自己喜欢的饮料瓶玩。 2. 教师引导幼儿把饮料瓶放在桌上排队,感知瓶子的大小、高矮、粗细等特征,并尝试点数4以内的数。 二、瓶瓶变变变 (一)墙饰创设 将一个饮料瓶剪成两半,依次剪出若干花瓣,并涂上黄色的丙烯颜料做成小花,使用胶枪把若干小花粘成一朵大花的轮廓,再用五根吸管连

27、接花心和花瓣组成五瓣花。 (二)美劳游戏 活动目标: 1. 学习用折纸、粘贴、点画等方法制作小动物,发展小肌肉动作,提高动手操作能力。 2. 培养玩玩做做的兴趣,体验成功的快乐。 活动准备:废旧饮料瓶,彩色方形复印纸、旧挂历,各色水彩颜料,海绵棒、棉签笔若干。 活动玩法: 1. 教师出示用饮料瓶制作的小动物,引导幼儿观察制作材料和制作方法。 2. 引导幼儿用自己喜欢的方法大胆制作小动物。(如:用折纸的方式制作孔雀,用粘贴的方式制作蝴蝶等。) 3. 将制作好的小动物贴到花瓣中。 三、我和饮料瓶做游戏 (一)墙饰创设 将若干饮料瓶组合成蝴蝶形状粘贴到墙面上,在蝴蝶头部粘贴两个瓶盖当做眼睛,用彩色皱

28、纹纸拧成长条状制作蝴蝶的触角,在蝴蝶翅膀中间粘贴幼儿用饮料瓶做游戏的照片。 (二)体育游戏 活动目标: 1. 通过投掷动作提高大肌肉能力。 2. 通过双脚跳动作练习身体的协调性。 活动准备:饮料瓶,豆子,塑料棒。 活动玩法: 1. 把饮料瓶当做“手榴弹”,让幼儿练习投掷。也可以在饮料瓶内装入适量豆子,增加饮料瓶的重量,让幼儿投掷。 2. 每三个饮料瓶用塑料棒串在一起做成瓶链,将瓶链相隔40厘米摆在地上,让幼儿练习双脚前进跳。 四、今天你喝了几杯水? (一)墙饰创设 用绿色复印纸剪成大树形状并压膜,粘贴在墙面上,将饮料瓶剪开做成杯子贴在大树下,并在每棵树上粘贴幼儿照片,记录幼儿每天的喝水量。 (

29、二)生活游戏 活动目标: 1. 知道多喝水有益于身体健康,愿意多喝水。 2. 感知一一对应和点数。 活动准备:用红色复印纸剪成小苹果形状并压膜,在苹果底部粘上吸管。 活动玩法: 在日常喝水环节,教师引导幼儿每喝一杯水就取一个小苹果插在贴有自己照片的苹果树上,爸爸妈妈来接时告诉他们自己今天喝了几杯水。 五、飞舞的小动物 墙饰创设:用饮料瓶和彩色卡纸制作各种会飞舞的小动物,如蝴蝶、蜜蜂、燕子等,将它们悬挂在教室或楼道上空。 六、花瓶 墙饰创设:用硬纸板剪成花瓶形状,涂上颜料,贴在墙面上。将饮料瓶剪成小花涂上颜料,或将瓶盖组成小花,粘在花瓶上,供幼儿欣赏。 刺猬一家 设计意图: 托班孩子很喜欢玩橡皮

30、泥,如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如,只是让孩子们把自己做的“汤圆”放到一个小碗里,孩子们的兴趣就不大。为此我们设计了“刺猬一家”的游戏,让孩子们把自己用橡皮泥制作的果子挂到刺猬身上,这样既增加了孩子们玩橡皮泥的乐趣,又因为有一定的操作难度而使活动具有挑战性。 材料及制作: 刺猬身体:取半个保丽龙球,用泡沫胶把它粘贴在方形纸板上。 刺猬身上的刺:把两头尖的牙签从中间折断,尖头部分插入保丽龙球内。 玩法: 在尽可能多地将牙签尖头插入保丽龙球后,将橡皮泥揉搓成各种果子,插在牙签的粗头上;或先将橡皮泥揉搓成不同形状的果子,插在牙签的粗头上,再将牙签尖头插入保丽龙球内。 建议: 1.教师要指导孩

31、子尽量在“刺猬”身上多插“刺”(牙签)。 2.可以用大小不同的保丽龙球做成“刺猬一家”。 3.学习将橡皮泥做成不同形状的果子。 4.教师要时刻提醒并密切关注孩子使用牙签的安全问题。 立体拼图 设计意图: 托班孩子对简单的形状已有一定的认知,如圆形、方形、三角形,而且很多孩子喜欢拼图游戏,于是,我们设计了“立体拼图”游戏,为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。 材料及制作: 在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形:圆形、方形、三角形、多边形,一个面画一种图形。 用美工刀将图形形状镂空,将镂出来的图形放起来。 在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。 玩法: 1.找图形:根据镂空的形

32、状找对应的图形拼上。 2.找动物:通过找对应的动物,尝试将图形拼回原先的位置。 建议: 1.绘制图形的时候尽可能大小差异明显些,以适应孩子的不同发展水平。 2.图形不要画成正圆和正方,以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。 3.小动物形象应是孩子熟悉的。 我是谁 设计意图: 孩子喜欢亲近小动物。“娃娃家”里有许多会发声的塑胶动物玩具,为此,我们设计了“我是谁”的游戏,以有效激发孩子游戏的兴趣,引导孩子大胆尝试。 材料及制作: 准备一个牢固的敞口纸盒,将会发声的塑胶动物玩具放到纸盒内。取一张硬纸板,在上面剪出若干个圆洞:在圆洞口贴上有一定弹性的泡沫纸;将这张

33、硬纸板用泡沫胶粘贴在纸盒敞口面上:用手工刀在圆洞口的泡沫纸上划不同形状的口子(如斜向交叉、十字交叉)。 玩法: 1.让孩子尝试将手通过不同形状的泡沫纸入口伸进去,看看什么样的口子容易将手伸进去,什么样的口子不太容易将手伸进去。 2.尝试摸小动物玩具,并通过捏出的声音猜猜摸到的是什么小动物玩具,再将小动物拿出来看看自己猜得对不对。 3.游戏结束时将小动物玩具放回盒子里。 建议: 1.泡沫纸也可以用不易撕破的布替代,以便重复使用。 2.小动物玩具应是孩子比较熟悉的,数量可以由一种开始,再慢慢增加到23种。 角色扮演 我是葫芦娃 一、游戏“我是葫芦娃”推进案例的描述 案例一：我是葫芦娃，我也要葫芦。

34、 1、游戏观察的情况 笑一从玩沙玩具中发现了一个绿色葫芦瓢，高兴得举着说：“我有葫芦，我是葫芦娃。”孩子们看了看，又继续玩起了自己手中 的玩具。笑一翻来覆去的看了看，觉得这个葫芦瓢有点脏，就跑到水池边上洗了洗，并用摸布擦干。可是，这个葫芦瓢已经被沙子磨 坏了外层表皮，毛毛刺刺的，显得很旧，笑一就用手指甲一点一点地摘，还在小椅子边上磨，最终让葫芦瓢焕然一新。几个孩子看到 了，有点眼馋了，特别是一直特别喜欢葫芦娃的昌昌伸手去夺，笑一赶紧跑开了，几个孩子跟在后面追。我说：“孩子们，你们在干 什么呀？”这个说：“我是绿葫芦娃，我要葫芦。”那个说：“我也是葫芦娃，我也要葫芦。”我说：“可是，只有一个葫芦

35、瓢 ，怎么办呀？”孩子们你看看我，我看看你，几乎是一同声地对我说：“我要！” 2、游戏的分析与推进 观察中发现，孩子们对扮演葫芦娃有急切的要求，却又不能自行解决葫芦少的问题。因此，教师应引导孩子想办法解决这个问题 ，满足孩子扮演葫芦娃的欲望。 3、引导探究的活动 在这次观察中，孩子们对扮演葫芦娃产生了兴趣，却又苦于没有葫芦，我就引导孩子们想办法自己制作葫芦。一听到我说做葫芦 ，笑一就说：“用橡皮泥做吧。”孩子们纷纷赞同。于是大家一起开始了制作葫芦的美工活动，笑一还用葫芦瓢一一为大家拓印呢。 4、问题的解决 通过美工活动，孩子们都有了葫芦，高兴得模仿着葫芦娃的各种动作。 又过了两天，恰逢园里购进

36、一批新玩具，正巧有葫芦形的插接积塑，我就申请把这种玩具放在我班里。孩子们高兴得选择着自己 喜欢的颜色，一边做模仿动作，一边说：“我是X葫芦娃。”但是又出现了新问题。 案例二：你打人，你是坏葫芦娃 1、游戏观察的情况 骁骁用葫芦积塑插了一把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，欣欣一边哭一边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。” 这时有几个女孩对我说：“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”告状的人越来越多。 2、游戏的分析与推进 在葫芦娃的角色游戏中我们发现，孩子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾 及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是一个应该引导幼

37、儿思考并必须解决的问题。 3、引导探究的活动 在游戏中孩子们能发现问题，就能有解决问题的办法，于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。 我们请孩子们仔细观赏动画片金刚葫芦娃，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？其次， 引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。 创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起一个小舞台，并贴上“我是最 棒的葫芦娃”横幅，让孩子们一个一个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃，天天变换着动作花样。 4、问题的解决 孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，一个个站上“舞台”尽情展现：语哲

38、两手*腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦 娃。”昌昌说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼”。老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他 们充分体验了快乐与满足，并且懂得了游戏规则，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，现在，只要老师喊一声：“葫芦娃听令！ ”孩子们马上应声而到。 我们这样玩 目标:观看情境表演,知道与同伴一起玩桌面玩具时,要有次序地拿放玩具。 准备:1、布袋木偶小猴、小狗各一只。 2、桌面小积木一筐,放在一张桌子的中间。 过程: (一)组织幼儿围成半圆坐好,教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶,藏在身后。 (二)教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。 1、

39、出示小猴、小狗,并互相问好,告诉幼儿:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它们是怎么玩的。 2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前,小狗说:“把玩具放在桌子中间吧,大家都拿得到。”小猴说:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中间。 3、小狗说:“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。 4、小猴说:“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找,找到了一块大一点的积木,拿出来放在桌子上。 5、 小狗说:“我造的房子是绿墙壁,我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。 6、小猴说:“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。 7、

40、 教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木,直至搭出大炮和房子的造型。 (三)引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。 (四) 告诉幼儿:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里,然后放回玩具架上。 (五)用小猴、小狗的口吻告诉幼儿:“小朋友,我们是这样玩玩具的,玩积木时要玩一块拿一块,玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗?再见。” 音乐游戏 许多小鱼游来了 活动目标： 1. 在听听、看看、玩玩中感受歌曲。 2. 愿意跟着老师开心的做模仿动作。 活动准备： 1. 事先拍好的小金鱼录象 2. 磁带、录音机

41、活动过程： 一、听一听 1. 今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。 2. 引导幼儿欣赏乐曲。 引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他 大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀？”“谁游来游去要甩尾巴呀？” 二、看一看 让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。 根据录象里的内容， 教师提问：小金鱼在干什么？ 孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。 三、做一做 1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗？那我们也来做一条小金鱼好吗？ 2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领？”小朋友说什

42、么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。 森林变奏曲 活动名称： 活动目的： 1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。 2、喜欢音乐游戏。 活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰 活动过程： 一、 欣赏 师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。 二、 模仿 1、 说说谁来了？ 2、 模仿动作 三、 游戏 1、 托儿扮演小动物，师扮演老虎 2、 听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。 3、 反复进行 小鸡乖乖 活动准备 经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验 物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥

43、地 活动过程 (一)音乐律动小小蛋儿把门开,引起幼儿兴趣。 “今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动) (二)音乐游戏,导入课题。 1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏) 2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里) 3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼) 4.“瞧,原来这