幼儿园安全活动演习.docx

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1、幼儿园安全活动演习安全活动：火眼金睛寻隐患 1、了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识； 2、养成寻找火灾隐患的能力； 3、养成在事故中临危不惧、冷静思考的习惯。 1、课件可怕的火灾、课件佳佳的家； 2、各种有关图片，有错误的也有正确的； 3、图片展示板。 重点：了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识； 难点：具备寻找火灾隐患的能力。 1、以视频短片引发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿感知火灾的危害性。 播放视频短片可怕的火灾，提问：短片中发生了什么事情？可怕不可怕？是什么原因引起火灾的？ 幼儿自由讨论火灾发生的原因，引出有关图片。 2、了解引起火

2、灾的几种原因，寻找生活中的火灾隐患，培养幼儿的防火意识。 以“什么原因引起火灾，看看我的火眼金睛“为主线，请幼儿将可能引起火灾的图片找出来，将选出的图片展示在展示板上，并说明选择的原因。(各种有关图片，注：有错误的也有正确的) 。 出示课件佳佳的家：请幼儿根据情景寻找家中的火灾隐患，比比谁的火眼金睛最厉害。 3、总结本次活动中找到得火灾隐患，和幼儿探索遇到火灾后简单的自我保护措施。 当我们遇到火灾时应该怎么办？来一场火灾现场演习吧，锻炼幼儿的临场反应能力，教育幼儿遇事要临危不惧、冷静处理。 大班安全教育案例：贝贝迷路了 活动目标：教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失;走丢后要动脑筋、

3、想办法求助别人。活动准备：录制朗诵故事的磁带活动过程：一、 教师讲述故事，引出今天的内容。 1、教师讲述故事。 教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。看着看着就入了迷等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。 2、根据故事，提出问题。 教师：贝贝能跟着狐狸走吗?为什么? 教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了

4、，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。 教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗?有什么办法呢?(引导孩子思考问题) 教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。 二、继续讲述后面的故事。 1、教师讲述故事。 教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的? 贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以

5、后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀!” 2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。 教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么? 教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑;万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。效果分析： 小班手工活动教案：一盘点心 活动目标：1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。 2、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。活动重点：学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。 活动难点： 学习运用辅

6、助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小 洞。 活动准备： 点心图片、橡皮泥、泥工板。 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢? 教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。 2、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢? 教师引导幼儿进行回答并小结幼儿所作出的回答。 二、教师示范操作 1、教师：小朋友，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心，今天苏老师也带来了一盘小点心哦，你们想不想看一看是什么样子的呢? 教师出示做好的泥工：小点心。 2、教师：小朋友，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦，

7、请你们看看都有些什么样子的呢? 教师引导幼儿说说它们的形状和特征。 小结：这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心，还有一些圆圆的小点心，这些点心上面还有很多的花纹呢! 3、教师：小朋友，这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧! 教师示范操作：我们可以一起把它搓成长长的，可以把它压成扁扁的，还可以把它团成圆球 教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。 4、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧! 三、幼儿进行操作 1、教师传发操作材料。 2、教师：小朋友，现在我们就一起来做一做这些小点心吧，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来

8、最好吃的样子哦 3、幼儿进行操作，教师巡回指导。 4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。 四、结束活动 1、教师：小朋友，请把你们做好的小点心给大家看一看吧! 教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。 2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。 3、收操作材料，结束本次活动。效果分析： 小班折纸活动：小纸杯 一、活动目标：1 通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。 2 喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。 二、活动准备： 1. 经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识

9、过虚线，并知道箭头所表示的含义。 2. 物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。 三、活动过程： 1 情境导入，出示范例，引起幼儿的兴趣 师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？ 2观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。 出示示意图 师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？ 师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？那这个箭头是朝哪里的？谁愿意来折一折教师请幼儿示范对角折

10、 师：一张纸变成了什么形状？我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？ 观察图二，发现与折娃娃的不同 师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？箭头也是什么样？这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？ 观察图三 师：看看接下来怎么折？我们和图四比一比，两个角是不是都要往下折？ 认识向后折符号，知道箭头的含义 师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？ 师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想告诉我们什么？看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道

11、这个符号的意思？他折的对不对？和我的一样吗？ 师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？ 3.幼儿尝试折小杯子 提出操作要求 师：折纸时要注意纸要放的怎么样？折的时候要做到什么？如果有不会的小朋友怎么办呢？ 幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助 师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。 4.相互交流，相互欣赏 师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？ 师：这一次

12、过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。 幼儿园大班艺术教案有趣的剪纸 活动名称：有趣的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。 2、你最

13、喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？播放课件 三、欣赏故事： 1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作剪纸 1、老师在

14、后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。 六、鼓励幼儿大胆创作： 1、刚才是老师给你们把纸折

15、好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折 3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延伸： 纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？ 集体表演活动：

16、运动秀 活动内容：运动秀活动目标：1、乐意大方地在集体中展示自己准备的运动项目，说出它的名称。1、能认真观看同伴的表演，给予掌声鼓励，愿意相互学习。 活动准备： 1、幼儿明确活动目的，有准备地参与活动。 2、教师共同准备运动器械。如皮球、平衡木、呼拉圈、抖翁等。 3、教师了解幼儿所报项目，汇成节目单。 活动过程： 1、引导幼儿观看场地上的运动器械，激发活动情绪。 提问：今天，这里为什么准备这么多器械呀？你们准备好了吗？ 2、教师介绍活动程序与要求。 提出活动要求：表演之前要向大家介绍自己表演的节目名称。如：“我给大家表演拍球”。表演完与大家鞠躬表示结束，并自己准备和收拾器具，自己完成不了时，可

17、邀请老师或同伴。 3、幼儿按节目单顺序表演“运动秀” 4、教师小结。 5、交换运动器械表演。 小老鼠的旅行 小老鼠出门去旅行，它来到森林里，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，啊！原来是大象的长鼻子呀！它来到草地上，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，啊！原来是奶牛的尾巴呀！它来到沙漠中，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，啊！原来是骆驼的驼峰呀！它来到墙角边，吱吱，吱吱，钻“地洞” 喽， 啊！原来是大肥猪的大鼻孔呀！它来到树林旁，吱吱，吱吱，钻“树林”喽，啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！小星星眨着眼睛对小老鼠说：快回家吧，妈妈在等你呢！ 三、作品分析 一只调皮可爱的小老鼠 小老鼠的旅行 小老鼠要去旅行了，它为什么要去旅行呢？

18、是不是已经长大，不需要妈妈的呵护？是不是“羽翼丰满”，想独立闯荡世界，饱览无限风光？ 是也似乎不是。那小老鼠究竟会到哪里旅行呢？一路上又会发生什么有趣、奇妙的事情呢？ 想一想，猜一猜吧。 “吱吱，吱吱，爬管子喽，”小老鼠真的在爬管子吗？仔细观察洞洞里的画面，你会突然发现“啊！原来是大象的长鼻子呀！”“吱吱，吱吱，爬绳子喽，”小老鼠真的在爬绳子吗？“啊！原来是奶牛的尾巴呀！” 和小老鼠一起去旅行绘本小老鼠的旅行主题系列活动(2) 怎么样，这是一个有趣的故事，也是一本有趣的书。其实，童书好玩就足够了，不要在意它是有哪些意义。 当然，这其中也不乏作者的匠心独运，利用巧妙的设计与构图，来引导孩子去发现

19、、去探索，使这种启发式的阅读更有乐趣。此外，在阅读过程中，我们会像听音乐一样发现图画书的节奏和旋律，使视觉艺术和听觉艺术有机地融合在一起。你听： 它来到沙漠中，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，啊！原来是骆驼的驼峰呀！ 它来到墙角边，吱吱，吱吱，钻“地洞” 喽， 啊！原来是大肥猪的大鼻孔呀！ 它来到树林旁，吱吱，吱吱，钻“树林”喽，啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！ 语言的节奏和画面的节奏构成了故事的节奏，特别易于理解和接受。在图像与语言之间建立某种联系，让言像意三者有机地融合在一起，从而习得语言、增长知识，陶冶情操。一切均在悄无声息中进行，一切均在不动声色中进行，真正使阅读“春风化雨”，让阅读“润物无声”

20、。 在封底上，天空中星星闪烁，小老鼠心满意足地回家了。第二天，它还会去旅行吗?去哪里呢？如果不去旅行，它还会干什么呢？这完全可以引发新一轮的阅读活动，让图画书的魅力无限，奥妙无穷。 四、活动设计 1绘本小老鼠的旅行 2儿歌小老鼠的旅行 3绘画小老鼠 4指偶制作和表演小老鼠 5音乐一只小老鼠 6健康小老鼠去旅行 7拼图游戏小老鼠的朋友们 8亲子手帕折叠和游戏小老鼠 9亲子创编儿歌 10制作亲子绘本 五、活动列举： 活动一：绘本小老鼠的旅行 一、活动目标： 1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中感受绘本的魅力。 2. 仔细观察绘本圆洞中的画面，乐意表达自己的想法，体验发现的乐趣。 和小老鼠一起去旅行

21、绘本小老鼠的旅行主题系列活动(3) 二、活动准备： 自制绘本小老鼠去旅行 三、活动过程： 谈话导入活动 1.今天我带来了一本有趣的大书，看看封面上有谁？小老鼠是怎么叫的？ 2.这只可爱的小老鼠它要干什么呢？谁来猜猜？ 3.其实大书封面上的书名就告诉我们小老鼠去干什么了？ 小老鼠的旅行 小老鼠呀经历了一次特别奇妙的旅行，它会去哪里旅行呢，我们一起来看书吧。 完整欣赏 想不想再来看一遍，可以和老师一起轻轻地讲哦！ 提问： 1看了这本大书，你们发现书页上有什么秘密吗？ 2那从这些圆洞洞里你看到了什么？ 活动建议： 活动前丰富幼儿对有关动物的外形特征的经验。 活动二：儿歌小老鼠的旅行 一、活动目标：

22、1.理解儿歌内容，并尝试用身体动作表演。 2.初步学习儿歌，体验阅读的乐趣。 二、活动准备： 自制绘本小老鼠的旅行，小老鼠的挂饰 和小老鼠一起去旅行绘本小老鼠的旅行主题系列活动(4) 三、活动过程： 出示大书小老鼠的旅行，谈话导入活动 师：上一次我们看了一本有趣的大书，书的名字是什么？ 小老鼠的旅行 师：这只可爱的小老鼠它去了什么地方旅行呢？ 1按照幼儿说的顺序，翻开书页，让幼儿欣赏画面。 2初步学念儿歌，引导幼儿尝试用身体动作表演儿歌内容。 3教师扮演小老鼠的角色与幼儿合作表演。 4幼儿轮流扮演小老鼠和其他动物的角色合作表演儿歌内容。 完整欣赏 想不想再来看一遍，可以和老师一起轻轻地念儿歌哦

23、！ 提问： 1看了这本大书，你最喜欢儿歌中的哪一句话？为什么？ 2你们喜欢书中的小老鼠和其他一些动物吗？为什么？ 活动建议： 结合班级幼儿的语言发展水平，如果活动中初步尝试学习儿歌有难度，可以以理解儿歌的内容为主和跟念为主。 活动三：健康小老鼠的旅行 一、活动目标： 1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏，体验游戏的快乐。 2练习钻、爬的基本动作，提高动作的协调性。 二、活动准备： 小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志，小椅子、垫板、轮胎若干，小滑梯一个。 三、活动过程： 1.谈话回忆故事内容。 小老鼠去了哪些地方旅行？ 你们想和小老鼠一样来一次奇妙的旅行吗？ 和小老鼠一起去旅行绘本小

24、老鼠的旅行主题系列活动(5) 2.观察场地，了解游戏的玩法。 大象的长鼻子：做爬的动作。 骆驼的驼峰：做爬的动作。 大肥猪的大鼻孔：做钻的动作。 梅花鹿美丽的角：做钻的动作。 要求：一个跟着一个，别太挤，空开一点距离。 1. 请个别幼儿示范。 2. 幼儿跟着老师一起游戏，提醒幼儿遵守规则。 5.游戏可视情况玩多次。 6放松运动，收拾整理。 活动建议： 活动场地要根据幼儿的人数适当拉开距离摆放活动器械，以保证活动过程的流畅。 活动四：拼图游戏小老鼠和他的朋友 一、活动目标： 1.喜欢参与拼图游戏，在游戏中体验游戏的快乐。 2.通过拼图，初步感受局部与整体的关系。 二、活动准备： 自制动物拼图每人

25、一份 三、活动过程： 1欣赏绘本图书小老鼠的旅行。 师：“小老鼠去旅行，一路上它遇到了哪些好朋友？” 师：“这次旅行，小老鼠真高兴，因为它和老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼都成了好朋友，而且，它们还在一起照相了呢。可是，在回来的路上，这些相片不小心被弄坏了，成了一块一块的了，必须把它们拼在一起才能看出好朋友是谁。小老鼠很着急，咱们帮它拼出好朋友的相片吧。 和小老鼠一起去旅行绘本小老鼠的旅行主题系列活动(6) 2幼儿操作拼图 幼儿人手一份进行拼图。教师适当帮助、指导幼儿，在指导过程中分享个别幼儿的成果。 幼儿自由交换拼图，相互说一说自己拼出了什么，谁大谁小。 活动建议： 丰富幼儿有关拼图的经验，

26、在拼图前，请幼儿仔细观察、分析局部图案，再进行拼合。 六、区角活动 巧手坊：制作胸牌小老鼠；指偶制作和表演小老鼠 小舞台：乐器演奏一只小老鼠 益智操作区：拼图游戏小老鼠的朋友们 小书吧：绘本阅读小老鼠的旅行 七、亲子游戏 亲子手帕折叠和游戏小老鼠的旅行 亲子创编儿歌小老鼠的旅行 制作亲子绘本小老鼠的旅行 八、相关链接 精彩童话：小老鼠和大老虎 后记： 小老鼠的旅行其实是一首儿歌。它是幼儿园建构式课程“小不点儿在长大”主题中的一个活动内容。当我看到了这个内容，仔细解读后发现它既不失童趣，又蕴含着一定的想象和表达的空间，其中也不乏存在着一定的科学性，而且充满了悬念，作品本身也朗朗上口，有一种重复的

27、节奏和韵律美，对幼儿来说，应该有一定的价值和意义。基于我们正在进行“绘本阅读”的课题研究，我决定把它改编成故事，并设计了小老鼠的旅行绘本，并以此为媒材，开展了绘本系列活动。在活动中，我们老师、孩子和家长共同体验着阅读的快乐、游戏的快乐、成长的快乐。 如在开展绘本阅读活动小老鼠的旅行时，因为前面的主题是“可爱的动物”，所以幼儿对老鼠和大象等有一定的感性经验，但由于上周的小老鼠是去偷吃粮食，所以幼儿猜测时思维有些受影响，都变成了去偷XX东西吃，但在看书时，幼儿注意力非常集中，乐于表达自己的想法，除了对“驼峰”不太理解外 ，其他都能猜测出来。孩子们在观察中体验着探索发现的乐趣。在完整欣赏后，为了进一

28、步理解局部与整体的关系，我又引导幼儿发现洞洞的秘密，并即兴与幼儿玩游戏，幼儿非常开心，气氛活跃美好。 和小老鼠一起去旅行绘本小老鼠的旅行主题系列活动(7) 可见，精致地绘本大书孩子们是非常喜欢的，在活动中也起到了非常好的媒材作用。此外，当孩子在猜测并讲述出绘本中的动物时，我觉得老师的引导很重要，尤其是要引导幼儿仔细观察，从局部到整体，从而体验发现的乐趣。该活动设计巧妙，将原有单一的儿歌改编成了绘本活动，通过欣赏绘本图书，让孩子感受到了小老鼠奇妙的旅行。 在拼图活动时，因为幼儿已有一些拼图的经验，再加上将四块小的拼图拍成照片，通过USB电视屏幕放大后再引导幼儿仔细观察、分析局部图案，再进行拼合，

29、所以效果较好，但也发现对部分幼儿来说仍有点难度，因为拼图后面有动物图案，容易干扰，下次可在背面贴上白纸。 经过绘本阅读活动，幼儿对绘本的内容已经有了较好的了解，故事中的动物也能很快讲出来。在教师的引导下，他们乐于表达，也愿意尝试用自己的身体动作来表现大象的长鼻子、奶牛的尾巴、骆驼的驼峰、大肥猪的鼻孔和梅花鹿美丽的角等。活动中幼儿情绪高涨，表现积极主动，经验获得了有效提升，但在与同伴的合作表演时还不够大方。 在制作小老鼠胸牌、给小老鼠涂色活动中，孩子们格外认真，每个孩子都能积极地投入到活动中，而且很有耐心。选择地颜色大多为粉红、粉蓝、黄色等颜色，涂色也尽量做到均匀，所以最后完成的效果很不错。 在

30、健康活动小老鼠的旅行中，孩子们对活动内容非常感兴趣，玩了一次游戏后，都想再去“旅行”。活动中，大多幼儿能遵守游戏的规则，在老师的引导下练习了钻、爬、绕的基本动作，动作较协调。因为幼儿人数较多，场地还可以适当拉开些 当然任何课程和教学活动都不可能完美，由于孩子们年龄尚小，如果在能力、经验储备上更强、更丰厚些的话，实践的效果会更好，预设生成的活动会更丰富有效。 09.1 1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。 3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 准备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。 问答游戏，引出话

31、题：老师问，幼儿答。组织形式灵活性 谈话： 1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？ 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？活动过程问题情景性 欣赏歌曲： 1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的？ 2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？ 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！ 4桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？ 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。 学习要求针对性以上几个环节体现了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现教学方法的探索性有外婆体现环境 学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。 2、听音乐跟唱歌曲。 3、听听唱唱做音乐游戏。 1、教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐的兴趣。 2、给予小朋友一定的奖励，和小朋友一起吃点心。