幼儿园大班科学活动设计.docx

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1、幼儿园大班科学活动设计幼儿园大班科学活动设计花的礼物 活动目的： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动准备： 场地布置 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观察环境，引出主题观察尝试，操作发现自我创造、描述构思情感激发。 一、观察环境，感知花的美 1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？ 2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？ 看见花你感到怎么样？ 二、观察、品尝、发现、感知花的用途 1.出示花的礼物：花

2、仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？ 2.幼儿观察、品尝花的礼物 提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？ 教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？ 4.小结花的用途 提问：花还可以做什么？ 做药可以吃泡茶喝用花做好看的装饰品清香空气可以美容 三、创造花的艺术品 1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？ 2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物

3、 4.幼儿描述自己的创造。 四、情感激发 你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？ 气象预报 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 目标： 1.知道一

4、些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 难点： 1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； 2.能运用新学的知识进行判断。 准备： 多媒体课件，气象牌 过程： 引出看一看听一听小小气象员延伸 一、引出课题 1. 老师播放CCTV-天气预报 “小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击图片。 2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象

5、情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。 二、 一看 1. 播放蚂蚁上树 老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击蚂蚁 “蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 2. 点击选择 “ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看 通感 活动目标： 1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。 2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。 活动准备： 1、甜味和苦味的食

6、品若干 2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒 3、乐曲二泉映月和金蛇狂舞的片段 活动过程： 一、品尝甜味道和苦味道的各种食品。 教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。 教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。 二、用与之匹配的颜色表示出两种味道。 教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？ 有趣的纸 活动要求： 1在自主探索的活动中，知道纸是各种各样的，它们在生活中有各种各样的用途。 2.在自主讨论中,激发幼儿探索制作的愿望。 活动流程： 幼儿自主探索-师幼交流

7、释疑-激发新的探索欲望 活动指导： 一、幼儿自主探索 1交代任务：我们要用各种纸为丫丫班的小朋友做些东西送给他们，愿意吗？先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么？ 内容：装苹果、写毛笔、做印染、绘画、做红花、船、球、纸棒、扇等。 2师幼交流释疑 交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。 请幼儿介绍今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做？ 小结：纸也是各种各样的，有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快，有的吸水慢。 迁移内化经验 平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的？ 重点介绍：书杯子人民币 二、激发新的探索欲望通过观看录像，让幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作步骤，萌发

8、幼儿自主探索的愿望。 提供制作的工具，鼓励幼儿在区域中活动探索纸的制作方法。 会说话的标志 活动要求： 1通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。 2培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动流程： 理解各种标志-学会运用标志-制作生活中所需的标志 材料与环境创设： 标志的背景图 活动指导： 一、理解各种标志 1这里有些什么？从哪里看出来的？ 2小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。 二、学会运用标志 1我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，

9、看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？ 2幼儿讨论这些标志告诉人什么？ 幼儿张贴标志。 教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？ 三、制作生活中所需的标志 幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。 奇妙的声音 活动设计思想： 声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。 活动目标： 一、过探索活动，让幼儿了解

10、声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 二、用完整的语言讲述发现的结果。 三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 活动技术支持： 一、心理准备： 请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。 二、物质准备： 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和大自然的声音的磁带各一盘；录音机一台。 活动过程与方法： 活动一、感知声音 过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰

11、、拍、弹、晃等方法。 过操作，让幼儿了解声音产生的原因。 1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。 分类 活动目标： 培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。 区域活动一：分图形 准备；、几何图形若干，每种形状有2种颜色、2种大小，小篮子若干。 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在一起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢？”“想一想，这些图形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。” 区域活动二：娃娃超市 准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程：师：“娃娃超市现在

12、有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢？”“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。” 区域活动三：涂色 准备：相似的物体若干 过程：给相同的物体涂上相同的颜色。 游戏：找朋友 玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。 科学幻想故事 使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。 准备 科幻录像片、图书、故事等。 过程 活动 欣赏科幻故事 1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。 2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号

13、”、“变形金刚”等。 3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。 活动 创编科幻故事 1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。 2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。 3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。 4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。 5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。 6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用

14、彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。 感受味道 活动背景： 通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。 活动目标： 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道

15、与音乐、色彩的互通性。 2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。 活动准备： 1、 幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。 2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。 3、 提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 4、 喜庆、二泉映月的磁带。 5、 写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。 活动过程： 一、 导入 听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？ 让我们出发吧！ 二、 过程 1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。 2、“小小品尝师”请过来吧！。教师提问： 说一说食品城有哪些食品？ 你品尝了什

16、么？什么味道？品尝以后有什么感觉？ 3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？ 活动目标： 1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。 2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。 活动准备： 1、 电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。 2、 实验操作材料人手一份：电池一节，灯珠一个，电线一根。 3、 电池模型图，说明图各一张。 活动过程： 一、通

17、过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题-电池。 3、幼儿观察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。 二、掌握电池的使用方法 1、装入电池，玩具不动，找原因。 2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。 三、通过实验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探索性实验，教师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法

18、：利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。 2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、游戏：配电池BR 地球的好朋友月亮和太阳 活动目标： 、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 活动准备： 、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 、宇宙图片一张。 活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。 活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太

19、阳转，它们一直都不离开。 活动流程： 出示宇宙图 介绍 介绍 延伸 引起兴趣- 太阳- 月亮- 活动 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。 师问：、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？ 教师出示宇宙图 、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？ 小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。 二、介绍太阳 、实验一：昼夜之分 师问：、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？ 、你知道为什么会有白天和黑夜之分？ 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介

20、绍同样的作用。 师问：、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ 、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！ 三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ 四、延伸活动 师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你 幼儿园环保活动设计:垃圾分类 有益的学习经验： 1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 准备： 不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果

21、壳、易拉罐等物)。 活动与指导： 1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。 2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。 (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师

22、引导幼儿发现下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。 3考查幼儿对分类知识的掌握。 教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。 4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。 幼儿园大班科学教案：多彩的肥皂 一、活动目标： 1 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。 2 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。 3 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。 二、活动准备 1 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。 2 脏手绢若干，脸盆四只。 3 吹泡泡玩具人手一个。 三、活动过程 、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征

23、，运用多种感官感知多种多样的肥皂 1 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。 2 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。 3 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。 4 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。 、 尝试二：洗手间 1 提供四盆水，肥皂若干 教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？ 2 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。 3 讨论：肥皂的用途。 4 总结。 、 尝试三：游戏“吹泡泡” 出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，

24、引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。 小朋友在欢乐中结束活动。 大班科学活动：让位 一、活动题目：让位 二、活动目标：幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。 三、适用对象：56岁幼儿。 四、活动所需资源 玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。 五、活动过程 引入：故事乌鸦喝水。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上

25、来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化? 探究活动一 探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化? 幼儿讨论。 (1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。 (2)水面一个高，一个低。 试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。 说一说我的发现。 两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。 探究活动二 探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化? 幼儿讨论。 (1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。 试一试，幼儿取出体积不一样、

26、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。 说一说我的发现。 大瓶子放人量杯中，水面上升得高。 探究活动三 探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化? 幼儿讨论。 (1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。 试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发现。 它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。 想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢? 六、注意事项 每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。 幼儿园社会性

27、教案：诚实的孩子 活动目标： 1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。 2、愿意做诚实的孩子。 活动准备： 1、故事图片、投影仪。 2、木偶表演。 3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。 活动过程： 一、欣赏故事狼来了。 1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。 2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？ 3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。 二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。 1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？ 引导幼儿

28、思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？ 1、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？ 2、幼儿交流讨论回答： 3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？ 6、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。 三、木偶表演： 1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？ 2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪他连忙说

29、：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。 3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？ 四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。 1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。 2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。 3、幼儿练习判断对和错。 4、请个别幼儿介绍自己的练习结果 五、师幼共同小结： 大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。 活动延伸： 欣赏歌曲好孩子要诚实，结束活动。 幼儿园大班环保游戏 “小猫搬家” 一、活动目标： 1、让幼

30、儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。 2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。 3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。 二、活动准备： 1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。 2、垫子，平衡木体育器材。 3、(玩具电话机)、录音机、保护河水、此处严禁堆放垃圾牌子一块。 三、活动过程： 1、引导入题 师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼) 师：小鱼生长在哪里？(水里) 总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法？(加以总结) 2、进入游戏活动 、向幼儿讲清游戏规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼

31、儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到家后，后一个幼儿才能搬家。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名) 、老师作示范表演后，幼儿开始游戏一次。 、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教师接电话： 内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了。 、把消息告诉幼儿后，再把家用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿高兴的气氛) 3、总结游戏情况，出示保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾的牌子，结束游戏。 四：活动延伸： 1、在日常生活中渗透环保教育。 2、在晨间活动中开展次游戏。 洁净的空气 洁净的

32、空气 活动简介： 空气是地球上生物最重要的、最不可或缺的东西，没有了空气万物将不能生存。可是随着人类的进步，工业的不断发达，对自然造成了严重的破坏，在这许许多多的破坏中，我们赖以生存的空气也难逃此劫。在幼儿的生活中，时常会遇到这样的情况：父母在家中吸烟，污染了室内的空气。马路上的汽车冒着黑烟开过，留下了一阵阵难闻的气味。活动中我们以幼儿为主体，利用多媒体的形式来进行活动，同时以一个个有趣的小实验来让幼儿亲身感受、体会，让他们在形象的活动掌握新的知识。 活动思路： 幼儿园孩子的活动要形象有趣，他们的思维是直观形象的，我们不能以枯燥的教学形式来强加于幼儿进行学习，这样的学习是被动的，是没有兴趣的。

33、在选择以“空气”味内容的活动时，教师特地在活动中穿插了体验活动，让幼儿捏住鼻子，感受不能呼吸的感觉，深刻体会到了空气的重要性，同时还加入了生动有趣的童话剧形式，让幼儿了解吸入有害的空气是多么的可怕，最后以实验的形式加深了幼儿对活动内容的了解，并激发了幼儿参与集体讨论。 同时不少幼儿收集了相关的资料，这是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。体现了以幼儿为主体的教学精神。活动设计： 一、 引起兴趣、出示地球仪，欣赏录像 二、 幼儿讨论、观看情景表演 三、 实验操作，进一步探索 四、 幼儿参与讨论 活动过程： ： 1、 知道空气对人类和动、植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。 2

34、、 培养幼儿对学习的兴趣，有一定的环保意识。 ： 1、 空气对人类和动、植物的重要性。 2、 空气被污染后可能造成的危害。 3、 参与实验，讨论：怎样保护我们身边的空气。 ： 1、 让幼儿了空气对人类和动、植物的重要性以及空气被污染后可能造成的危害。 2、 让幼儿初步理解什么原因可能造成空气被污染。 ： 1、 幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中幼儿已经了解了关于人类和动、植物生存的必要条件。 2、 幼儿和教师一同收集的有关空气的资料。 ： 一、 教师出示地球仪，引起幼儿谈话兴趣 1、 老师：你们看，今天我带来了一个什么？对了，这个就是我们生活的地球？地球上都有哪些生物呢?(幼儿自由讲述)

35、地球上有许许多多的生物。我有一个问题要考考小朋友了，为什么我们要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？哦，原来地球上有我们赖以生存的空气。我们离开了空气会怎么样呢？ 2、 幼儿做简单的小游戏。老师：我们试一试不呼吸会怎么样？不呼吸会很难受，时间长了会闷死，空气对我们来说是十分重要的。 二、看看讲讲，了解新鲜空气的来源。 1、 师：“空气是看不见摸不着的那它是从什么地方来的呢？”(请幼儿相互交流) 2、 观看录像。教师：我这里有一盘录像带，它可以带我们一起去发现空气来源的奥秘。教师解说：这里是一片大森林，里面有许许多多的植物，这些植物宝宝的本领可大了，在他们的身上有许多我们眼睛看不到的小

36、嘴巴，这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去，经过消化以后，再吐出干净的空气来。这回你们知道新鲜空气是怎么来的了吧。 三、情景表演，引出空气是怎么被污染的。 1、教师：我们来看一个童话剧吧。 小猴：熊猫医生，熊猫医生，你给我看看病吧。 熊猫医生：小猴，你怎么了？ 小猴：我这几天老是咳嗽，胸口还闷的很，你快给我看看吧！ 熊猫医生：好！你别动，我给你检查一下，啊张嘴。 小猴：怎么样？熊猫医生？ 熊猫医生：你最好还是拍一张X光片子吧！ 小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！ 熊猫医生：那你站好了，别动！ 熊猫医生：好了。哎呀!小猴，不得了了，你看你的肺！ 小猴：哎呀！怎么会这样呢？我的肺怎

37、么会 变成黑的了呢？ 2、提出置疑，幼儿讨论小猴的肺为什么会变成黑色的？ 3、 继续童话剧表演： 小猴：熊猫医生，这是怎么一回事啊？ 熊猫医生：这有多种原因了，不过最主要的原因还是你吸进了许多的受到污染的空气。 小猴：啊可能是我经常吸烟造成的吧！那我该怎么办啊？ 熊猫医生：我看你还是动一个手术吧，换一个干净的肺，记得换好肺后要多注意保护，不要再吸烟了！ 四、通过实验、录像知道空气被污染后的危害性。 1、 教师：小猴去做手术了，我们现在来看一个小实验，看看小猴的肺是怎么被污染的。 2、 实验：吸烟小猴的模型点燃一只香烟，用抽气气泵操作，引导幼儿观察小猴的透明肺部有什么变化 3、 观看录像，进一步

38、了解空气被污染的危害性。 教师：我们有几个小朋友收集了一些录像带，有的是家里爸爸妈妈帮忙录制的，有的是小朋友在路上和生活中拍的，我们一起来看一看吧！ 4、 讨论还有哪些情况也会造成空气被污染。 五、 运用已有的经验，讨论。 1、 教师：空气被污染了，我们的生存就受到了威胁，我们要怎么样才能保护我们的空气不被污染呢？ 2、 结束：我们回去再找找看，有没有保护空气的办法和资料，下一次我们继续讨论。 活动效果： 1、 在活动中孩子们知道了我们和动植物都离不开洁净的空气，没有空气什么都活不了，空气是十分重要的。 2、 本次活动，孩子在观看录像、实验操作中了解到了空气污染的危害性，使他们知道了吸烟不光害

39、自己，还会害他人，知道了我们每天乘坐的汽车排出来的尾气是十分有害的。同时也知道了在我们的身边还有许许多多的植物在为我们净化着空气，植物是我们的好朋 3、 同时，不少幼儿还主动参与了收集资料的活动，通过父母的帮助或是自己的努力，将活动变被动为主动。 4、 还有在活动中以童话剧的形式来说明吸烟的害处，让身为幼儿园大班的孩子更好的来接受教学所要说明的道理，同时加以有趣的小实验，更增加了活动的趣味性。 活动评价： 活动中关于对“空气被污染的原因”让幼儿分组来讨论、探究、寻找答案。这正体现了“二期课改”和EPD的精神“合作探究”。 在教学中，孩子们的反映从弱到强，高潮部分集中在实验操作和集体讨论中。实验

40、过程中，当小猴开始吸烟，烟味渐渐飘散在教室中的时候，孩子们都捂住了嘴巴，皱起了眉头，特别是到最后看到了那只被烟熏黄了的肺的时候，孩子们更是大叫了起来“哇！它的肺变成了黄的了！”同时教师给予幼儿十分多的表达自己想法和看法的机会，让幼儿充分参与讨论。幼儿是活动的主体，教师在活动中询问的口气和提问方式，使教师与幼儿之间的关系十分的平等。因此，幼儿在活动中异常的活跃，敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了 辨析式活动：树是我们的好朋友 活动简介： 树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。

41、为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。 我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直

42、接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。 活动思路： 大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。 收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的

43、“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。 活动设计： 一、 引起兴趣、出示资料 二、 幼儿分组交流活动 三、 提出质疑，进一步探索 活动过程： ： 1、 了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。 2、 培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。 ： 1、 让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。 2、 让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的

44、矛盾。 ： 1、 幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木森林等知识经验。 2、 幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。 ： 一、 幼儿分成两组，展示自己找到的资料： 1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。 2、幼儿展示自己找到的资料。 3、 个别幼儿介绍 师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”“还有谁想说说自己的观点

45、和理由？” 二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。 1、 师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她” 2、 请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。 如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。 3、 共同看黑板，请个别幼儿讲述。 师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。” 师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？” 师C：你们是否同意“苹果队”的意见树可以砍。“菠萝队”，你们呢？ 三、提出质疑，进一步探索 1、 师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。 2、 讨论解决的办法 3、 结束：刚