幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》.docx

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1、幼儿园大班绘本教案别再捉弄人啦幼儿园大班绘本教案别再捉弄人啦 ：1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。 2.培养幼儿不捉弄他人，善待他人的良好品质。 ： 课件PPT ： 谈话导入活动 小朋友，你们喜欢看书吗？今天，老师给你们带来了一本非常好看的书，你们想看吗？ 出示(PPT1)。那请你们看,看到了什么？那你们猜一猜，他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一起来看看，老师讲述。原来它们是兄妹俩，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。再看，它们在干什么呢？哈哈，你们看的真仔细，没错，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢？ ：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图，

2、并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫，从而引出故事别再捉弄人啦。 二、读文赏图以问题激发想象 1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一起来看(PPT2)。 提问：你们看，咪咪在干什么？咪咪摘花的时候，末末在干什么？咪咪摘到花了吗？为什么呢？这时候哥哥的心情是怎样的？你从哪里看出来？ 那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？(不开心)要是你会开心吗？要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？到底喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事。 咪咪喜欢末末吗？ 教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。虽然末

3、末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。 ：这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说，从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何，再通过换位思考：假如你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的，这样一个反差，进一步调动幼儿往下看的积极性。 2.咪咪这样喜欢哥哥末末，那末末还会去捉弄咪咪吗？我们接着往下看(PPT35)： 看这幅图，末末把咪咪怎么样了？在又一次被末末捉弄后，可怜的咪咪有没有办法呢？咪咪下不来了，咪咪在干什么？ 那咪咪在玩小熊的时候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看PPT68看到咪咪哭了，末末说了什么？ 咪咪问末末要小熊时，

4、末末又叫咪咪去干什么？看(PPT911)结果怎么样？你们猜，这一次咪咪会怎么样？ 如果是你老被末末这样捉弄，你会怎么样？让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢？接着看图，教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里，那咪咪到丛林里会听到什么？咪咪听到这些声音会怎么样？跑跑又会发生了什么事呢？看(PPT1216)谁愿意来说说看。到底发生了什么呢？我们继续往下看。这个人是谁呢？在这种情况下，如果是你，你一见到奶奶会说什么？那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢？继续看图，教师讲述。教师小结。 ：这部分主要是让幼儿通过看图、说图，让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的，以及咪咪很生气的跑进了森林，离开了末末。并

5、让幼儿通过联系自己来说一说：如果是我，我会怎么样？让幼儿大胆说出自己的想法，加深幼儿对故事的理解。 4.那你们来猜猜看，奶奶听了之后会怎么做呢？到底怎么做的呢？我们继续往下看(PPT1722)，教师讲述。 提问：奶奶是怎么做的？第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了，末末相信吗？那当奶奶装成灰熊格瑞拉说：“我来了，我来了，我来吃你了。”这时候末末怎么样了？你从哪里看出末末很害怕？灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他？你猜猜看，末末会改了吗？继续看，末末改了吗？你从哪里看出来？ 教师小结：妹妹在奶奶的帮助下，奶奶装扮成灰熊格瑞拉，好好教训了末末一顿，让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味，也“制服”了“讨厌”

6、的末末，她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳，末末呢，也改变了自己捉弄人的坏习惯，不再捉弄人了。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。 ：这部分是让幼儿随着故事的逐步进入高潮：奶奶自己装扮成灰熊格瑞拉“制服”了“讨厌”的末末，让末末也尝了尝被人捉弄的滋味，从而让幼儿明白，你老是捉弄别人，你终有一天，也会被别人捉弄的。可喜的是，经过这一次，末末改掉了坏习惯：不再不捉弄人了。让幼儿知道，把坏习惯改了，还是好孩子。大家还是会喜欢你的。 三、联系生活 激发情感 在我们的生活中，你们都有过捉弄别人的时候吗？你是怎么捉弄别人的？那你这样捉弄他人好吗？你捉弄了别人自己快乐了，可是被你捉弄的人快乐吗？那我们究竟应该怎么和别人相处，才能让彼此都快乐呢？(友好相处、好好的对待别人、不捉弄别人) 教师小结：在我们的生活中，一定要学会与人友好相处，善待别人，千万不要去捉弄别人，如果你捉弄了别人，你将来也会被别人捉弄的。 ：这部分主要是让幼儿联系自己的生活实际，谈谈自己有没有捉弄过他人以及如何捉弄别人的，并让幼儿大胆说出来，说说自己的看法和见解，真正明白与人友好相处并善待他人的道理。