幼儿园大班科学探索教案 [1500字].docx

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1、幼儿园大班科学探索教案 1500字 幼儿园大班科学探索教案 活动目标： 1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。 2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。 重难点： 通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。 活动准备： 1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等 2、幼儿已会折纸船。 活动过程： 1、幼儿交流移动的经验。 教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？ 2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。 3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。 4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。 5、幼儿根据自己的医院分组进行试验

2、和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。 6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。 教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？ 7、集中展示幼儿作品。 幼儿园大班科学教案：怎样移动物体 1 2 学经验 活动目标： 、通过探索发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。 、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。 重难点：通过探索发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科活动准备： 1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。 2、幼儿用书：制作不倒翁。 活动过程： 1、玩不倒翁，激发幼儿制作

3、兴趣。 教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。 教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？ 2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。 幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。 请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。 请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。 请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。 幼儿园大班科学教案：制作不倒翁 科学：种瓜点豆 1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。

4、2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。 以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。 幼儿有过相关的知识经验准备。 活动过程： 1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。 请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。 2、讨论种植所需要的材料及方法。 教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。 引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。 3、引导幼儿讨论记录的方法。 教学目标： 1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。 2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。 活

5、动重点：能大胆表述自己的想法。 幼儿园大班科学教案：种瓜点豆 幼儿园大班科学教案：动物探秘 活动难点：能运用已有的动物经验进行推测和质疑。 教学准备： 一块大拼板和截片 教学课时：1课时教育理论依据： 课程指南中指出：大班的孩子对周围的世界有着积极的求知探索的态度，爱学、好问、有强烈的求知欲望，我根据孩子对动物积极探究的态度设计了本活动；在活动中渗透了能根据周围事物的属性进行概括和分类的学习经验，因此设计中包含了四条腿等一些线索的提供。大班孩子年龄特点中提及展现生活经验，交流信息和表达情感，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了游戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推测创设了空间和环境。

6、 教学过程： 一、说一说 1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？ 小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。 过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？ 二、猜一猜森林图片4条腿尾巴食草生蛋 探讨猜测方法 1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？ 幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。 小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。 根据大森林猜动物1、看到了什么？ 2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？ 小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。 过渡

7、：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？ 根据4条腿猜动物1、四条腿的动物会想到谁？ 小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。 过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？ 根据尾巴猜动物1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？ 小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！ 根据吃草的嘴巴猜动物1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？ 幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。 2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这

8、个部位又是吃草的会是什么动物呢？ 教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？ 根据大蛋猜动物 1、你们还认为是恐龙吗？ 幼1：是的，恐龙就是生蛋的。 2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？ 三、拼一拼我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。 总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密

9、，再来看看是三角龙的哪些秘密。 四、找一找师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！ 通过回忆观看皮影戏的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。 教师：我们上次看了皮影戏，你觉得有趣吗？哪里有趣？老师今天又带来了一只会跳舞的小熊，你们看看它是怎么跳舞的？ 1.教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。 2.将小熊图案粘贴在一张白纸上，把四肢向上折起。再用手电筒从白纸的另一面照过去，可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆，好像跳舞一样。 引导幼儿讨

10、论并制作“会跳舞的小熊”。 教师：怎样才能让你制作的小熊跳起舞呢？请小朋友自己动手试一试。 1.幼儿运用自己的方法进行制作，教师巡回观察。 2.教师注意观察，引导有困难的幼儿向同伴学习，寻找解决问题的办法。 教师组织幼儿交流讨论制作“会跳舞的小熊”的方法。 1.请幼儿把自己制作的方法、过程与同伴交流，并互相演示。 2.请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。 3.师幼讨论：为什么有的“小熊”会跳舞，有的“小熊”不会跳舞？让幼儿充分发表意见。 教师：“小熊”跳舞时，你还发现了什么秘密？ 幼儿再次尝试并和同伴交流各自的操作方法。 幼儿园大班科学教案：会跳舞的小熊 幼儿园大班科学教案：我们一

11、起帮助他 设计思路： 1、来源于观摩活动后带来的启示。 纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。很多时候会常常问自己，科常活动教师怎么教？又不能象小学一样，做个实验让幼儿观察理解；科常活动幼儿怎么学？让幼儿自己动手，怕孩子一动手，现场秩序就会混乱，孩子虽然会很开心，但最终达不到教育目的。科技时代的今天，有必要增加一些孩子感兴趣的科学启蒙知识，来拓宽幼儿的视野，开发幼儿的潜能，另外也有必要增加情感上的熏陶，让孩子在索变为主动探索，让探究的过程变得有趣和生动。观摩了活动后，我发现原来科常活动用了情景性后幼儿更易理解了，同时随着情景的开展，幼

12、儿会被情景所感染，情绪很容易调动起来，孩子很容易走进去，使孩子的探索变为主动探索，效果甚佳。 再者，听了徐苗朗老师、李慰宜老师和燕子姐姐的点评后，提出的2条重要建议，我想自己也去尝试一下，看看本班孩子对探索活动的兴趣。第一就是情景性要贯穿始终；第二就是要运用幼儿的生活经验，提供一些现实材料，让幼儿主动发现不能连接的物体，这就是探索。 2、来源于活动本身存在的教育价值。 不容置疑，孩子的探索欲望或是需要会得到满足。那么多的材料选择，让孩子去尝试，在他们自主性选择中去考量和发现，这才是最重要的，也是终身受益的经验。陈鹤琴教授曾说过，做中学，做中教，做中求进步。让孩子们在活动中去发现、去探究、去寻求

13、更有趣的奥秘。 不容置疑，孩子的关爱情感在这里得到了提升。整个情境就是围绕拯救行动开展的，关心、着急、想办法的情绪一直围绕在孩子们心中，孩子是最最善良的，他们渴望去帮助别人、关心别人，同时也能得到自己心里的快乐。教师将故事延伸到身边的朋友遇到困难时，想办法帮助她来作为切入口，让孩子去交流和讨论，真心、贴切地去关心身边的同伴，我想这是整个活动内化的结果，也是我们需要听到的声音。 3、来源于主题活动的需要。 周围的人主题活动即将接近尾声，在主题活动中我们认识了各种不同职业的人群，说实在的这些周围的人说近不近，说远不说，但是最最要关心的就是孩子周围的同伴，这是最实际的，本次活动就是运用故事导入，拟人

14、的手法，让幼儿去体会和感受，是真实的，也是孩子们最需要的。 内容与要求： 1、在帮助小蚂蚁点点的过程中，有兴趣地探索使物体变长的方法。 2、能大胆表达自己的探索结果，体验帮助别人的快乐。 重点与难点： 重点：有兴趣地运用材料探索使物体变长的各种方法。 难点：发现单种物体之间不能连接时，借用其它材料变长。 材料与环境创设： 材料准备： 第一组：扭扭棒、鞋带、纸条第二组：夹子、吸管、回形针第三组：树枝、叶子、扭扭棒字：扣、扭、插、夹、粘、扎环境创设： 树形背景下为一条小河，小黑蚂蚁、点点蚂蚁。 活动流程： 寻找春天-寻求帮助-拯救行动-交流方法-互相帮助-一起游戏 活动过程： 一、寻找春天故事引子

15、：听说春天来了，小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。嘿哟嘿哟终于爬到了树上，春天真美呀! 二、寻求帮助： 故事引子：正看得真起劲呢，啊呀！点点一不小心脚一滑，跌到了下面的小河里。点点大声呼喊：救命呀！救命呀！我不会游泳，谁来帮帮我！小黑快来救我呀！小黑说：点点别害怕，我来救你！1、小黑赶紧把手伸下去，可它能救到点点吗？为什么？ 幼：手太短了。师追问：够不着，怎么办？ 预设一：用绳子。师追问1：这样的绳子行吗？师追问2：除了绳子还有什么是长长的可以救点点？ 预设二：叫爸爸妈妈。 师追问：可是点点是小蚂蚁啊，爸爸妈妈的身体也是那么小，可以用什么办法呢？ 2、如果你是一只小蚂蚁你会用什么办法救点点呢？找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点？这里有什么？能不能救点点？可以吗？ 预设：如果幼儿没跟着走。 师：快跟我一起找找看有些什么材料可以帮助点点爬上来。 小结：这些材料都太短了。 三、营救行动故事引子：时间不多了，点点不会游泳，我们要赶快要把这些短短的变成长长的，不仅长而且还要牢固噢，这样才好去救点点，小蚂蚁们赶快行动吧。 指导要点： 1、不仅要长而且要牢固噢。 2、小蚂蚁们别忘了和我一样，安慰一下点点，跟点点说些好听的话，让它别害怕。