幼儿园中班科学领域有趣的圆活动设计.docx

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1、幼儿园中班科学领域有趣的圆活动设计幼儿园中班科学领域：“有趣的圆”活动设计 活动意图： 为认真贯彻落实幼儿教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神，把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动有趣的圆。本次活动选自省编教材中班下册主题好玩的玩具。活动中，主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。 活动目标： 1能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。 2了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。 3积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。

2、 活动准备： 1多媒体课件 2手工区材料：纸、笔、橡皮泥等 3益智区材料：图片、插塑玩具等 4奇思妙想区：彩带、报纸、绳等 5音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具 活动重点：通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。 活动难点：动手操作创造出圆圆的东西。 活动过程： 1律动开汽车，进人活动室。 教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。 2播放多媒体课件，发现生活中的圆。 (1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。 教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 (幼儿自由回答) (2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。 教师：

3、小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答) (3)教师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。 (4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。 3区域活动：寻找圆、制作圆。 幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。 (1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。 (2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。 (3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。 (4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿

4、听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。 4分享区域里的成果 教师提出问题： (1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答) (2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答) 幼儿提出问题： (3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论) (4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论) 教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。 5活动总结 教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。 活动延伸：给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。 活动反思：中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为

5、满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。 1利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培养幼儿的观察能力。 2提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。 3利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。 总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。