幼儿园中班数学教案(1).docx

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1、幼儿园中班数学教案活动课题 活动目的 2的加减法 1. 让让幼儿了2的组成和分解的基础上学习2的加法和减法。 2. 培养幼儿逻辑思维能力，使他们懂得基本的运算法则。 3. 让幼儿认识加号减号以及它们的用法。 活动准备 两个苹果。 活动步骤： 1教师引出话题；小朋友，我们已经学习了2的组成和分解，有谁可以告诉我2可以分成几和几，2可以由哪两个数字组成，今，我天要在2的组成和分解的基础上学习2的加减法。 2.教师教幼儿学习2的加法，小朋友看这里，教师一只手拿一个苹果，放在一起就成了两个，我们怎样用数学方法将这一变化表现出来呢？ 3.让幼儿看书，上面的应用题是不是表示成了1+1=2呀？1分别代表了草

2、地上原来的小兔和跑来的小兔，它们中间用+号连接，表示相加的意思，2代表草地上的两只小兔，与1+1之间用=连接，叫等号，这就是一个完整的算式了，教师在幼儿都听懂了后，再出两个应用题让幼儿回答。 4.引导幼儿看书中的减法应用题，介绍减法算式中的-和=分别是代表游走了和还剩下的意思。 5.教师对本节课内容进行总结。 活动建议 活动课题 比较高矮 1.幼儿能区别物体的高矮，并学习高矮。 活动目的 2.发展幼儿的观察和比较分析的能力。 3.初步体验高矮的相对性。 活动准备 中班数学课本。 活动步骤： 1.翻开课本第十四页，指导幼儿阅读图画。 请两名幼儿分别讲诉每幅图画的内容，比鼓励几名幼儿说出自己对高矮

3、比较的结果。请比较结果正确的幼儿上前将书他的比较过程。 2.教幼儿比较高矮。 告诉幼儿；每样东西都有它的高矮，人有高矮，动物有高矮。 示范比较过程；以板凳和讲台相比较为例。教师在旁指导，对幼儿进行鼓励。 3.让幼儿思考；你还见过那两样一高一矮的物品呢? 4.幼儿独自完成课本上的练习。 活动建议 多陈列该爱不一样的物品，让幼儿进行比较练习。 活动课题 活动目的 比较长短 1.会比较物体的长短，能用长或短来表达物体。 2.促进幼儿比较，判断能力的发展。 1.长短不同的两个实物若干种，若干活动准备 张事物的图片。 2.让每一个幼儿准备长短不同的笔。 活动步骤： 1.教师遂一出长一短的两个物体，向幼儿

4、提问；这是什么？哪个长？哪个短？ 1)开始出示差别较明显的事物，让幼儿目测后说出结果。 2）最后可出示差别不太明显的事物，当幼儿目测有争议时，引导幼儿思考：还可以用什么方法比较？请一名幼儿上来表演。教师用语言解释：将两个物体的一端处在一条水平线上，就可以发现那个长，那个短。 2.幼儿操作。 1）比较两支笔的长短，尝试先用目测，然后用一端同处一条水平线上进行比较，教师可给予指导和帮助。 2）按要求取出长和短的笔。 3.幼儿在教师的指导下完成课本上的练习。 活动建议 课后可带幼儿去课堂外找长短的对比鲜明的物体。 活动课题 活动目的 活动准备 复习高矮，长短 1.加深幼儿园了解用高矮，长短来表达物体

5、的方法 2.让让幼儿明确知道物体的高矮，长短是相对的。 1.课本。 2.高矮不一的两个板凳，长短不一的两支铅笔。 活动步骤： 1.话题导入：小朋友，我们前面以学习如何辨别物体的高矮，长短，今天，我们继续学习这一内容。 请幼儿回忆区别物体的高矮，长短的方法。 出示长短不一的两支铅笔请一名幼儿上前演示，并讲述比较过程。 出示高矮不同的两个板凳，请一名幼儿示范，并讲述比较过程。 教师小结：两个小朋友都做的很好，区别物体的高矮，就是吧二着放在同一水平面上进行辨别，区别物体的长短就是将物体的一端放在同一水平线上进行辨别。 2.蒋幼儿的注意力集中到课本上，请幼儿仔细观察图画。 图，1，教师提问：这儿有三只

6、猴子，比一比那只猴子的尾巴最长，那只最短？中间那只猴子的尾巴比那只猴子的尾巴长？比哪只断呢？ 图2，请幼儿看谁的脖子最长？谁的脖子最短？长颈鹿哥哥的脖子又比谁的长，比谁的短呢？。 物体的高矮长短是相对的。 利用课余时间，多陈列高矮，长短不一的物品，让幼儿活动建议 进行比较练习。 活动课题 学习3的分解与组成 活动目的 1.幼儿能熟练掌握3的组成和分解。 2.培养幼儿独立思考问题的能力。 活动准备 3支铅笔，2个铅笔盒。 活动步骤：1.教师引入话题我们已经学习了2的组成与分解，小朋友还记得我们学习2的组成与分解的时候，教师是利用什么向你们介绍的呢？对，铅笔盒和铅笔，今天，我们依然用3只支铅笔和两

7、个铅笔盒来向你们介绍3的组成与分解。 2.把3支铅笔装在两个铅笔盒里，有几种不同的装法。 1）在第一个盒子装1支，在第二个盒子装2支，3可以分成1和2. 2）在第一个盒子装2支，在第二个盒子装1支，3可以分成2和1. 3）教师拿出一个铅笔盒，先放1支铅笔，再放2支铅笔，盒子里是不是有3支了，也就是说“1和“2合起来是3. 3.请幼儿看书中给出的例子，结合教师讲过的内容。 4.教师带领幼儿一起做书中的填空练习，并且让最先写完的幼儿把答案写在黑板上，让其他小朋友对自己的练习进行打分。 5.让幼儿练习3的写法 请幼儿把数字放在实际生活中，加深印象的同时，培养幼儿思考能力 活动建议 活动课题 活动目的

8、 活动准备 单双数的练习 巩固10以内的单数和双数。 与教材相关的图片。 活动步骤：1.复习10以内的单数和双数。 1）指名回答：什么是单数？什么是双数？ 2）教师总结：110的数字中，1.3.5.7.9.是单数，2.4.6.8.10.是双数。 2.让幼儿玩报数游戏：1-10个幼儿排成一排，依次编号，教师叫双数，双数幼儿很快出列站教师的右面。教师叫单数，单数幼儿很快出列站到教师的左面。教师反复叫着单数和双数，训练幼儿的反应速度。 3.将幼儿的注意力转移到课本中来，让幼儿仔细观察课本中的动物。 1）一共有几种动物？能说出他们的名称吗？ 2）将这10个小动物排成一排，从左到右依次编号，把单数的动物

9、请到左边的方框中，双数的动物请到右边的方框中。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 认识相邻的数 1.掌握10以内的相邻数，能说出2-9的相邻数。 2.锻炼幼儿的反应能力。 10以内数字卡。 活动步骤：1.教师将排列混乱的数字卡摆出来，请幼儿起来按1-10的顺序依次排列。 2.教师举卡片，随意举出一个卡片“4”，问幼儿：它的前面是几？幼儿举出数字3，为它的后面是几？幼儿举出数字5.告诉幼儿，3和5就是4的相邻数。一个数的相邻数就是紧挨着它的两个数，比它多1或者少1. 3.练习，教师遂意出示卡片，问幼儿它的相邻数是几和几？ 4.比赛说数。教师说2-9内任何一个数要求幼儿训速地说出它的相邻数，

10、教师逐渐提高速度，训练幼儿反应的敏捷性。 5.玩游戏找邻居，请10个幼儿分别戴上1-10的数字卡，指定其中1人为找邻居者，游戏开使后幼儿分散或走或跑，找邻居者应训速找出他所戴数字的相邻数。也可同时指定2个3个小朋友来找。 6.让幼儿独立完成书中的练习。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 学习群数 1.让幼儿在理解1-10的基础上学习10以内的群数。 2.会用“对；双”计量事物。 筷子若干，数学课本。 活动步骤：1.教师出示一双筷子，问幼儿是什么？问幼儿，一双是几支？告诉幼儿，2支筷子就是一双，那4支筷子是几双筷子呢？3双、4双、5双分别有几双筷子呢？ 2.让幼儿讨论刚才的问题，可利用手中

11、的筷子，每两支摆在一起，然后数出筷子的双数、支数、让幼儿记忆2个是1双，4个是2双，6个是3双，8个是4双，10个是5双。 3.指导幼儿看课本上的图画，并说出动物的名称？ 1）让幼儿数一数每种动物个有几条腿，并把相应的数字写在图片下。 2）让幼儿说一说每种动物各有几条腿，并要求幼儿把一对脚的动物用红笔圈出来，把2对脚的动物用黄笔圈出来，把3对脚的动物用蓝笔圈出来。 4.带领幼儿反复颂读10以内的双数。 活动建议 让幼儿用“双、对”去计量教室里的事物。 活动课题 活动目的 活动准备 描写 掌握1-10数字的书写方法，学习正确的书写姿势。 1.在黑板上画出写数字的格子，写在1-10的数字，并用箭头

12、表示出数字的书写顺序，每个数字的后面要有空的格子。 2.每人一张白纸，铅笔、课本。 活动步骤：1.教师带领幼儿复习1-10这10个数字。提问： 1）1像什么-“1像铅笔能写字”5）5像什么-“5像称钩来买菜” 2）2像什么-“2像小鸭水中游”6）6像什么-“6像哨子都都响” 3）3像什么-“3像耳朵会听话”7）像什么-“7像镰刀割青草” 4）4像什么-“4像红旗迎风飘”8）像什么-“8像葫芦藤上挂” 2.请幼儿拿出铅笔，教师像幼儿讲解示范正确的卧笔书写姿势。 1）正确的卧笔姿势：先将大母指和食指弯成一个圆圈，再将铅笔放在拇指和食指中间，接着把中指移到铅笔的后面，靠拢食指以支持铅笔，无名指和小指

13、趋向掌心，手指与笔尖的距离在1寸左右。 2）正确的书写姿势：身体端正地坐在椅子上，不能驼背。左手按着纸或本子，右手握笔，随着手的移动就可以在纸上写字了。 3.教师在黑板上书写数字，请幼儿用铅笔在白纸上跟着练习，帮助幼儿了解每个数字的书写方法。 4）指导幼儿完成第11页上1-10数字的书写练习。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 学习2的分解与组成 1.让小朋友了解数是可以分解和组成的。 2.掌握2的组成与分解。 两个铅笔盒，两支铅笔，课本。 活动步骤：1.让幼儿翻开课本，了解本节课的主要内容是来学习数字2的组成与分解。 2.教师讲解：“小朋友，现在大家把头抬起来看教师手里，两支铅笔，两个

14、铅笔盒，现在教师把2支笔分别放在两个铅笔盒中，这样两个铅笔盒都有1支笔，也就是说2可以分成1和1”。教师拿出一个铅笔盒，先放一支铅笔，再放一支进去，是不是有两支了，也就是说“1”和“1”合起来就是2. 3.按书本上的内容，再次为幼儿讲解2的分解和2的组成。 4.史小朋友发挥自我表达能力，教师让幼儿们再说一些和2有关的数字问题。列如“吃饭的筷子是由2个1组成的”。 5.完成书中的练习。加深幼儿对本课内容的理解。 活动建议 让幼儿多注意生活中的“2”。 活动课题 活动目的 活动准备 10以内的数物连线 巩固对10以内数的认识，提高幼儿识读能力。 中班数学课本的相关内容，熟悉10以内的数。 活动步骤

15、：1.指导幼儿阅读图片，让幼儿主动认识图中的各种物体各是什么？ 2.教师要求幼儿数出每一种物体的数量，教师让四名幼儿分别数给大家看，并说出物体的数量。对于计数正确的幼儿，带领众幼儿给他鼓掌。 3.教师教幼儿连线。 1）.让幼儿在每幅图片下写出物体的数目。 2）.教师示范怎样连线，然后让幼儿分小组连线，允许幼儿互相讨论，教师查看并指导。 3）.教师选出几分连得正确而且漂亮的作业，做出表扬，并让幼儿像他们学习。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 复习10以内的数 理解10以内所有数字的意义，并能用相关物体表示其含义。 1.活动中要用的中班数学课本。 2.相关图片的图形。 活动步骤：1.教师引

16、导小朋友复习1-10这10个数字。 2.教师将图片挂到黑板上，然后提问，引出孩子们的兴趣。 3.小朋友，听了刚才的故事，你们想到了什么？你们也连连课本上的几幅图，看看会是一个什么样的图形啊，一定要按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、的顺序连呦。 4.待幼儿连好后，指名回答它们分别是什么形状？ 5.教师引导小朋友分享自己做题后的收获，并对表现好的予以表扬。 建议将此堂课的教学按排与美术课同步教学。 活动建议 系统工程 活动课题 活动目的 活动准备 复习10以内的数 巩固对10以内数的认识，提高幼儿识数能力。 中班数学课本，10以内数字卡与点子卡。 活动步骤： 1.注意出示10以内的数字卡

17、，让幼儿认读，先集体认，在个别认。复习巩固对10以内的数字的认读。 2.注意出示10以内的点子卡，要幼儿目测认数，举起相应数字卡，看谁做得又快又对，训练幼儿的反应能力。 3.通过上述训练，加深了对数的理解，教师就可以带领小朋友来做课本上的练习了。 1）教师先提问：“小朋友，你们看图中有几张卓 子啊，你们数一数，那么你们在数一数有几个小朋友，现在桌子的数量和小朋友的数量我们都数出来了，那么，你们想想每个小朋友都有课桌吗？小朋友，你们再跟教师一起数，1、2、3、4、5、6、7、桌子是不是有7张啊，1、2、3、4、5、6、7、8、，小朋友是不是有8名，那你们能不能比较一下桌子和小朋友哪个多？小朋友比

18、课桌多多少？(1个)请大家给这位没有课桌的小朋友画张桌吧。” 2）幼儿在教师的引导下完成涂色练习。 建议将此堂课的教学按排与美术课同步。 活动建议 认识单数 活动课题 1.理解10以内的单数。 2.培养幼儿比较分析能力。 活动目的 活动准备 筷子若干，幼儿每人一套1-10数字卡。豆子若干。 活动步骤：1.教师带领幼儿认识单数。 1）出示3支、4支、.10支筷子，请几名幼儿分别上来一双一双地摆，哪些筷子会剩下单独的一支。 2）启发幼儿理解，不能摆完，要剩下一支的都是单数。 3）每位幼儿先在桌子上摆1-10的数字卡，再数字卡下放相应数量的豆子，然后每组豆子个两两排列，观察比较结果。说出哪几个数字是

19、单数，让幼儿说出1、3、5、7、9、是单数。 2.巩固记忆。 1）让幼儿说说每幅画上画的是什么动物？它们分别是多少？ 2）在每副画上，每两只动物用圆圈圈起来，看看有没有剩下来的。 3）教师总结。每副画上的动物都有剩下来的一只，说明这些动物的数量是单数，即1、3、5、7、9是单数。 让幼儿玩报数的游戏，110个幼儿排成一排，教师叫单数，单数幼儿很快出列，训练幼儿的反应速度。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 认识双数 1.理解10以内的双数。 2.培养幼儿比较分析的能力。 筷子若干，幼儿每人一套110数字卡，豆子若干。 活动步骤： 1. 教师谈话导入。 我们上节课学习了10以内的单数，哪位

20、小朋友能说说10以内的单数啊。对1、3、5、7、9是单数，今天，我们来学习10以内的双数。 1） 出示一双筷子，问幼儿是什么？一双是几支？告诉幼儿,2支筷子配成一双，表示2支筷子的数量是双数。 2） 取出3支，4支，5支.10支筷子，请几个幼儿分别上来一双一双地摆，说出哪些筷子能一双一双地全部摆完。 3） 启发幼儿理解，能一双一双全部摆完的都是双数。 2.每位幼儿先在桌上摆110的数字卡，再在数字卡下放相应数量的豆子，然后每组豆子各两两排列，观察比较结果，哪几个数字是双数。让幼儿说出2、4、6、8、10是双数。 3. 巩固记忆. 1）.打开课本第7页，让幼儿仔细观察画面. 2）.让幼儿说说每幅画上画的是什么动物？它们分别是多少？ 3）在每幅画上，每两只动物用圆圈圈起来，看看有没有剩下来的。 4）教师总结。每幅画上的动物都没有剩下来的，说明这些动物的数量是双数，即2、4、6、8、10是双数。 让幼儿玩报数的游戏，110个幼儿排成一排，依次编号，教师叫双数，双数幼儿很快列出，训练幼儿的反应速度。 活动建议