年级语文下册课外古诗词填空.docx

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1、年级语文下册课外古诗词填空初二语文下册课外古诗词10首 一、赠从弟 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 1、 主题 作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 2、理解题 赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：岂不罹凝寒？松柏有本性 赠从弟中突出狂风与劲松的对抗的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！ 三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？ 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔 全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？

2、 象征手法全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 二、送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1、 情感 哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。 2、理解题 送杜少府之任蜀州中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。 送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是：海内存知己，天涯若比邻。 李白面对友人汪伦折柳相赠，满怀

3、激情地吟出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃的送杜少府之任蜀州中与这两句意境相似的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。 你和你的好友将天各一方，好友很伤感，这时你可以用王勃的送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”来劝慰她；还可以用苏轼水调歌头中的“但愿人长久，千里共婵娟”来祝福朋友。 1 表明不因离别二伤感的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。 这是一首送别诗，交代送别地点的句子是：城阙辅三秦；虚写景物的句子是：风烟望五津。 三、登幽州台歌 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 1、 情感 指诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的

4、孤独感。 2、理解题 登幽州台歌中写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 您是否同意说本文诗的风格是沉郁悲壮?为什么? 答：同意。因为通过作者登台所见所感，以北方原野的苍茫广阔为背景，来抒发天地之大，知音难觅的孤苦悲痛的情感，来抒发岁月无情时不我待的深重感喟的，所以使全诗染上了一种苍凉悲壮的气氛。 此诗篇幅短小，但是内涵丰厚，请谈谈您的理解。 答：诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写

5、诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。 四、终南别业 中岁颇好道，晚家南山陲 偶然值林叟(su)，谈笑无还期。 1、 情感表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。 2、理解题 终南别业中极言心情之悠闲，从艺术上看，又是诗中有画，天然一幅山水画的两句是：行到水穷处，坐看云起时。 终南别业中写出作者不刻意探幽寻胜，而能随时领略到大自然的美好的诗句是：行到水穷处，坐看云起时。 2 写出王维终南别业中体现“诗中有画，画中有诗”这一追求的两句诗：行到水穷处，坐看云起时。 你是如何理解颔联中的“独”字与“空”字内涵的？ “兴来每

6、独往，胜事空自知”中“独往”写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。一个“空”字透露出来的不是消极、悲观、失望之情，而是那种自得其乐的闲情逸致。可谓“空”字不空、词“空”意丰。 结合全诗谈谈你对颈联的理解。 “行到水穷处，坐看云起时”是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。此二句深为后

7、代诗家赞赏。诗句有随遇而安的理趣。 5、宣州谢朓楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝(zho)散发弄扁(pin)舟。 1、 情感表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急速变化的感情。 2理解题 宣州谢朓楼饯别校书叔云中描摹绵绵无尽愁情的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 宣州谢朓楼饯别校书叔云中运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 宣州朓楼饯别校书叔云中既表现作者诗兴

8、高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 宣州朓楼饯别校书叔云中表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句是：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 宣州谢眺楼饯别校书叔云是一首送别诗。写送别情景的诗句是：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 3 写李白虚度光阴、报国无门的痛苦的是：弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。 宣州谢朓楼饯别校书叔云中关于文学典故的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 青年人需要像唐朝诗人李白那样，既有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。”的豪情壮志，又有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的生

9、活信念。 古人的一腔“愁”绪，常在诗文中流露。柳宗元在小石潭记中用“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了“愁”的难以排解，李白在宣州谢眺楼饯别校书叔云中用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”表达了“愁”之绵长，李清照在武陵春中用“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”说尽了“愁”之沉重。 寄 人生难免不称意。李白说“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，给自己的心灵找一条出路；刘禹锡说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，给自己的心灵觅一种安慰。 诗中表明“云”与己都有凌云壮志的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；诗中李白用比兴手法写出愁多的诗句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 诗中诗人心理变化的历程是什么？ 愁

10、苦烦忧振奋更加愁苦 简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。 表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。 诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。 答：示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。 6、早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、思想：对早春的喜爱之情 2、理解题 早春呈

11、水部张十八员外中描写早春春草初出，若隐若现的美景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 早春呈水部张十八员外中作者发表看法，表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4 早春呈水部张十八员外中写春雨春草的“绝妙佳句”是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 表达诗人对早春喜爱之情的句子：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 诗人有意，则草木含情。白居易赋得古原草送别中的“野火烧不尽，春风吹又生”，讴歌了小草顽强的生命；韩愈早春呈水部张十八员外中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”报告了春天早来的消息。 韩愈像一位高明的画家，手中虽然没有彩笔，却用“天街小雨润如酥，草色

12、遥看近却无”形象地描绘了雨后春草初生的色彩，让我们懂得只有细心观察，才能妙笔生花。 请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。 长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。 诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？ 因为诗人认为初春草色是早春特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意，而烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。 “最是一年春好处”一句诗，让人联想到“一年之际在于春”的格言。 7、无题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

13、始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 1、思想：这是一首爱情诗，全诗以一“别”字统领，抒发了无比深挚的相思离别之情。 2、理解题 李商隐无题中以极其沉痛的心情写离别的诗句是： 相见时难别亦，东风无力百花残。 李商隐无题中现在常用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题中比喻爱情坚贞、至死不渝的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题中常用来表达鞠躬尽瘁、死而后已精神品质的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子，至死不渝，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。(用李商隐诗句填空) 无题中用双关表达思

14、念之情，后被人用来表达对无私奉献的赞美的诗句5 是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 龚自珍已亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。 8、相见欢 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 1、思想：表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切(亡国哀思) 2、理解题 相见欢用巧妙地用比喻写“离愁”的句子是： 翦不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 相见欢中常用来形容人的烦恼无法排遣，或形容某些事情难以解决，无可奈何的愁苦无法言说的语句是：翦不断，理还乱

15、，是离愁，别是一般滋味在心头。 3、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？ 深秋月夜庭院的清幽景色。 4、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思，其感情基调是凄婉 5、文中点明伤情的地点是西楼，时间是夜晚，季节是清秋。 6、词中写景简练而有序：“月如钩”一句是写仰望之景，“寂寞梧桐深院锁清秋 ”一句是俯视之景。 7、“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？ 从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情； 从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。 8、“锁”字是传神之笔，试赏析。 人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，这是词人“以我观物

16、，故物皆着我之色彩”的印象，被“锁”者，非清秋也，是指人。 9、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？ 暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。 9、登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1、思想：登飞来峰时的所见所感，深刻地表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心6 的豪情和不畏艰难，立志革新的政治抱负。 2、 理解题 登飞来峰中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小” 有异曲同工之妙的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登飞来

17、峰中说明只有站得高，才能看得远的道理的语句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗，与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句相似：前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概；后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”这句，与苏轼诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”也是一脉相承，王安石是从肯定方面而言，比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。”而苏轼是就否定方面而言的，比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确

18、地观察事物，认识事物。”两者都极具哲理性，常被用着座右铭。 3、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了作者表达了诗人对保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力的勇往直前的坚定决心，自信向上的积极进取的人生态度的思想感情，揭示了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的人生哲理。 4、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是：飞来山上千寻塔；侧面写飞来峰高的诗句是：闻说鸡鸣见日升。 5、这是一首哲理诗，其表达特点把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动，第一二句作者用千寻突出塔之高，暗写自己自己的立足点之高，为下文作铺垫。 10、苏幕遮 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上

19、寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 1、思想：思乡之情、羁旅之思。 2、 理解题 苏幕遮中用生动的语言描写诗人试图借饮酒来消释胸中之块垒，但这一遣愁的努力也归于失败的语句是：酒入愁肠，化作相思泪。 上片描写秋景有哪些特点？芳草无情，更在斜阳外在内容和结构上有什么7 作用？ 景物特点：寥廓苍茫，迷蒙凄清，萧索零落。上片结构作用：芳草延伸到望不到头的极远处，触动了诗人的离愁别恨;芳草无情反衬诗人思乡怀人之情的深浓；写景中带出一个情字，由上片的写景自然地过渡到下片的抒情。 下片夜夜除非，好梦留人睡这句话的含义是

20、什么？表情达意的特点是什么？ 除非好梦才能使诗人入睡，否则旅愁萦绕心头无法入睡;好梦显然指梦中返乡与亲人团聚。这句诗委婉含蓄地表达了羁旅愁思。 漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗文：“_，草色遥看近却无”，“乱花渐欲迷人眼，_”，引领我们欣赏早春美景；“_，长河落日圆”，“_，愁云惨淡万里凝”，为我们呈现边塞风光；“海内存知己，_”是王勃对即将离别友人的劝慰，“但愿人长久，_ _”是苏轼对相隔两地的亲人的深情祝愿；杜甫望岳抒写“_，一览众山小”之豪情，王安石在登飞来峰悟出“不畏浮云遮望眼，_”的哲理；当“生”与“义”不可得兼时，孟子主张“_”；在国家受辱，生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出：“人生自古谁无死，_” 8