年级音乐教学计划.docx

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1、年级音乐教学计划八年级音乐教学计划 时光飞逝，转眼新的一学期又开始了，对于八年级音乐课本着教育以审美体验为核心，兴趣爱好为动力；音乐教育要面向全体学生；也应当注意学生的个性发展；重视参与实践，鼓励探究与创造；弘扬民族音乐，尊重多元文化；提倡学科综合，改善评价机制等课程标准，总结上学期教学成败，结合实际情况，制定以下计划。 一、学生情况简单分析： 八年级的学生在经过一年的音乐学习已经学会简单的乐理知识，对初中音乐已经有了一定的了解，因此，本学期还要继续加强他们对音乐知识的学习，扩大他们的音乐视野。 二、教材内容体系分析 教材以单元的形式编写，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每

2、个单元的课型丰富多彩。标准中提出的各项“内容标准”即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四条线，经过精心的设计、编排，被合理的分配到各个单元中去。 对于教学内容的选择，我本着内容以贴近学生生活，为他们熟悉和理解的。形式是变化多样的。积极调动学生的学习兴趣，较好的完成教学任务，达到良好的教学效果。 本册教材一共分六个单元，估计整体用时需18节课时，六个单元基本相互独立，分别为：青春的旋律、动物狂欢节、八音之乐、神州大地、环球之旅、电子空间站。从教材整体格局看，本教材学科特色比较突出，从音乐本位出发，兼顾人文知识的传递与培养，在注重音乐的经典性、艺术性的同时，还比较关注音乐的时代

3、性，能从多角度、多视野去引领学生。在培养学生兴趣爱好的同时，也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神，既重视学生音乐的感知，也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。 三、教学目标和要求 音乐课程标准的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受和鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚的情操。 唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师逐句教授，直到学

4、生唱会唱准为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。 5、尝试合唱教学，使学生体会多声部的艺术魅力。 6、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 欣赏部分 1.结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的基本知识，以进一步加强情感体验的能力。培养学生的音乐感受力，想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平 2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。 四、实现教学目标提高教学质量措施： 教学是一个复杂的过程，一般可分为计划、实施、评价三个阶段。 以欣赏课教学为例： 导入展开深入拓展 这就是运用参与体验模式。 情感

5、唤起情感深入情感外化 以唱歌课为中心的课堂教学： 1、 唱以唱过的歌曲。 2、 新教材范唱。 3、 新教材的联系。 4、 理解新教材的词曲结构及情感内涵。 5、 自然流畅地唱新教材。 6、 讨论歌唱的效果。 这是以培养音乐技能为目的的重要的教学模式之一。 五、综合实践活动安排： 开展音乐课外实践活动能大大打提高学生对音乐知识的使用，这也是音乐教学的延伸，音乐实践活动的组织和参与形式是灵活多样的，本学期根据学生实际情况我准备以下三个方面来进行活动 1、个人活动：独唱、独奏、独舞 2、小组活动：重唱、重奏、小乐队等 3、团队活动：组织合唱队、舞蹈队等 因材施教，针对不同学生采取不同方法，扬长避短，

6、使学生学有所长，学有所得。 六、学期教学内容及评价 对于教学内容采取随机检测和定时检测相结合。 在音乐教学中评价是非常重要的，它渗透到每堂课中，所以既注重总结性评价，又注重过程性评价。在评价形式上，以自评、互评为主，这将增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更加有兴趣地学生音乐。 七、教学进度安排表： 周次 授课内容 时数 备注 歌曲青春舞曲 感受秋天的到第一周 一课时 欣赏歌曲手拉手 来 第二周 歌曲四季歌 一课时 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 欣赏青春友谊圆舞曲 歌曲小鸟，小鸟 欣赏百鸟朝凤 认识打击乐 音乐故事十面埋伏欣赏小放驴 歌曲青藏高原 欣赏黄土高坡走上这高高的兴安岭 歌曲沂蒙山小调 欣赏理发师 歌曲莫斯科郊外的晚上 歌曲军港之夜 歌曲栀子花开 歌曲橄榄树 欣赏命运变奏曲 音乐小会新年好 期末复习 期末考试 放假 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时