年级语文下册《错过》.docx

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1、年级语文下册错过班级：80 姓名： 日期： 编制：八年级语文组 。 晨读课 目 标： 1、全体同学大声诵读课文至少两遍，读准字音，做到通顺流畅； 第一遍自读，第二遍对子互读。时间：约16分钟 2、全体同学选择文中感兴趣的段落进行自主背诵； 检 效：组长检查组员朗读情况，指名分段落朗读；检查重点字词的书写和注音，并做好记录。 时间：5分钟 预习课： 自读自悟：阅读错过，20分钟内完成如下任务 资料准备：查找作者简介，以及以及议论文的三要素。 自主积累：识记下列词语的音形义：颟顸 渊薮 憬悟 驾驭 情愫 贻误 力挽狂澜 自我感悟：本文以“错过”为题，有什么深刻的含义？ 3、学有余力者自主诵读。 学

2、习主题：了解文章内容，理清文章思路，理解“错过”的深层含义；品味本文鲜明、生动、含蓄的语言。 定向导学互动展示 课堂 自研自探环节 元素 导学 流程 自 学 指 导 程序、要求、时间 内容：理清结构，初步感知文章内容 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 总结归纳环节 互 动 程 序 内容、形式、时间 展 示 方 案 方案、建议、时间 随 堂 笔 记 成果记录、知识生成、规律总结 初 步 感 知 了 解 内 容 含 英 咀 华 体 会 美 文 拓 展 延 伸 提 升 感 悟 当堂反馈 展示单元一： 梳 理 课 文 A今天，我的对子问我： 方法： 建议： 1、大声朗读错过全文， 1、板书本文中的重

3、点字边读边划，将你认为重点词，带领大家美读美词。 字词的音形标注出来，做2、用多样的形式掀起全 到读通读顺文章。 班同学竞读的浪潮。 2、默读错过全文，在3、根据议论文的基本结反复诵读的过程中思考以构讲解课文内容，理清文 下问题： 章思路。 作者是如何提出本文的 预时：5分钟 论题的。 展示单元二 B.五人互助组:小组长人生为什么会有许多的赏 析 语 言 “错过”。 建议： 主持，深入探讨以下问我们应该怎样对待错1、根据自研，板书本文题: 过。 语言的特点，然后讲解：根据以上内容理清文A、 结合文章内容说说如何赏析优美语句以章结构，划分文章层次。 及你赏析的示例，最好可我们为什么要“习预时：8

4、分钟 以运用问题的形式与全惯”和“品味”错过？ 班互动。 美 预时：4分钟 2、仿照课后练习二，将方法： C、十人共同体： 你对“错过”的感悟大声以自己喜欢的方式阅的朗读出来。要求写出美读全文，边读边划出文中抽签：教师给出抽签感或蕴含道理。 你认为优美或者蕴含哲理顺序,确定本组展示方的语句，在反复诵读的基案。 展示单元三 础上，在旁写上自己的批深 化 感 悟 注，体会本文语言的特点。 预演：大组长带领本建议： 预时：6分钟 组成员完成展示前的准1、积累素材：结合你的内容：拓展延伸，提升感备,参照展示方案,分派知识积累，结合历史，说悟 说历史上有哪些名人是好展示任务,同时进行方法： 将转化为掌握

5、，哪些是将组内小展示.大组长带从文章来看，“错过”可以“错过”变为“过错”。 领成员将形成的展示方转化为掌握，也可能几近2、用表演的形式先呈现“过错”。回想一下自己的案在黑板上进行板书规自己的经历，再谈谈你们经历，有没有“错过”转组的感悟。 划。 化为“掌握”的情况，你预时：27分钟 预时：7分钟 从中悟出了什么？ 预时：5分钟 请你用一句话来概括你对错过的认识。 我的初步感知： 我的美读： 我的拓展延伸： 等级评定： “日清过关”巩固提升三级达标训练题 我今天得了_分 骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的

6、长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。 为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。 如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他

7、。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。 为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。 1、文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么? 2、第2段中“为别人鼓掌”的含义是什么?“为别人鼓掌”的关键在哪里? 3、第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理? 4、文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话？ 答： 答： 答： 答： 疑惑告知： 知识盘点： 心得描述： 1、周围的人(别人)都有

8、值得(自己)学习和借鉴的长处 (答“乐意把掌声送给别人”得一半分) 2、恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)有正常的心态(或“及时调整心态”) 3、不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性) 4、别人的成功经历是我们前进的动力；别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 在走向成功时获得别人的喝彩。 新的认识示例：要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。 1、周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处 (答“乐意把掌声送给别人”得一半分) 2、恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)有正常的心态(或“及时调整心态”) 3、不能及时

9、调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性) 4、别人的成功经历是我们前进的动力；别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 在走向成功时获得别人的喝彩。 新的认识示例：要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。 1、周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处 (答“乐意把掌声送给别人”得一半分) 2、恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)有正常的心态(或“及时调整心态”) 3、不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性) 4、别人的成功经历是我们前进的动力；别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 在走向成功时获得别人的喝彩。

10、新的认识示例：要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。 1、周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处 (答“乐意把掌声送给别人”得一半分) 2、恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)有正常的心态(或“及时调整心态”) 3、不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性) 4、别人的成功经历是我们前进的动力；别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 在走向成功时获得别人的喝彩。 新的认识示例：要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。 1、周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处 (答“乐意把掌声送给别人”得一半分) 2、恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)有正常的心态(或“及时调整心态”) 3、不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性) 4、别人的成功经历是我们前进的动力；别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 在走向成功时获得别人的喝彩。 新的认识示例：要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。