年级语文上册第四单元13《鲁提辖拳打镇关西》教学设计语文.docx

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1、年级语文上册第四单元13鲁提辖拳打镇关西教学设计语文鲁提辖拳打镇关西 教学目标： 1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格；体会和理解课文主要人物的性格特点；理解塑造人物的艺术手法。 2、初步认识封建社会的黑暗，了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神。 教学重点： 、把握课文故事情节；、分析主要人物性格特征。 教学难点： 引导学生多角度进行思考，分析人物思想性格特征和细节描写的作用。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，前面我们学习了林黛玉进贾府一课，我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习智取生辰

2、纲一文，仔细品尝水浒的滋味。 二、介绍作者作品： 施耐庵元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。自言若余不仕则已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已。尝取梁山泊故事，著成水浒一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。 水浒传也称水浒、忠义水浒

3、传。白话章回体小说，是我国古代文学史上四大名著之一，也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由施耐庵加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉 1 林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。 作者站在被压迫者一边，对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，肯定了他们敢于造反、敢于斗争的精神。这些封建传统思想中的朝廷叛逆，所谓“十恶不赦”的罪人，在作者笔下却都个个可敬可爱

4、，光辉动人。相反，作者对封建阶级的黑暗势力则是尽情揭露，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。 本书结构严谨完整且独具一格，以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，都具有相对的独立性。通常先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多英雄好汉，如智取生辰纲和三打祝家庄等。 水浒传成功地塑造了宋江、

5、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻划人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。 语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。 三、检查预习，正字词音义。 1、提辖：宋朝掌管练兵和捕盗的一种武官。 2、酒保唱了诺：酒保打了个招呼。酒保，酒店里跑堂的伙计。唱喏，一边作揖，一边打招呼。 3、这厮：对人的轻蔑的称呼，相当于“这家伙”“这小子”一类的话。 4、聒噪：吵闹。 5、盏儿：酒杯。 6、恁地：这样的，如此。 7、告禀：向上级或长辈告诉事情。 8、亲眷：即

6、亲属、亲戚。 9、腌臜泼才：肮脏的无赖。 10、小种经略相公指北宋名将种师道的弟弟种师中。兄弟二人同时镇守西北，当时人称兄为“老种经略”，称弟为“小种经略”。经略，官名，掌管边疆军民大事。相公，旧时对上层社会年轻人的敬称。种，作姓读chng。 2 11、彀：同“够”。 12、赊：赊欠，买货物时延期交款。 13、酒肆：酒店。 14、揸开：把手指张开。 15、掇条凳子：掇，用双手拿。 16、臊子：碎肉。 17、醋钵儿：装醋的盆儿，用来形容拳头大。钵，陶制的器具，形状像盆。 18、眼棱缝裂：眼角裂开。 19、乌珠迸出：迸，爆裂。 20、绽将出来：绽，裂。 21、“咄！你是个破落户！”：咄，表示大声斥

7、责。破落户，这里是无赖的意思。 22、磬儿、钹儿、铙儿一齐响：这是形容郑屠太阳穴被重打的时候耳朵里嗡嗡的声音。磬、钹、铙，都是打击乐器。 四、看影片片断，对照课文，了解故事梗概，概括故事内容。 提示：先找出课文中显示时间顺序的语句，然后按时间顺序和故事发展的先后分别用一句话来概括四部分的主要故事情节。 某一天下午： 第二天一早： 送走金氏父女后： 打死郑屠后： 归纳： 课文描述了鲁达为解救金老父女，怒打恶霸郑屠而自己亡命出走的故事。按照故事情节的发展，本文可分为四个部分： 开端潘家酒楼上：倾听金氏父女的血泪控诉 发展鲁家客店里：救护金老父女逃离虎口 高潮郑屠肉铺前：三拳打死镇关西 结局奔出南门

8、：为避大祸亡命出走 五、布置作业： 3 1、抄写字词。2、分析人物形象。3、分析细节描写。 第二课时 一、深入探讨以下问题： 1、分析人物形象 分别找出对鲁达所作的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 一、倾听控诉 动作：丢在地上摸出银子 语言：大骂郑屠 说李忠不爽利 鲁提辖慷慨大方，重义轻财。比如他请史进，赠金老。一听说金老父女的苦情，把自己身边带来的五两银子全放在桌上，还向史敬 李忠借钱来帮助他逃生。当李忠不爽利只摸出来二两银子时，便将这银子丢还了他。鲁提辖性急如火，又心细如发，如他听到金老父女哭诉之后，不能忍受，马上就要去打死郑屠。但从他救助金氏父

9、女脱身的安排来看又是非常细心、周到的。从这里也反映出他性急如火的缺点，如在酒楼听到隔壁哭声，“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”。 二、客店送行 动作：打店小二 鲁提辖打发金老父女动身后又寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身。表现鲁达粗中有细，很有主意，救人须救彻底的思想性格。 三、拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠打前骂郑屠 动作：三拳打死镇关西 四、智走他乡 1.心理活动和语言： 鲁提辖看到郑屠快死了，就假意骂他“你这厮诈死，酒家再打！又寻思打死人要吃官司，又没人送饭，不如走为上计。于是一头骂，一头大踏步去了。回到下处急急收拾了行李一道烟走了。表现鲁提辖

10、很讲究斗争策略，粗中有细。 作为当代青少年，应该怎样看待鲁达这个人物形象？ 鲁达扶危济困，不畏强暴，嫉恶如仇，主持正义等品质是肯定的，从他的遭遇中我们看到了4 封建社会的黑暗。我们生活在社会主义的法制社会，对他那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确认识，应当增强法制观念，一切以法律为准绳办事。 2、分析细节描写 分析“三次消遣郑屠”鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么性格特征？ 第一次消遣：鲁达要求：_，郑屠的反应：_ 第二次消遣：鲁达要求：_，郑屠的反应：_ 第三次消遣：鲁达要求：_，郑屠的反应：_ 鲁提辖没有一见郑屠就动手，而是先激怒他，为打他制造借口，反映

11、了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格特征。 分析“三拳痛打郑屠” 次数 位置 效果 角度 后果 反应 “打的好” 讨饶 没有反应 第一拳 鼻子 第二拳 眉梢 油酱铺 味觉 咸的、酸的、辣的 彩帛铺 视觉 红的、黑的、紫的 听觉 磬儿、钹儿、铙儿 第三拳 太阳穴 道场 三拳的描写，基本格式相同，比较起来，有同有异，同中求异。同的是：鲁提辖怎么骂他，打在什么地方，打得怎么样，好像什么，镇关西外观如何，或什么感觉，格式一致。句式也一致，构成排比。异的是：三次骂法各不相同，三次打的地方也不同，三次打的感觉也不相同。三拳三个比喻，三个喻体分别从味觉、视觉、听觉去形容，形象生动。三拳三个落点，一拳比一拳厉害。 二、完成课后练习，朗读重点段。 三、布置作业：一课三练中相关练习。 5