年级物理物体的浮沉条件和浮力的应用教案人教.docx
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1、年级物理物体的浮沉条件和浮力的应用教案人教亿库教育网 http:/www.eku.cc 第十四章 压强和浮力 六 浮力的应用 教材分析 本课是在学生认识了浮力的基础知识之后,指导学生学习有关物体的浮沉条件和浮力的应用的知识。课文内容分两部分,第一部分探究分析物体的浮沉条件,第二部分了解浮力的应用。本教学设计根据学生的实际情况,考虑到这节内容与实际应用结合比较紧密,按两课时设计,这是第一课时。 学生分析 任何学习都是在已有的知识、经验的基础上,通过主体客体不断的相互作用,学生个体主动地探索、主动地构建新知识。 本节课学生已经掌握基础知识较扎实,已经学习了系统的力学基础知识,刚学过浮力产生的原因及
2、阿基米德原理。有强烈的好奇心和求知欲望,知识面广,学习习惯较好,自学能力较强。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点,随着实验的总结、拓展,真正发挥了学生的正常思维潜能,激发了学生对自然科学的探究,搜集整理浮力在生产、生活中的应用,培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。 设计理念 本节课的设计是以科学课程标准为依据。在充分考虑到学生的年龄、兴趣、生活环境等方面的差异,在课程设计、教材中鼓励他们亲手操作,激发学生对周围世界具有强烈的好奇心和知识的探究,真正做到发现学生正常思维的潜能,体现学生的主体地位。 教学目标 1、知识与技能 知道物体的浮沉条件; 知道浮力的应用。 2、过程
3、与方法 通过观察、分析,了解轮船是怎样浮在水面上的; 通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。 3、情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响; 初步建立应用科学知识的意识。 教学重难 重点:本节打破陈旧的课堂知识结构,挖掘课程新理念,搜寻新课程的探究点进行教学,使学生掌握一种方法比学会几个知识点更重要。 难点:探究物体的浮沉条件。 教学流程 本设计分为三个环节:创设情境,提出问题探究物体的浮沉条件应用物体的浮沉条件。第一部分以提问、设疑导入,让学生通过分组实验并讨论、汇报结果,指导学生认识:为什么有的物体要上浮,有的物体要下沉,有的物体要悬浮,总结出物体的浮沉条亿库
4、教育网 http:/www.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 件。在学生讨论过程中教师积极参与指导,让学生亲自体验物理相关知识整合的“美”。在第二部分引导学生分析轮船密度计潜水艇气球和飞艇是如何利用浮力的,对轮船是如何利用浮力的通过学生分组实验,让学生更加深刻地理解:密度大于水的物体做成空心后可增大排水体积,增大浮力,漂浮于水面的道理。利用多媒体影片进一步拓展浮力的应用。 课前准备 教具:多媒体投影机一台,实物投影一台,自制潜水艇模型一个,大注射器一个,水槽。 学具:木块,橡皮泥,蜡块,酒精,水,水银,铁块,鸡蛋,盐水,溢水杯,弹簧测力计,烧杯,铝制牙膏袋,水槽。 教
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