平桥中心小学杨品 观摩课评课稿.docx

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1、平桥中心小学杨品 观摩课评课稿五年级英语观摩课评课稿 作者：周江龙 观看了8节5A Uint8 At Christmas的公开课，获益良多。同样的教学内容，老师们从不同角度，采用了不同的教学方法将课程生动精彩的呈现在我们面前。他们基本功扎实，口语流利，学生与老师配合紧密，八节课精彩纷呈。 令我印像最深的是扬州沈国峰老师的课。沈老师先展示了一些圣诞节的图片和标志物，教学father Christmas，Christmas tree，stocking，用这些来引发学生对学习的兴趣，再让学生说一些他们知道的关于圣诞节的知识。这样把课堂说的机会让给学生，学生尽情的表达。接着，沈老师紧扣课文内容，别出心

2、裁的设计了一个Mike 未完成的故事书，与学生互动建构故事，让学生自己去完成故事书，在过程中渗透阅读的技巧的教学。并且以故事为载体，渗透多元文化的知识。整堂课的构思独具一格，教师的教与学生的学相得益彰。 此次公开课的中主要亮点体现在： 一、充分体现了以人为本的理念，调动学生学习的积极性。沈老师在教学中十分注意学生自己个人的理解，在学习故事的过程中，老师先示范教学第一段，让学生自学后面三段。过程中渗透阅读技巧教学。通过这样的训练，学生的阅读能力得到提高，阅读的习惯得到培养。但是这个阶段最需要注意的是：在提出让学生自学的的要求后，老师应该再次的回顾一下，回答学生在自学中遇到的问题。 二、注重文化意

3、识的培养；老师们的文化意识很强，我们在Christmas里感受到浓浓的圣诞氛围。马老师在课堂中用自己扮演圣诞老人给学生礼物，沈老师让学生自己写愿望放在stocking里面。还有的老师在课堂中增加对多元文化的理解和渗透，并且由圣诞节联想到我们中国的节日。沈老师让学生在圣诞袜里写自己的愿望。这还告诉我们英语老师，学生学英语不仅要了解英文国家的文化，更肩负着要用英语传播文化的责任。最根本的是让学生学会这门技能，而不是让学生仅仅学会语法和单词。 三、充分运用语篇教学的方法，让学生在语境中学习英语。在story time的教学中，老师们都注意给学生创设良好的情景，马老师把自己扮演成圣诞老人，跟学生打招呼

4、，一下子就把学生带进浓浓的圣诞氛围。让学生用英语介绍自己的圣诞树。让学生自己阅读课文，对于一些不认识的词先猜测，不打断学生，让学生整体感知课文语篇，让学生在课文里、在语境里学习单词句子。语篇教学着眼于学生学习知识的整体性，情境性，对于语言学习大有裨益。 1 四、尝试读写结合。story time 中是语言的input,也要注重语言的output.在不断地对学生语言输入的同时，还不能忘记语言的输出，学以致用。很多老师也注意到了这点，让学生自己写圣诞愿望，自己说关于圣诞节的趣事等等。 针对本次观摩以及最后专家的点评，我们对自己未来授课过程中提出了以下几点要求: 1. 板书的设计：从沈老师的教学板书

5、中我们深受启发。教师应该练好板书，这样就省去了很多纸条、卡片的设计避免了浪费，同时对学生的书写也起到一定的示范作用。大学时我们十分注重三字一话基本功训练，工作后有所荒废，所以应继续加强。 2对学生的要求中，简单的词简单教学，把劲用在刀刃上。对于学生已知的知识一带而过，而对于学生感到较难的知识着重讲。所以课前要求老师清楚的了解学情。 3.横纵向备课相结合。纵向备课是备学生和已有的知识，我们已经做得很好，但是也要横向备课，看看学生在其他课程中的知识，哪些知识是和本课知识相关联的，结合学生在其他课程学到的东西，给课堂一些深度，这样就与孩子有更多的共同语言。 4.在平时课堂和公开课中都要注意“勿过度使用教具和视屏”。把精力用于对学生的关注上。在教学中注重课堂活动的合理性和认知挑战性，设计的问题让学生花点力气动点脑子才能做出来，增强课堂的综合性。 路漫漫其修远兮，小学英语学科相较于语文、数学仍然处于弱势地位。同时，我们的学生学习英语缺少语言环境，他们从有限的教材中接触不到原汁原味的英语。所以做为一名小学英语教师，我们应该尽最大努力让孩子通过多种多样的方式学习英语，感受英语语言的魅力，掌握英语语言的运用能力，了解英语国家丰富多彩的文化。我想这是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路。我会以这次观摩课为起点，不断的努力，不断的提高。 2