市优质课 行路难 教学预设.docx

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1、市优质课 行路难 教学预设行路难教学预设 活动任务 1、会意。 2、品人。 3、传诵。 活动过程 一、印象李白 故事：1、太白金星-太白销魂剑。 2、李白专心苦读，感动了灯神。 在你的印象中，李白是一个怎样的人？ 今天让我们再读李白，伴李白一路同行；再读李白，听李白与君歌一曲行路难。 李白。） 二、品鉴话题 话题一：咏李白行路之难 师：诵读是“会意“”品人“的通幽曲径，还是通往诗人心灵的翩翩小舟，放开声音自由读诗，读准字音，读出节奏。 屏显：请大家帮大家： 1、自由读诗，读准字音，读出节奏。 2、小组合作，根据注释理解诗意，完成对诗歌内容的感受。思考：你首先读出这是一场怎样的离宴？读完这首诗你

2、最强烈的感受是什么？ 师：请推荐一位同学朗读课文，我们一起静心听。 评价一下，读的怎么样？有没有不好的地方？ 考考你 哪一种节奏与李白此时的心情更吻合？ 停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 看谁反应准 再读诗歌，把握诗歌感情基调： 这首诗歌的感情基调是什么？请从下面选出相应的词语来回答。 苦闷 愉快 深情 愤慨 喜悦 激越昂扬 悲伤 师：我发现有的同学跃跃欲试，也想用声音来传达自己的感受，一起来读。齐读要体现班级风貌，声音要洪亮，精神要振奋。请同学们坐直身子，开始。 比一比，谁说得更完整 1、读完这首诗你最强烈的感受是什么？ 2、你首先读出这是一场怎

3、样的离宴？ ； A:苦闷的李白 面对行路难的心情。 教师主动问题：面对如此盛宴，李白心情如何？ 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 哪几个词特别能体现他此刻的心情？ 李白以前是怎样饮酒的？带着这些理解，我们驰骋想象，回味“昔日李白”。 一反往日的动作，使你读出一个怎样的李白？ 行路的艰难的原因。？ 师：抚今追昔，你读出与往昔判若两人的李白此时正行走在一条怎样的道路上？ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 小问题：哪几个字让你感觉到艰难？ 作者真的在写“冰塞川、雪满山”吗？诗人的悲哀到底是因为什么呢？ 指导朗读。听了你的朗读，我们仿佛听到了李白的叹息：哎！常太息以掩涕兮，哀李白之多艰啊！ 想渡河，河

4、冰封；要登山，雪飘飘。一个人要实现理想有多难。阳光不再温暖，天空不再蔚蓝。 行路难的程度。 师：这条路除了冰封雪欺，还有什么特点？请你在文中找一个字来形容。 多 歧 “行路难！行路难！多歧路，今安在？” 从修辞、句式、标点等角度对比品析，从而感受李白急迫不安、无所适从的心情。 一？一！，激荡的是“大道如青天，我独不得出”的烈烈壮士怀；一多一歧，寻觅的是“我欲乘风归去、欲上青天揽明月”潇潇豪迈情！ 此情此景，又怎一个“难”字了得！我们不妨齐读这两句诗！ 从诗人的反复慨叹中，你看到了诗人一双怎样的眼睛？ 生1：泪眼 师：为何？男儿有泪不轻弹哦 生2：寻觅的眼睛 话题二：叹李白寻梦之心 B:乐观的李

5、白 师：这一点你与我心有灵犀。我想知道：李白停杯歇剑，在寻觅什么？正如不知道明天的车轮，要滚上怎样的路程。这一把宝剑，这一腔热血要交给谁呢？从哪两句诗可以读出来？ 1、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 为什么把自己比作吕尚、伊尹？引出文人理想“穷则独善其身，达则兼济天下” 这一钓，即为李白出仕之举，这一梦，即为李白从政之梦。 李白这一钓，这一梦能否成功呢？ 我们暂且不以成败论英雄，仅从哪句话我们就能体会到诗人好像一定要成功呢？ 2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 它包含了哪些意象？ 这些意象的共同点是什么？本诗写的是“赐金放还”的失意之声，却没有戚戚惨惨戚戚的描绘，这才是李白本色，这才是李太

6、白这颗天降文曲星的本色：太白纵作失意之声，亦必气概轩昂。 同学们，如果运用你们丰富的想象，把这个场景描绘出来。你感觉此时李白脸上的神情应该是怎样的？。 指导朗读。你的朗读让我们看到了一个百折不挠、潇洒自如的李白正微笑着向我们走来，真的有荡气回肠的感觉，能给大家谈谈你的朗读技巧吗? 你曾经在哪些诗句中读出同样的神情？ “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”正如远航的风帆，从古到今，高扬不落，穿越千山万壑，向你我驶来。且行且动人，日渐定格成你我记忆中的永恒的豪迈与灿烂的人格。或许只有齐读能敏感这份豪迈，长风-读。 C:李白的济世情怀 李白的这种悲而不伤的性格是如何形成的呢？在困境中能自信乐观的精神动

7、力在哪里？这很难用一两句话说清楚的，但诗中有一个词可能可以解释他这种性格形成的原因，你觉得是哪个字？找一找。 书上的的解释是“度过”，其实词典里还有另外一种解释：对困苦的人加以帮助：如济世。 1、李白拥有济世之才。 “五岁诵六甲，十岁观百家”“十五观奇书，作赋凌相如”，“十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相”对于才华横溢的诗仙而言，即使面对困境，他的自信和乐观，是必然而坚定的。 2、李白还拥有济世理想。 出示诗句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”。师再讲解李白62岁去世的前一年，还想到去投军参加征讨安史之乱的叛军，以救黎民百姓于水火之中，半途却因生病而返回。 3、济世理想在本诗中的体现。

8、 回首全诗，可谓-满纸行路难，一腔济世情。 “拔剑四顾心茫然”剑象征着“路见不平，拔刀相助”的侠义意识，又代表着济苍生、安黎元的牺牲精神。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”诗句，济世理想不能实现，他痛苦难当，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”以吕尚、伊尹自比，希望像他们一样能济苍生、安社稷。即使在前途无路可走之时，他也能用百折不挠，乐观进取，唱起更高昂的奋进之歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 一句话，行路难为我们展现了一个在失落彷徨中也依然追求美好的李白！前段时间，网络疯传李白是预言诗人，今天我还说李清照是预言词人呢？你看： 尝记盛唐书述，李白行仕途，误入多歧路，争渡，争渡，流传诗篇无数。

9、 -李清照如梦令 稍有一点文学史常识的人都能一眼看穿此中破绽，不过仅就这首打油词的内容而言，却无意中浓缩了李白一生的亮点！在悲愤中不乏豪迈，在失意中仍怀期望。或许正是这份豪迈，正是这份期望早已经在冥冥中注定政治为李白关上一扇门的同时，却又安排文学为李白打开一扇窗！ 话题三：唱李白乐府之风 师：“李杜诗篇万口传”，虽然千年已过，但诗人李白的名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”却仍飘逸在每一名诗歌爱好者心中，飘逸在每一个有雄心壮志的追梦者心中。 让我们再次走近李白，伴李白一路同行；再读李白，感受他那份历久弥新的乐府古风与人格魅力。再读李白，让我们穿越千年，梦回唐朝，与李白相会。 那是一个寒冷的

10、冬天，你就要离开长安了。临行的时候，眺望远处连绵不断的山峦，你感到世事难测，前途茫茫，而当你又回望那金雕玉砌的皇宫时，又别有一番滋味在心头-行路难读- 行路难 李白 合：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 合：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 合：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 合：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 男：行路难！行路难！多歧路，今安在？ 女：行路难！行路难！多歧路，今安在？ 合：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 再合：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白斗酒诗百篇，李白的地位之高，高到“绣口一吐就半个盛唐 ”，把李白的地位抬到半个盛唐的高度，似有天下才气，李白独占二分之一的意

11、思。确实，余秋雨先生也曾说过“站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人”。站在这些诗人的中心地位的，不是张若虚，不是贺知章，不是王维，而是李白。 师：同学们，成长的道路并非一帆风顺，当我们遇到困难、挫折的时候，我们可以想想李白，想想那个傲岸刚强、才思飞扬、穿越了千年依然在对我们自信微笑的李白。他一生命运多舛，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风-，直挂- 师生：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 请大家记住这首诗，在人生的漫漫旅途中，天空再黑，有这首诗相伴，也会从容面对，即使风雨如晦，也将东山再起，将理想的彼岸化作现实的此岸。 三、拓展延伸： 1、假如潇洒浪漫的李白穿越时空隧道一路走来，此刻来到了我们中间，你会跟他说点什么？ 2、反复咏叹李白的咏叹，频频敏感李白的感受，或许在读懂李白的同时，你也在文中读出了自己的影子。此时此刻，你最想对自己说一句什么话？ 林徽因曾经悲叹：志摩走了，我们失去的不只是一个诗人，一个朋友，而是一个可爱的人格。我不这么认为：时光如梭，岁月远走，物是人非，惟有曾经过往的情素与人格依然清晰。忘不了李白，忘不了李白式豪迈；即便在今日，依然，依然，可以将你我的豪迈点燃。愿今天的再读李白只是阅读李白的一个继续，愿再读李白只有进行时，没有完成时。 板书设计： 行路难 李白 济