岭南二年级下册美术全册教案.docx

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1、岭南二年级下册美术全册教案美术第四册教学设计 小学美术第四册教学计划 上学期根据新课程标准的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下： 一、学生现状分析： 二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。 二、存在问题解决方法 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美

2、术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 三、全册教学要求： 1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。 2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。 3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。 四、教学课时安排： 1.制作课时剪纸撕纸画绘画课时 2.自定校本课程课时：共课时 五、教学方法： 1.做到丰富多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺

3、术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。 教学安排表： 周次 课题 知识要素 学生课前准备 兴趣中心 第一周 1.画家眼中的儿童。 提高与美术作品对话1.准备几张童年1.介绍自己童年的的能力。 的照片。 趣事。 2.彩色字母娃娃。 2.彩色水笔 2.寻找画中的“生活情趣” 第二周 可爱的卡通形象 1.对比感受传统绘画1.收集自己喜欢画自己喜欢的卡通与卡通形象的不同形的儿童形象。 形象。 式风格及表现手法，陶冶审美情趣。 水笔。 第三周 1. 美妙多变的线条 1.综合运用点、线、1.带黑色笔和彩1.徒手饶线的造型面、色、进行平面创色水笔和油棒。 游戏。 作，提高

4、对图形的表2. 象形文字的连续 现能力， 2.带彩色毛线。 课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 第四周 美丽的花园 2.培养想象创造力 1.综合运用点、线、1.收集大自然中七色花童话故2课时 面、色、进行平面创花儿的图片和实事及“我是花仙子”作，提高对图形的表物。 的表演游戏。 现能力， 2.带.黑色笔和彩2.培养想象创造力，. 色水笔和油棒。 第 1 页 共 28 页 美术第四册教学设计 第五周 我爱吃的水果 1.物象形态的感知与1.收集瓜果图片.吃水果、玩水果、2课时 概括表现。 了解有关“水果”想未来水果。 的趣事，探讨水果果核的作2. 培养对物态的记的营养，忆与想象能力。 用

5、。 2. 带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 1.物象形态的感知与1.收集瓜果图片1.对瓜果切面的1课时 概括表现。 了解有关“水果”“观察触摸闻”急的趣事，探讨水果切面图案的排列。 1课时 果核的作2. 培养对物态的记的营养，忆与想象能力。 用。 2.造影游戏：创造有趣的影子画面。 2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 3.准备一支手电筒 1.物象形态的感知与1.收集瓜果图片共享水果：照镜子2课时 概括表现。 了解有关“水果”吃瓜果，观察他人的趣事，探讨水果吃水果的神态。 果核的作2. 培养对物态的记的营养，忆与想象能力。 用。 2. 带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 1.利用各种纸进行简1.收集卡通吉祥

6、讨论吉祥物的趣味2课时 单的平面造型和组合物和美丽服装图造型与表达方式。 装饰设计。 片。 第六周 1. 切开的果实 2.我们的影子 第七周 吃瓜果的人 第八周 生动的吉祥物 第九周 2.培养多种儿童形象2.带彩色纸和胶及卡通形象的设计。 水。 给爸爸妈妈的礼物 1.利用各种纸进行简1.收集卡通吉祥讨论吉祥物的趣味2课时 单的平面造型和组合物和美丽服装图造型与表达方式。 装饰设计。 片。 2.培养多种儿童形象2.带彩色纸和胶及卡通形象的设计。 水。 第十周 民族娃娃 1.利用各种纸进行简带彩色纸和胶水。 1.尝试撕纸造型的2课时 单的平面造型和组合乐趣。 装饰设计。 2. 讨论吉祥物的2.培养

7、多种儿童形象趣味造型与表达方及卡通形象的设计。 式。 第十一周 1.我们爱大花瓶。 1.利用各种纸进行简带彩色纸和胶水。 1.讨论吉祥物的趣2课时 单的平面造型和组合味造型与表达方式。 2.有趣的剪纸娃娃 装饰设计。 2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。 第 2 页 共 28 页 2. 尝试剪纸纸造型的乐趣。 美术第四册教学设计 第十二周 百变卡通玩具 第十三周 神秘的城堡 第十四周 纸碟怪脸 2.培养多种儿童形象收集纸材剪刀、水彩笔、式。 的审美情趣。 油画棒。 2.探讨百边卡通玩具的做法与玩法及贴上自己照片的卡通形象。 对城堡特征的认识，带剪刀、水彩笔、城堡的故事，我能2课时 并进行创意

8、设计与表油画棒。 画一幅神秘的古城现。 堡。 1.对废弃物的“物性收集纸材剪刀、水彩笔、具。 现。 油画棒。 2.培养环保意识。 1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。 2.培养环保意识。 1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。 2.培养环保意识。 这是校本课程：是为了培养学生造型意识。 这是校本课程：是为了培养学生造型意识。 第十五周 变废为宝 收集纸材剪刀、水彩笔、油画棒。 第十六周 分类垃圾桶 收集纸材剪刀、水彩笔、准。 油画棒。 第十七周 纸浮雕小花 第十八周 纸浮雕脸 第十九周 期末测试 带卡纸、剪刀、胶 水、水彩笔、油画棒。 带卡纸、剪刀

9、、胶 水、水彩笔、油画棒。 2课时 2课时 彩色字母娃娃 一、教学目标： 1.知识与技能 2.能绘画或剪出字母形状。 3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。 二、教学要点： 1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。 2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。 3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。 4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。 2. 四、 教学过程： 第 3 页 共 28 页 美术第四册教学设计 引入 教师活动 学生活动 效

10、果 1.播放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：彩色字母娃娃 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问： 运用多种材料、工具，尝试绘画或剪和知识。 你看到什么？ 出一个或两个自己喜欢的字母形状。你最喜欢哪个字母？为什 么？它有什么特点？ 以小组为单位进行“人体字母造型”线条卡通字母与艺术家表和“手势造型”比赛，激发学生“拟现的字母各有什么美感？ 人化”的观察和想象。 3.教师讲授新课： 3.他们是什么？ 4.过程与方法： 欣赏“艺术家表现的字母”思考：在“身体或手势字母”造

11、型游是什么字母？艺术家用什么表现字戏中，培养想象观察能力和造型母？字母美能力。 在哪里？表现的物象与字母有什创造力，提高审美品位。 么关系？感受单在装饰设计游戏中，发展想象纯和丰富的色彩。 力和审美创造能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1. 用卡纸、挂力纸等的色彩进1.提供每个小组12个字母造型，1.积极想象和完成行创作。 让学生在特定的字母形状上进行想各项学习活动。 2.用彩色笔绘画创作。 象？ 2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才2.欣赏书上“人物卡通字母”图，比3.明确自己的任能使字母“拟人化”和具有装饰一比，自己设计的人物字母与书上的务。

12、 美？ 人物卡通字母有什么不同？ 小结 评价目标：1.有创意：2.拟人化：作业要求：1.造型能力：能运用多种比较均称、均衡变3.装饰美： 材料工具表现“拟人化： 化、夸张的美感） 作业自评： 2.设计能力：能对字母娃娃进行组合要求：能设计一个字母娃娃。 装饰。 能运用对称、均衡、夸张等手3.审美能力：比较均称、均衡变化、法表现字母娃娃。 拟人、夸张等手法表现字母娃娃。 作品独特，与众不同。 课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生手中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。 画家眼中的儿童 一、教学目标： 1.知识与技能 2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺

13、术风格。 3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 3.兴趣点：激发童年群体游戏的回忆。激发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。 4.观察点：作品中的“形与色“。儿童的生活情趣。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、。 第 4 页 共 28 页 美术第四册教学设计 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 1.感受传统绘画与卡2.欣赏教师的范画

14、2.讨论 通形象不同的形式风3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 格，陶冶审美情趣。 讲授新课 1.课题：画家眼中的儿童 1. 学生活动：我在活动中获得兴趣和2.提问：选一幅你喜欢的作品，能行。 知识。 说说为什么喜欢？ 2.体验活动：创设尝试“文房3.作品给你什么感觉？。 3.比较工笔画与意笔画的不同 4.找一找，作品中那些地方使你4.探究活动：选择自己喜欢的产生这种感觉？ 一张画进行欣赏与评述。 5.找一找，哪些地方是线造型，5.评述活动：评一评我喜欢哪些地方是面造型？哪些地方是的好作品。感受自己的生活“块面组合”式造型？说说中国照片，美在哪里？ 画与油画有什么不同？说一说自6.画

15、一画：我的童年。 己平凡生活中一件有趣的事。 7.评一评：我的作品美在那5. 教师讲授新课： 里？同学作品美在哪里？ 6. 过程与方法： 在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。 在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。 在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.画一画我的童年。 1.讲一讲自己童年的趣事。 1.积极想象和完成各2.用彩色笔绘画创作。 2.讲述的方法：自己的画面怎项学习活动。 3.装饰：添加什么？装饰什么才样构思？ 2.能与同学合作。 能使画面更能表现童年的

16、趣事并3.明确自己的任务。 有装饰美？ 小结 评价目标：1.语言表达能力：2.作业要求：1.造型能力：能运童年趣事，美丽漂亮、审美能力：3.情感与态度： 用多种材料工具表现“童年的夸张等手法表现画面作业自评： 一件趣事： 有美感。 要求：画出童年的一件趣事。 2.绘画能力：对画面进行装饰。 能运用夸张等手段。 3.审美能力：童年趣事，美丽作品独特，与众不同。 漂亮、夸张等手法表现画面。 课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。 可爱的卡通形象 一、教学目标： 1.知识与技能 2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法 3.能用

17、简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 第 5 页 共 28 页 美术第四册教学设计 3.兴趣点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。 4.观察点：卡通的“造型与色彩”特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中

18、意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 你最喜欢哪个卡通人物？为或出粘贴一个或两个自己喜欢什么？它有什么特点？ 夸张的美感） 线条卡通人物与艺术家表现2.像什么？ 的卡通人舞各有什么特点和独特以小组为单位进行：我喜欢的卡的拟人的艺术手法、美感？ 通人的比赛，激发学生“拟人化”3.教师讲授新课： 的观察和想象。 4.过程与方法： 4. 他们是什么？ 在“说一说知道的卡通形象和精欣赏：卡通形象“趣”在哪里？彩的故事情节我”造型游戏中，培思考：卡通故事哪些地方给你养想象观察

19、能力和造型能力。 留下最有趣、最深刻的印象？人在欣赏中、感受艺术家的想象创物卡通形象与拟人动物卡通形造力，提高审美品位。 象有什么不同？美在哪里？你知道有哪些卡通形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创1.在每个小组进行语言表达能1.积极想象和完成作。 力。 各项学习活动。 2.用彩色笔绘画创作。 2.在活动中能运用流利的语言2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能评述自己喜欢的卡通形象。 3.明确自己的任务。 卡通形象“拟人化”和具造型美和3.小组进行评比。 色彩美有装饰美？ 小结 评价目标

20、：1.有创意：2.拟人化：作业要求：1.造型能力：能运用拟人、夸张等手法有3.装饰美： 多种材料工具表现“拟人化： 造型美和色彩美的作业自评： 2.设计能力：能对卡通人物进行卡通人物。 要求：能设计一个自己喜欢卡通组合装饰。 人舞。 3.审美能力：、拟人、夸张等手能运用对称、色彩、夸张等手法法有造型美和色彩美的卡通人表现卡通人物。 物。 作品独特，与众不同。 课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。 美妙多变的线条 一、教学目标： 1.知识与技能 2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。 3.培养线控与线性的感知与表达能力。 二、教学要

21、点： 第 6 页 共 28 页 美术第四册教学设计 1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。 2.难点：线性的感受与表达。 3.兴趣点：“绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。 4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、线。 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 疏密有有序的线产2.欣赏教师的范画 2.讨论 生轻柔、飘逸、优雅3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 的美感。 讲授新课 1.课题：美妙多变的线条 1.学生活动：我能行。

22、 在活动中获得兴趣2.提问：你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 你最喜欢？为什么？它有什一个或两个自己喜欢的用各种么特点？ 柔、飘逸、优雅的美感）。 2.像什么？感受线的丰富与多艺术家表现的线条各有什么彩 美感？ 寻找线的排列及用线表现美的3.教师讲授新课： 方法 4.过程与方法： 3.他们是什么？ 在“线条”造型游戏中，培养想欣赏“艺术家表现的线条”感受象观察能力和造型能力。 线是绘画的基础之一。感受画在欣赏中、感受艺术家的想象创面线的组织、排列的美感和各种造力，提高审美品位。 线条表现的美感。说一说小朋在装饰设计游戏中，发展想象力友的画、说些什么？他们运用什和审美创造能力。

23、 么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.交流自己收集的资料，探讨线1.积极想象和完成创作。 的种类及作用，玩一玩手中的各项学习活动。 2.用彩色笔绘画。 线，看看有什么发现。 2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能2.各组选出一个同学在全班进3.明确自己的任务。 使字母“拟人化”和具有装饰美？ 行表演。 小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色作业要求：1.造型能力：能运用感受线的丰富与多块：3.装饰美： 多种材料工具表现： 彩 作业自评： 2.能力绘画：能用各种线绘画出要求：能运用

24、线表现物象与装美丽的画。 饰。 3.审美能力：能运用各种线材、能运用不同的线表达不同的情线性表现自己的情感。 感。 作品独特，与众不同。 课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。 象形文字的联想 一、教学目标： 1.感知象形文字。 2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。 3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。 二、教学要点： 1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。 第 7 页 共 28 页 美术第四册教学设计 2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排

25、列方法装饰成画面。 3.兴趣点：图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创作“象形文字”的画面。 4.观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试

26、绘画和知识。 你猜一猜它们象什么？它有或出粘贴一个或两个自己喜欢什么特点？ 的象形文字形象。在欣赏中，感知象形文字的夸张的美感） 变化过程，感知人类像创造的能2.像什么？ 力。在尝试中，发展想象力，以小组为单位进行：我喜欢的象创造象形文字的有趣画面。 形文字的比赛，激发学生的观察3.教师讲授新课： 和想象、创造。 4.过程与方法： 1. 他们是什么？ 在“说一说知道的象形文字造欣赏：象形文字“趣”在哪里？型，培养想象观察能力和造型能思考：什么是“岩画”什么是力。 “金文”它们给你留下最有趣、在欣赏中、感受艺术家的想象创最深刻的印象，是什么？他们跟造力，提高审美品位。 现代文字有什么不同？美在教

27、师提共文字哪里？。 的美感）你知道有哪象形文字5.想象与造型：是画还是文字？ 形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创1.在每个小组进行语言表达能1.积极想象和完成作。 力。 各项学习活动。 2.用彩色笔绘画创作。 2.在活动中能运用流利的语言2.能与同学合作。 3.画出或创作出一个或两个象形评述自己喜欢的象形文字。 3.明确自己的任务。 文字，并进行装饰：装饰什么才能3.小组进行评比。 象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？ 小结 评价目标：1.审美知识能力：感知作业要求：1.能模仿象形文字并夸张、变形、

28、创作等象形文字，了解一些象形文字的变组合成一幅有意思的画。 等手法有造型美和化过程：2.造型能力：能运用线条、2.较高要求：根据象形文字的结色彩美的与众不同色彩表现象形文字3.想象力：能通构进行想象，表现“有趣的画的画面。 过想象设计象形文字画面 面”。 感情与态度： 3.个性探索：根据象形文字的结积极参与想象及造型活动。 构，进行夸张、变形、创作出与积极从各方面获取资料并与同众不同的画面。 学共享。 对象形文字产生兴趣。 课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。 美丽的花园 第 8 页 共 28 页 美术第四册教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能 2.感知画

29、的基本特征。 3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。 二、教学要点： 1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。 2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。 3.兴趣点：七色花童话故事。欣赏生命之树。“我是花仙子游戏。 4.观察点：花的形态特征和色彩特征。“生命之树”的形式美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 感受美、认识美。 2.欣赏教师的范画 2.讨论 3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：美丽的花园 1.学生活动：我能行。 在活动和欣赏中2.提问：你看到

30、什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画出获得兴趣和知识。 你最喜欢？为什么？它有什自己喜欢的美丽花园。 欣赏艺术家的生命之树 2.想一想、说一说，你闻到了什3.教师讲授新课： 么？猜一猜，它的形状是怎样的？4.过程与方法： 什么色彩？美在哪里？ 听老师讲故事七色花。 3.突出花朵的基本结构各是什么样子？ 象？ 欣赏大师作品“生命之树”你发现在欣赏中、感受艺术家的想象创什么？听见什么？你闻到里什造力，提高审美品位。 么？你见过这样的数吗？大师想在装饰设计游戏中，发展想象力对我们说些什么？ 和审美创造能力。 小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？ 说一说小朋友的画、说些什么？它们有什

31、么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动”的画，并说一说为什么？ 游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.游戏“我是花仙子”激发想象创1.积极想象和完创作。 作美好家园，培养创新能力。 成各项学习活动。 2.用彩色笔绘画出自己的花园。 2. 各组选出一个代表当 “我是2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么是美花仙子”。 3.明确自己的任丽的花园和用什么色彩，具有装饰3.你是“花仙子”能种出一朵怎样务。 美？ 奇妙的、美丽的、既帮助别人，又美化花园？ 小结 评价目标：1.感知能力：2.

32、造型能作业要求：1.造型能力：能运用多色彩鲜艳、变形、第 9 页 共 28 页 美术第四册教学设计 力：3.情感态度： 种材料工具表现“花园： 夸张等手法有造作业自评： 2.设计能力：能把合作美丽的花进型美和色彩美的要求：能设计一个自己喜欢美丽行组合装饰。 有花仙子的美丽花园。 3.审美能力：、色彩鲜艳、变形、花园。 能运用对称、色彩、夸张等手法夸张等手法有造型美和色彩美的表各种花。 美丽花园。 作品独特，与众不同。 第二节 教师活动 学生活动 效果 教师讲授新教学活动一：感受美，认识美。 1.感知能力： 色彩鲜艳、变形、课 目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知花的形态特征和色彩特征。 夸张等手

33、法有造对花的记忆，了解花的基本结构，能了解一些关于花的文化。 型美和色彩美的感受花的美。 2.造型能力： 有花仙子的美丽活动二：想象美，欣赏美。 能运用各种材料工具表现花的形花园。 活动三：探索美。 态、色彩。 活动四：表现美。 能用“对称、均衡、重复”等艺术活动五：评价美。 手法表现花朵。 3.情感态度： 能用审美眼光欣赏花，产生爱花情感。 热爱生活，美化环境。 能与同学一起创作美丽花园。 学生活动 1.学生继续画美丽的花园作业。 对美丽花园作业能进行想象表现，进行创作，发展个2.教师巡视指导。 发展创造思维，可以在结构运用抽性。 象形等手法来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美

34、。 课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。 我们爱吃的水果 一、教学目标： 1.知识与技能 2.感知一些南北佳果的形与色的特点。 3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。 二、教学要点： 1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。 能欣赏与评述大师作品。 能运用各种纸材表现水果。 2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。 3.兴趣点：吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。 4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花

35、纹等特征。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、黑笔。 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张、变形的美3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 感） 讲授新课 1.课题：我们爱吃的水果 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.欣赏静物 感受父母的爱。 和知识。 3.提问：你看到什么？ 学会关注不同水果的特征和营第 10 页 共 28 页 美术第四册教学设计 你闻到什么？为什么？找一养价值。 找作品中有哪些形状？它有什么感受交通的发展带来的南部水特点？ 果的交流，体会社会的发展和今闭上眼睛

36、记忆一下画中有哪天生活的幸福。 些色彩？给你什么感觉？ 2.活动： 你喜欢这幅作品？为什么？ 以小组为单位进行：说一说，我这位大师叫什么名字？他想喜欢什么样的水果？，摸一摸、说些什么？ 自己猜到的水果形状、色彩画出4.教师讲授新课： 来。拿出自己的水果让学生闻一5.过程与方法： 闻、说出其香味和形状色彩。 在视、触、嗅的感觉体验中，学3.欣赏与评价 习多角度观察物体的方法。 欣赏：大师的“静物”。 在欣赏中、感受大艺术家作品的4.创设情境，激发想象力、表现静态美，提高审美品位。 自己心中的水果。 在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。 学生活动 学生

37、想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用色彩进行创作，把各种水果画1.在每个小组进行语言表达能1.积极想象和完成出，再进行组合。 力。 各项学习活动。 2.装饰：添加什么？装饰什么才能2.在活动中能运用让学生在2.能与同学合作。 使水果更加与重不同和造型美和“视、触、嗅及品味”水果的过3.明确自己的任务。 色彩美有装饰美？ 程中，大胆表现自己对水果形与色的感受。 3.小组进行评比。 小结 评价目标：1.有创意：2.发展个性：作业要求：1.造型能力：能运用夸张等手法有造型3.装饰美： 多种材料工具表现出水果的形美和色彩美的水果作业自评： 与色： 画。 要求：能设计一个自己的各种水2.

38、设计能力：能从多角度表现自果画。 己爱吃的水果。 能运用对称、色彩、夸张等手法3.审美能力：、用夸张等手法有表现。 造型美和色彩美的水果画。 作品独特，与众不同。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新课 教学活动一：感受美，认识美。 4.感知能力： 色彩鲜艳、变形、夸目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知水果的形态特征和色彩特张等手法有造型美对水果的记忆，了解水果的基本结征。 和色彩美的水果树。 构，感受水果的特点和美。 能了解一些关于水果的特点。 活动二：想象美，欣赏美。 5.造型能力： 活动三：探索美。 能运用各种材料工具表现水果活动四：表现美。 的形态、色彩。 活动五：评价美。 能用“对

39、称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。 6.情感态度： 能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。 热爱生活，美化环境。 剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。 学生活动 3.学生继续作画作业。 对水果作业能进行想象表现，发进行创作，发展个第 11 页 共 28 页 美术第四册教学设计 展创造思维，可以在结构运用抽性。 象形等手法来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。 切开的果实 一、教学目标： 1.知识与技能 2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。 3.能运用点、线、面、色及拓印方

40、法，表现切开的水果和切面美丽的图案。 二、教学要点： 1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。 2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。 3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。 4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、各种水果。 2. 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 疏密有有序的粗细2.欣赏教师的范画 2.讨论 线条产生轻柔、飘3.了解老师作品中意境 3.

41、互相讨论、提出看法 逸、优雅的美感。 讲授新课 1.课题：我们爱吃的水果 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 你发现了什么？。线画出画。 它使你想到什么？。 的果实及其对称、放射等切面图画中色彩给你什么感觉？ 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：吃瓜果的人 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：你看一看、说一说运用多种材料、表现吃瓜果人的和知识。 水果

42、是什么形状和颜色？有什么画面。 营养？ 2.像什么？ 欣赏、比较与评价？你喜欢以小组为单位进行：互相观察吃哪一图画，为什么？ 瓜果的情景，个人的表情、神情评价点：有趣、夸张和动态。 有个性、 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： 用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。 感受夸张幽默的“瓜果吃相”。 探究作画的方法。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用色彩笔活黑笔进行创作。 1.在每个小组进行活动。 1.积极想象和完成2.用彩色笔绘画创作。 2.互相观察吃瓜果的表情和无各项学习活动。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能关的表情。 2.能与同学合作。 使“瓜果吃相”的人有

43、夸张、幽默3.小组进行评比。 3.明确自己的任务。 和具造型美和色彩美有装饰美的画。 小结 评价目标：1.有创意：2.造型独特：作业要求：1.造型能力：能运用拟人、夸张等手法有3.装饰美： 多种材料工具表现“瓜果吃相： 造型美和色彩美的作业自评： 2.设计能力：表现仰头吃水果的画一个吃水果的人第 13 页 共 28 页 美术第四册教学设计 要求：画一个吃水果的人物画。 人的动态，突出夸张的大嘴把和物画。 能运用线条、色彩、夸张等手法嘴巴塞满水果的情形。 表现画一个吃水果的人物画。 3.审美能力：、体验夸张的五官作品独特，与众不同。 和手、脚动态的“趣”。 第二节 教师活动 学生活动 效果 教师讲授新教学活动一：感受美，认识美。 1.感知能力： 色彩鲜艳、变形、夸课 目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知吃水果的人物画形态特征张等手法有造型美对画一个吃水果的人物画的记忆，和色彩特征。 和色彩美的画一个了解水果的基本结构，感受水果代能了解一些关于水果的特点和吃水果的人物画。