山科三年级上册综合实践教案主题3《自己的事情自己做》.docx
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1、山科三年级上册综合实践教案主题3自己的事情自己做小学综合实践三年级上册自己的事情自己做教案 一、教学分析 (一)教材分析: 本课是培养小学生生活自理能力的教育。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可或缺的教育内容。 (二)学情分析: 三年级学生在生活中他们能简单做些事,但在注重生活卫
2、生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高,本课着重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想,养成良好的劳动习惯。 二、教学目标 1、知识与技能目标:在整理书桌、书包、房间等活动中,体验劳动的滋味,逐步培养自理能力,养成自己事情自己做的好习惯。 2、过程与方法:通过整理书桌、书包、房间等,掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间;逐步学会能发现生活和学习中的问题,并依靠自己解决,甚至主动帮助家长做家务,帮同学值日等方式,努力做生活的小主人。 3、情感态度与价值观:通过学生体验,享受到自己动手带来的快乐与成就感,进而能自觉帮家长、帮别人做事,逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲
3、效率的主人翁意识和责任意识。 4、教学重难点: 重点:在主题活动中,让学生通过自己的日常生活和学习方面做起,逐步学会发现生活与学习中的问题,并依靠自己解决,逐步养成自理的习惯。 难点:通过学生实践与体验,逐步形成主人翁意识和责任意识,长期坚持做生活中的小主人。 三、教学策略建议 教法建议: 1、课前做一些调查,了解学生的真实情况,包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价等,以便教学有的放矢。 2、教学中,应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时给予表扬,让他们谈谈自己的想法,鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励,增强每个学生的信心。 学法建议: 1、自主实践
4、体验:通过谈话交流、讨论、观看图片等方式,在一定情境中明白自己的事情自己做,并体验解决问题的方法。 2、小组合作探究:整个活动过程,始终坚持学生自主探究和合作研究相结合,小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 四、教学资源与环境 媒体设计:利用PPt制作课件,使学生直观地感受,发挥信息技术在教学中的应用。 五、教学评价方案设计 评价方法建议: 一、重视过程性评价。看重学生获得的知识多少,特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作;采取形成性评价的方式,使评价成为学生学会实践、学会反思,发现自我、欣赏别人的过程。 二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、
5、互评相结合,小组的评价与组内的个人评价相结合,在学生自我评价的基础上,采用集体讨论和交流的方式,将个人和小组的经验及成果展示出来,鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上,吸收他人有益经验。 六、课时安排建议 4 课时 七、教学过程 第一课时 创设情境,激发兴趣 1、同学们,我们都有一双灵巧的小手,只有从小学会自己的事情自己做,不会的事情学着做,长大以后才能成为对国家和社会有用的人,你们能自己说说在家自己做的事情吗? 预设生1:自己洗脸、刷牙 预设生2:穿衣服、穿鞋、穿袜子 预设生3:能简单洗袜子等 . 边根据学生回答,边出示有关图片: 3、教师简单点评
6、:同学们真棒,就应该自己的事情自己做!并相机出示课题: 自己的事情自己做 问题与思考 1、提出问题 学习指导语:刚才许多同学都说了自己在家里的表现,可是,有些事情大家能独立完成,有些事情还需要依靠别人,想一想,你在生活中表现怎么样,能自我评价一下吗? 自我评价表 事情 整理书包 整理床铺 完成情况 技巧和方法 未完成的原因 作息时间表 . 2、确定主题 学习指导语: 通过填写表格,你对自己的表现满意吗?还需要哪些改进的地方? 预设学生1:会整理书包 预设学生2:不会铺床,叠被子 预设学生3: 时间观念不强,每天父母叫几回才起床,. 从大家做的事情中我们能对他们简单分分类吗? 预设学生1:整理学
7、习用品 预设学生2:整理房间 预设学生3:合理安排时间 预设学生4:打扫卫生,保持清洁 . (三)方案与设计 1、成立研究小组 成立若干小组,选出组长,并根据对所做事情的分类确定自己小组研究的主题,完成表格。 组 名 我们组想要研究的主题是: 。 组长 成 员 成立 口号 学习指导语: 现在每个小组都确定了研究的主题,那就每个小组先制定一个活动方案。看哪个小组设计的科学、新颖、有针对性。 2、制定活动方案 小组活动方案 活动目的 活动时间 活动方法 人员分工 活动 步骤 预期成果 3、班上展示、交流小组活动方案 学生举手表决选出设计最好的一种方案。 4、活动小结: 同学们真了不起,你们能精诚合
8、作,完成了小组的活动方案设计。通过观察,我发现:同学们很会合作,小组成员之间配合的很默契,老师真为你们高兴。 板书设计: 自己的事情自己做 整理学习用品 整理房间 合理安排时间 打扫卫生 第二课时 活动1 学习用品常整理 (一)课间谈话,导入新课 1、 同学们是三年级的学生了,每位同学都有许多学习用品,你们平时是怎样整理他们的? 预设1:把铅笔、钢笔放在文具盒里 预设2:我的书包有好几层,分开放不同的东西 . 2、师小结: 同学们都能积极思考,大胆发言,这非常好。这节课我们就一起来学着整理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗?把学习用品放进书包不就完事了吗?会是这样简单就做到的
9、吗?我们带着这些问题一起探讨吧,行吗? 实践与体验 活动一:课前准备要牢记 1、学生按习惯准备上课需要的学习用品,并摆放整齐。 学习指导语: 同学们都整理好了,一起看看你与图中做的一样吗? 2、出示图片: 3、师:图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上,认真听讲,是这样吗? 4、那大家再看一组图片,与前一组图片比较一下,你有什么想说的吗? 预设1:第一组图片课桌摆放整齐,干净 预设2:第二组图片书乱扔,课桌东倒西歪不整齐,显得不文明 预设3:课桌上放的东西太多,找都不方便 . 5、试着让学生总结上课前学习用品的准备。 上课前,课本、作业本应放在课桌的左上角,铅笔橡皮等放在文具盒
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