山东教育出社初中信息技术年级第四册备课教案教学设计.docx

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1、山东教育出社初中信息技术年级第四册备课教案教学设计XXXXXXXX学年度第二学期 信息技术备课 年级：八年级 姓名：XXX 单位：XXXXXXXX 第一课时 课题：模块1 第1 课 初识excel 学习 1、认识excel的窗口 目标 2、知道excel窗口中相关单元格的名称 重点 难点 教 具 准 备 教 学 方 法 认识excel的窗口 多媒体计算机教室 引导法、探究法 导入新课： 表格可以将大量杂乱无序的数据用清晰的方式表示出自 主 互 助 学 习 过 程 来，如学生成绩表、商品价格表、水电费表、奥运会奖牌表等等，利用excel在这方面可以大展身手，它是目前比较常用的一种电子表格软件，与

2、word同属于office办公软件家庭。接下来，就让我们一起走进excel的世界，感受它给我们带来的无穷魅力。 学习新课： 一、启动 excel：与启动WORD的方法一样， excel可以从“开始”菜单启动，也可以双击桌面上的快捷方式启动，还可以通过打开一个 excel文件启动。 二、认识 excel窗口：与WORD的窗口类似， excel窗口同样由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、滚动条、状态栏和任务窗格等几部分组成，它们不仅在外观与WORD类似，与WORD窗口中相应部件的使用方法也类似。 工作区和单元格：工作区是由浅色表格线构成的大片区域。工作区中有许多行和列，每列有列标，显示在每列

3、的顶端，每行有行号，显示在每行的左端。 工作区中横线与竖线交叉形成了若干个矩形方格，每个矩形方格称为一个单元格。 活动单元格：四周有黑色粗边框的单元格称为活动单元格，我们只能在活动单元格中输入或修改数据。 单元格区域：相邻单元格组成的矩形区域用“左上角单元格名称：右下角单元格名称”的格式来表示。利用鼠标拖动或借助于键盘上的SHIFT键，可选定相邻单元格组成的矩形区域。 多个不相邻的单元格或单元格区域用“单元格或单元格区域名称，单元格或单元格区域名称”的格式来表示。借助于键盘上的CTRL键，可选定多个不相邻的单元格或单元格区域。 名称框和编辑栏：名称框和编辑栏位于列标上面的同一行中。名称框中显示

4、的是活动单元格的名字。编辑栏用于显示或修改活动单元格中的内容。 任务窗格：任务窗格用于显示常用的任务命令。 重点 难点 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信处理 息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 课堂 达标 反馈 1、什么是数据处理？你能举出生活中几个数据处理的实例吗？ 2、试说出几个数据处理软件的名称。 3、除了本课中所描述的，你还能把工作薄和工作表的关系比作什么？ 作业 简述excel工作表的常用名称 第二课时 课题：模块1 第1 课 初

5、识excel 学习 1、认识excel的窗口； 目标 2、知道excel工作表相关操作方法。 重点 难点 教 具 准 备 教 学 方 法 Excel窗口各按钮的作用及相关操作。 多媒体计算机教室 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 新建的工作簿中默认只有三张空白的工作表，分别为Sheet1、Sheet2、Sheet3，这往往满足不了实际需求，Excel提供了灵活多样的工作表操作功能，可以根据需要增加、重命名、移动、复制、删除工作表。 学习新课： 一、工作表的相关操作： 做一做：给新打开的工作薄添加一张新工作表，然后重命名为“新建”；删除“SHEET3”工作表，最后调整三

6、张工作表的顺序，依次为SHEET1、SHEET2、新建。 小博士：在一个工作薄中是不可以无限插入工作表的。一个工作簿中最多可包含255张工作表。 在“移动或复制工作表”对话框中，如果将“建立副本”选项勾选，就是对工作表的“复制”操作。 小博士：将鼠标指针移到欲移动的工作表标签上，按住左键在工作表标签上拖动鼠标，当拖到适当的位置时松开鼠标左键，也可以实现对工作表的移动。 请注意：当工作簿中的工作表太多时，工作表标签不能全部显示出来，这里可以通过单击工作表标签前面的四个方向按钮使隐藏的工作表标签显示出来。 二、关闭工作薄：单击菜单栏右端的X按钮，或单击菜单栏上的文件，在弹出的下列菜单中单击关闭命令

7、，均可以关闭工作薄。 三、退出Excel 单击标题栏右端的“关闭”按钮。 重点 难点 处理 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 启动EXCEL，然后完成以下操作： 给工作薄增加三张工作表。 课堂 将工作表SHEET1-SHEET6改名为“星期一”“星达标 期六”。 将工作表按“星期六”“星期一”的顺序重新排列。 反馈 复制工作表“星期一”，将它放在工作表“星期六” 的前面并改名为“星期日”。 删除“星期六”、

8、“星期日”两张工作表。 退出EXCEL。 作业 掌握excel工作表常用的操作方法 第三课时 课题：模块1 第2 课 数据的输入、修改与保护 学习 1、知道EXCEL电子表格中数据的输入方法； 目标 2、掌握特殊数据与有规律数据的输入方法。 重点 Excel中特殊数据与有规律数据的输入方法 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 上一课我们初步领略了Excel的特色，这一课我们自己动手制作一个Excel文件。 学习新课： 一、新建工作薄：每次启动EXCEL，系统都会自动建立一个新工作薄。 除此之外，还可以在Excel窗

9、口中单击菜单栏上的“文件”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“新建”命令创建新工作簿。Excel会根据工作簿建立的先后顺序，自动将工作簿依次命名为Book1、Book2、Book3等。 二、数据输入： 普通数据的输入：做一做：新建一个工作薄，在工作表“SHEET1”中输入样表的第1行的内容。 特殊格式数据的输入：做一做：接上例，在工作表“SHEET1”中输入表的第1列的内容。 有规律数据的输入：在活动单元格或选定单元格区域的右下角有一个黑色的小方块，称为填充柄。 做一做：接上例，在工作表“SHEET1”中输入表的第2列的内容。 单击菜单栏上的“编辑”，在弹出的下拉菜单中将鼠标指针指向“填充”命令，然

10、后在弹出的菜单中单击“序列”命令，打开“序列”对话框。单击菜单栏上的“工具”，在弹出的下拉菜单中单击“选项”命令，打开“选项”对话框，再单击“自定义序列”选项卡。从“序列”和“选项”这两个对话框中可以看出，只有有规律的数字、日期以及自定义序列中出现的序列才可以用填充柄快速填充。 重点 难点 处理 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 课堂 1、新建一个工作薄，先把工作表“SHEET1”改名为“学生成绩”，再在“

11、学生成绩”工作表中输入例表中所示的内容，达标 最后将它保存在D盘“Excel”文件夹中，文件名命名为“练 接上题，先把“练习”工作薄中的工作表“SHEET2”改名作业 为“特殊格式”，再在“特殊格式”工作表中输入例图中所示的内容并保存。 第四课时 课题：模块1 第2 课 数据的输入、修改与保护 学习 1、知道EXCEL电子表格中数据的修改方法。 目标 2、掌握电子表格中数据的保护方法。 重点 EXCEL电子表格中数据的修改方法 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 上一课我们自己动手制作一个Excel文件，并掌握了数

12、据的输入，这节课我们学习工作表的修改与保护。 学习新课： 一、数据修改：完成数据输入后，常常因输入错误或实际情况变化而需要修改数据。单元格中数据的修改有两种方法：整体覆盖和部分修改。 做一做：使用整体覆盖的方法，将F1单元格中的“评委4”改为“学生评委1”。 做一做：使用部分修改的方法，将G1单元格中的“评委5”改为“学生评委2”。 小博士：Excel中对单元格中数据的修改和Word中对数据修改类似，可利用键盘上的左、右箭头键在单元格里左、右移动插入点光标。按一次键盘上的Delete键，可删除插入点光标后面的一个字符;按一次键盘上的“退格键”，可删除插入点光标前面的一个字符。此外，按Delet

13、e键还可以删除活动单元格中的全部内容。 做一做：将改好的工作簿保存在D盘“Excel”文件夹中，并将它命名为“初二集体舞比赛”。 二、数据保护：评委一旦打完分数，就不允许随便更改，为了防止有人未经允许就修改或删除工作表中的数据，或因误操作而导致数据的破坏，Excel提供了数据保护功能。下面就让我们通过实例一直来学习。 做一做：对“初二集体舞比赛”工作薄采取保护措施。 对工作薄采取保护措施后，工作薄中工作表里的数据仍然可以被修改或删除，但是，一旦设置了保护工作表操作，工作表中的数据就不能被删除或修改了。 重点 难点 处理 措施 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关

14、的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。 1、新建一个工作薄，先把工作表“SHEET1”改名为“学生成绩”，再在“学生成绩”工作表中输入例表中所示的内容，课堂 达标 反馈 最后将它保存在D盘“Excel”文件夹中，文件名命名为“练习”。 3、接上题，先把“练习”工作薄中的工作表“SHEET3”改名为“快速填充”，再在“快速填充”工作表中输入例图中所示的内容最后保存并关闭“练习”工作薄。 作业 如何在工作表中输入有规律的数据 第五课时 课题：模块1 第3 课 工作表的修改、修饰与打印 学习

15、 1、使学生学会对工作表指定区域的选定操作和修改； 目标 2、使学生学会驿工作表的修饰操作和打印。 重点 Excel工作表的选定、修改和修饰等操作方法。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 上一课我们学习了数据的输入、修改与保护。在实际工作中有时还需要改变工作表的整体结构。这一课我们就来学习如何修改和修饰工作表，使工作表不仅能满足实际需要，而且还能更加美观。 学习新课： 一、选定工作表的指定区域： 1、选定一行或多行：单击某一行的行号，就选定了这一行中的所有单元格。借助于“SHIFT”键或用鼠标拖动的方法可以选定连

16、续的多行。借助于“CTRL”键可以选定不连续的多行。 2、选定一列或多列：选定一行或多列的方法同上，在操作时只需要把对行号的操作改为对列标的操作即可。 3、选定整张工作表：单击行号和列标交叉处的灰色区域，即可选定整张工作表。 二、打开工作薄：对已经保存过的工作薄常常需要打开、进行浏览或重新编辑，这就用到了打开工作薄操作。 三、修改工作表： 1、插入行或列：工作表做好以后，如果发现漏掉了一些行或列，还可以根据需要来增加。做一做：接上例，在“SHEET1”工作表中第1行上方插入一行，然后在A1单元格输入“初二集体舞比赛统计表”。 2、删除行或列：做一做：接上例，删除刚刚在“SHEET1”工作表中插

17、入物“序号”列。 重点 难点 处理 措施 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。 1、打开“练习”工作薄中的“学生成绩”工作表，完成以下练习。在第1行的上方插入一行，并在A1单元格中输入“学生成绩统计表”。 课堂 达标 反馈 合并及居中“A1：F1”单元格。 把合并后A1单元格中的数据改为黑体、20磅、加粗、倾斜、红色，单元格颜色改为浅黄；“A2：F12”单元格区域中的数据改为楷体、14磅、居中，单元格区域颜色改为浅青

18、色。 调整第1行的行高为31.50；B列的列宽为10.00。 1、打开“练习”工作薄中的“学生成绩”工作表，完成以下练习。在第1行的上方插入一行，并在A1单元格中输入“学生成绩统计表”。 作业 为“A1：F12”单元格区域加上所有框线。 先将页面设为B5纸，横向并让表格在纸上水平居中、垂直居中，然后把工作表打印出来。 保存工作薄后返回到EXCEL窗口。 第六课时 课题：模块1 第3 课 工作表的修改、修饰与打印 学习 1、使学生学会对工作表指定区域的选定操作和修改； 目标 2、使学生学会驿工作表的修饰操作和打印。 重点 Excel工作表的选定、修改和修饰等操作方法。 难点 教 具 准 备 多媒

19、体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 上一课我们学习了数据的输入、修改与保护。在实际工作中有时还需要改变工作表的整体结构。这一课我们就来学习如何修饰工作表，使工作表不仅能满足实际需要，而且还能更加美观。 学习新课： 一、修饰工作表：通过格式工具栏上的一系列按钮或“格式”菜单中的相应命令，可以对工作表中的表格进行相应的修饰。 1、修饰工作表中的数据：做一做：接上例，将A1单元格中的数据“初二集体舞比赛统计表”设为华文行楷、20镑、加粗、蓝色。 2、设置表格中数据的“对齐方式”：在EXCEL的格式工具栏中有四个对齐方式按钮。向工作表中输入数据时，

20、文本默认为左对齐，数字默认为右对齐，逻辑值或错误提示信息默认为居中显示。 3、设置单元格颜色：为了使工作表中的某些内容更醒目、更美观，还可以给这些单元格或单元格区域填上不同的颜色。 4、为工作表加边框：在默认方式下，制作工作表时屏幕上显示的表格线不会被打印出来，如果想打印出表格线，就需要为表格加边框。 5、改变行高或行列宽； 6、自动套用格式：EXCEL提供了十几种已经设计好的表格格式，只要选取其中一种进行套用，就可使自己的工作表耳目一新。 二、打印工作表： 打印预览、页面设置及打印。 重点 难点 处理 措施 课堂 达标 反馈 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相

21、关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。 打开“特殊格式”工作表，用EXCEL的“自动套用格式”中的“彩色2”来美化表格，并为“A1：E4”单元格区域加所有框线，保存工作薄后返回到EXCEL窗口。 3、打开“快速填充”工作表，根据自己的喜好对表格进行合理修饰，使之更加美观，保存并关闭“练习”工作薄。 作业 第七课时 课题：模块1 第4 课 用公式处理数据 学习 1、让学生了解EXCEL中的各种公式的使用方法； 目标 2、使学生学会在EXCEL中使用公式处理数据。 重点 使学生学会在EX

22、CEL电子表格中使用公式处理数据。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 Excel 的特长是数据处理，利用Excel的公式可以轻松准确地完成各种数据的处理工作。下面就让我们一起来领教一下Excel的特殊本领。 学习新课： 一、EXCEL中的公式：要对数据进行运算，首先要给出去运算的算式，这种算式在EXCEL中称为“公式”。 EXCEL的公式以等号“”开始，等号后面是运算对象和运算符。运算对象可以是具体数据、单元格或单元格区域名称、函数、文字等；运算符可以是算术运算符、比较运算符、文本连接运算符，特别需要注意的是，E

23、XCEL公式中的运算符必须在英文输入状态下输入。 做一做：打开“初二集体舞比赛”工作薄的“SHEET1”工作表，完善“初二集体舞比赛统计表”，再用公式计算每班“总分”。 二、相对引用和绝对引用： 1、相对引用：当拖动填充柄填充公式时，公式中的位置参数随着引用位置的改变而自动改变，这种引用方式称为相对引用。 2、绝对引用：当拖动填充柄填充公式时，公式中的位置参数始终不变，这种引用方式称为绝对引用。 做一做：接上例，用公式计算每班“分差” 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道重点 特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计难点 算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获

24、取信处理 息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 课堂 达标 反馈 1、打开“练习”工作薄的“学生成绩”工作表，先改为如例图所示，再用公式计算每位同学的“总分”、“分差”及“各科平均分”，然后保存。 作业 练习用公式“求和”、“算差”及“平均数”。 第八课时 课题：模块1 第4 课 用公式处理数据 学习 1、让学生了解EXCEL中的各种公式的使用方法； 目标 2、使学生学会在EXCEL中使用公式处理数据。 重点 使学生学会在EXCEL电子表格中使用公式处理数据。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： Excel 的特

25、长是数据处理，利用Excel的公式可以轻自 主 互 助 学 习 过 程 松准确地完成各种数据的处理工作。下面就让我们一起来领教一下Excel的特殊本领。 学习新课： EXCEL中的运算符：在前面的例子中，我们已使用过加法“+”、减法“”等算术运算符。在EXCEL中除了有大家熟悉的算术运算符外，还有比较运算符、文本连接运算符。 1、算术运算符：算术运算符大家都很熟悉，需要注意的是，EXCEL中有几个算术运算符和数学中的算术运算符表示不同。 2、比较运算符：比较运算符用于比较数据的大小，结果是逻辑值：TRUE或FALSE。当比较条件成立时显示TRUE,否则显示FALSE。 3、文本连接运算符：文本

26、连接运算符“”的作用是把两串文字或符号连接在一起。出现在公式中的字符串要加上英文输入状态下的双引号。 4、运算符的优先级：如果一个公式中包含多种运算符，则按优先级的顺序进行计算。对于优先级相同的运算符，则按从左到右的顺序依次执行。如果要改变运算的先后顺序，可以用圆括号把公式中要先算的部分括起来。 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道重点 特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计难点 算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信处理 息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 插入一张新工作表，并把新工作表放在“学生成绩”和“特课堂 达

27、标 反馈 殊格式”工作表之间，改名为“公式计算”。以A1单元格为起始单元格输入例表内容，然后用公式计算填充空白区域并仔细观察计算结果，保存并关闭“练习”工作薄。 打开“练习”工作薄的“学生成绩”工作表，先改为如例图所示，作业 再用公式计算每位同学的“总分”、“分差”及“各科平均分”，然后保存。 第九课时 课题：模块1 第5 课 用函数处理数据 学习 1、使学生知道EXCEL中能够使用的各种函数； 目标 2、使学生学会在EXCEL电子表格中使用函数处理数据。 重点 Excel工作表中使用函数处理数据。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 这一课我们

28、将学习处理数据的一个新工具函数。自 主 互 助 学 习 过 程 利用函数不仅能简化输入公式的操作，还能完成一些不能用公式完成的运算。下面我们还是以实例来介绍几个常用函数的用法。 学习新课： 一、求和函数SUM 功能：计算指定区域内所有单元格的数值总和。 格式：SUM 做一做：打开“初二集体舞比赛”工作薄的“SHEET1”工作表，先把上节课计算的“总分”和“平均分”所在列中的数据删除，再用函数计算每班“总分”。 二、求平均值函数AVERAGE: 功能：计算指定区域内所有单元格的数据平均值。 格式：AVERAGE 三、求最大值函数MAX： 功能：求指定区域内所有单元格中的最大数值。 格式：MAX

29、四、求最小值函数MIN： 功能：求指定区域内所有单元格中的最小数值。 格式：MIN 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道重点 特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计难点 算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信处理 息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 课堂 1、打开“练习”工作薄的“学生成绩”工作表，先改为例图达标 所示，再用函数计算每位同学的“总分”、“是否优秀”，保存 并关闭“练习”工作薄。 作业 练习函数“SUM”、“AVERAGE”、“MAX”、”MIN”,并探究它们与公式的使用有什么不同。 第十课时 课题：模块

30、1 第5 课 用函数处理数据 学习 1、使学生知道EXCEL中能够使用的各种函数； 目标 2、使学生学会在EXCEL电子表格中使用函数处理数据。 重点 Excel工作表中使用函数处理数据。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 这一课我们将学习处理数据的一个新工具函数。自 主 互 助 学 习 过 程 利用函数不仅能简化输入公式的操作，还能完成一些不能用公式完成的运算。下面我们还是以实例来介绍几个常用函数的用法。 学习新课： 五、条件函数IF： 功能：根据测试条件是否成立输出相应的结果。 格式：IF 由于这个函数格式较复杂，直接用键盘输入容易出错，下

31、面我们学习利用“插入函数”按钮来计算。 做一做：接上例，先将M2单元格中的“分差”改为“是否获奖”；再把“M3：M10”单元格区域中的数据删除；最后用函数计算每班“是否获奖”，如每班最后得分高于或等于获奖线，输出“获奖”，否则输出“未获奖”。 六、统计函数COUNTIF： 功能：计算指定区域内满足综合条件的单元格数目。 格式：COUNTIF 做一做：接上例，用函数在L11单元格中计算最后得分达获奖线的班级个数，保存并关闭“初二集体舞比赛”工作薄。 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道重点 特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计难点 算机获取信息实际操作过程中的实际问题

32、，结合学生获取信处理 息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 2、打开“练习”工作薄的“学生成绩”工作表，先改为例图课堂 所示，再用函数计算每位同学的“各科最高分”、“各科最低达标 分”、“各科平均分”和“总分达优秀线人数”，保存并关闭“练习”反馈 工作薄。 练习使用函数“IF”、“COUNTIF”,并探索它们的使用与其他作业 函数的区别。 第十一课时 课题：模块1 第6课 数据的排序与筛选 学习 1、使学生学会对工作表指定区域的数据排序； 目标 2、使学生学会对数据的筛选。 重点 Excel工作表指定区域内数据的排序和筛选。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机

33、教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 前面我们学习的公式和函数可以对数据进行各种运自 主 互 助 学 习 过 程 算，但有时为了能方便地分析数据，还需要把数据按一定的规律排列，把一些符合条件的数据显示出来，不符合条件的数据隐藏起来，这就要用到EXCEL的排序和筛选功能。 学习新课： 一、数据排序：在对数据排序前，先要确定排序的依据，在EXCEL中把排序的依据称为“关键字”。EXCEL提供了按“单关键字”和按“多关键字”两种排序功能。 1、按“单关键字”排序：做一做，打开“初二集体舞比赛”工作薄的“SHEET1”工作表，先删除“11”行、“1”行、“N”列和“M”列，再按“最后得分”

34、从高到低排序。 注意：EXCEL以空白行或空白列作为排序操作的界限，当工作表中有些数据区域需要排序，有些数据区域不需要排序时，可利用插入空白行、空白列的方法将它们隔开。此外，EXCEL不仅可以对数字排序，还可以对字符排序。默认情况下，英文是按照字母顺序排序；汉字是按照“国标码”顺序排序。 2、按“多关键字”排序：排序时常常会遇到几行数据的关键字值相同的情况。这时，常用工具栏上的“升序排序”按钮和“降序排序”按钮就无能为力了。下面我们就通过实例来学习一种新的排序方法按“多关键字”排序。 做一做：接上例，先按“最后得分”从高到低排序，当“最后得分”相同时再按“总分”从高到低排序。 注意：使用常用工

35、具栏上的“升序排序”按钮和“降序排序”按钮只能按“单关键字”排序；使用“数据”菜单中的“排序”命令既可以按“单关键字”排序，又可以按“多关键字”排序，但关键字个数至多为三个。 重点 难点 处理 措施 课堂 达标 反馈 作业 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。 1、打开“练习”工作薄的“学生成绩”工作表，先删除“I”列、“H”列和“1316”行，再按“总分”从高到低排序，当“总分”相同时再按“语文”从高到低排序，当“

36、语文”相同时再按“数学”从高到低排序。 2、接上题，按“学号”从小到大重新排序。 第十二课时 课题：模块1 第6课 数据的排序与筛选 学习 1、使学生学会对工作表指定区域的数据排序； 目标 2、使学生学会对数据的筛选。 重点 Excel工作表指定区域内数据的排序和筛选。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 前面我们学习的公式和函数可以对数据进行各种运自 主 互 助 学 习 过 程 算，但有时为了能方便地分析数据，还需要把数据按一定的规律排列，把一些符合条件的数据显示出来，不符合条件的数据隐藏起来，这就要用到EXCEL的排序和筛选功能。 学习新课：

37、 二、数据筛选：EXCEL还提供了数据筛选的功能，利用数据筛选可以迅速地从工作表中找出需要的信息。 做一做：接上例，筛选出“最后得分”在8.509.00分之间的班级信息。 第1步：选定L列。 第2步：单击菜单栏上的“数据”，在弹出的下拉菜单中将鼠标指针指向“筛选”，再在弹出菜单中单击“自动筛选”命令，L1单元格右端出现了一个下拉按钮。 第3步：单击L1单元格右端的下拉按钮，在弹出的下拉列表中单击“自定义”，打开“自定义自动筛选方式”对话框。 第4步：单击第1行左边的列表框，在弹出的下拉列表中单击“大于或等于”，在它右边的列表中输入“8.50”;再单击第2行左边的列表框，在弹出的下拉列表中单击“

38、小于或等于”，在它右边的列表框中输入“9.00”;最后选中“与”单选项， 第5步：单击“确定”，满足条件的数据信息就被筛选出来了。 选中“与”时，只有同时符合两个筛选条件的数据信息才会显示出来；选中“或”时，只要符合其中一个筛选条件的数据信息就会显示出来。 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道重点 特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计难点 算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信处理 息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 课堂 1、打开“练习”工作薄的“学生成绩”工作表，先删除“I”达标 列、“H”列和“1316”行，再

39、筛选出“总分”大于350分或小反馈 于250分的学生信息。 作业 简述数据筛选的方法。 第十三课时 课题：模块1 第7课 绘制图表 学习 1、使学生学会在EXCEL中绘制多种多样的图表； 目标 2、使学生学会对绘制的图表进行修饰和修改。 重点 Excel中绘制图表和修饰图表的方式方法。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 EXCEL还提供了绘制图表的功能，利用这一功能可以根据工作表中的数据快速生成各种图表，将数据形象化，从而更形象直观地展示数据及数据间的关系。最常用的图表有三种：柱形图、折线图和饼图。柱形图多用于表

40、示不同数据之间的差异；折线图多用于反映事物的变化情况或发展趋势；饼图多用于表示不同数据在总体中所占的份额。 学习新课： 一、制作图表： 利用EXCEL提供的“图表向导”可以帮助我们轻松地制作图表，下面还是让我们通过实例一起来学习制作图表的具体方法。 做一做：打开“初二集体舞比赛”工作薄的“SHEET1”工作表，将各班在校集体舞比赛中的“最后得分”用“簇状柱形图”表示出来，图表标题为“初二集体舞比赛最后得分”，X轴标题为“班级”，Y轴标题为“分”，图例“右上角”显示，并放在“SHEET1”工作表中。 小博士： 在“系列产生在”选项区中可以设置“行”与“列”，以实现图表的转置。 如果要把图表放在其

41、他工作表中，可以单击“作为其中的对象插入”列表框，在打开的列表中选择要存放图表的工作表即可；如果要把图表放在一张新工作表中，可以选中“作为新工作表插入”单选项，并在后面的文本框中输入新工作表的名字即可。 动动手：接上例，将各班在校集体舞比赛中5位评委打的分数用“簇状柱形图”表示出来，图表标题为“初二集体舞比赛得分统计”，X轴标题为“班级”，Y轴标题为“分”，图例“靠右”显示，放在一张新工作表中。 想想看：如果数据表格中的数据变了，图表是否会随之自动改变？ 重点 难点 处理 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过

42、程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖措施 性和真实性。 课堂 达标 1、打开“练习”工作薄中的“学生成绩”工作表，完成下列操作。 把每人“平均分”用“饼图”表示出来，图表标把图表改为“簇状柱形图”，不显示“图例”且移动到数据表格下文。 作业 接课堂达标反馈练习，打开“练习”工作薄中的“学生成绩”工作表，对图表进行合理修饰，使之更加美观。 反馈 题为“每人平均分统计”，放在“SHEET1”工作表中。 第十四课时 课题：模块1 第7课 绘制图表 学习 1、使学生学会在EXCEL中绘制多种多样的图表； 目标 2、使学生学会对绘制的图表进行修饰和修改。 重

43、点 Excel中绘制图表和修饰图表的方式方法。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 自 主 互 助 学 习 过 程 EXCEL还提供了绘制图表的功能，利用这一功能可以根据工作表中的数据快速生成各种图表，将数据形象化，从而更形象直观地展示数据及数据间的关系。最常用的图表有三种：柱形图、折线图和饼图。柱形图多用于表示不同数据之间的差异；折线图多用于反映事物的变化情况或发展趋势；饼图多用于表示不同数据在总体中所占的份额。 学习新课： 二、修改图表： 制作好的图表，常常需要根据需求的变化而改变，EXCEL提供了图表修改的功能，可以方便地对图表类型、图表源

44、数据、图表选项、图表位置进行修改。 做一做：接上例，把“初二集体舞比赛最后得分”图表改为“数据点折线图”，删除X轴标题和Y轴标题，图例“底部”显示，放在“SHEET2”工作表中。 注意：选择“作为其中的对象插入”的图表还可以改变大小及位置。具体方法为：先选定图表，再将鼠标指针移到某个控制点上，然后按住左键拖动鼠标，可以改变图表的大小；在图表空白处按住左键拖动鼠标，可以移动图表的位置。 三、修饰图表： 和数据表格一样，我们也可以对图表进行修饰。修饰图表的方法很简单，想修饰哪里就双击那里。 动动手：接上例，对“初二集体舞比赛得分统计”图表进行合理修饰，使之更加美观，保存并关闭“初二集体舞比赛”工作

45、薄。 重点 难点 处理 措施 利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。 1、打开“练习”工作薄中的“学生成绩”工作表，完课堂 达标 成下列操作。 把每人“各科成绩”用“簇状柱形图”表示出来，反馈 图表标题为“各科成绩统计”，放在“特殊格式”工作表中。 把图表改为“系列产生在”行，改放在一张新工作表中，新工作表名为“成绩图表”。 接课堂达标反馈练习，打开“练习”工作薄中的“学生作业 成绩”工作表，完成下列操作。对图表进行合

46、理修饰，使之更加美观。 第十五课时 课题：模块2 第1课 初识PowerPoint 学习 1、使学生学会启动、关闭PowerPoint； 目标 2、认识PowerPoint窗口、并能用提示向导制作多媒体报告。 重点 用内容提示向导制作多媒体报告。 难点 教 具 准 备 多媒体计算机教室 教 学 方 法 引导法、探究法 导入新课： 在PowerPoint中，多媒体报告又称为演示文稿。一个多媒体报告通常有好多个演示画面，每一个演示画面为一张幻灯片。幻灯片中可以包含文字、图片、声音、动画甚至电影片段。制作多媒体报告的过程实际上就是制作和修改一张张幻灯片的过程。 学习新课： 一、 启动PowerPoint 做一做：打开PowerPoint。 1、 单击任务栏上的“开始”，弹出“开始”菜单。 2、 单击“程序”-office 2003-PowerPoint 2003 即可完成启动PowerPoint。 想想看：你还有其他启动PowerPoint的方法吗？ 自 主 互 助 学 习 过 程 小博士：每次启动PowerPoint时，系统都会自动建立一个新文件