小鸡阅读答案.docx

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1、小鸡阅读答案 篇一：小鸡阅读答案 小鸡三年级阅读训练附答案每天，太阳刚刚从东方升起的时候，我就起来了，小鸡也起来了。 我从缸里抓一把碎米，撒在地上，小鸡“呼啦”一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，啄着啄着，就打了起来。哼，这些馋鬼，真是不守纪律！小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。瞧，它吃得多得意呀！小鸡们吃饱了，又喝点儿水，都一个一个伸长脖子，小嘴一张，就像打饱嗝一样。 1用“_”把小鸡吃食时的动作和样子画出来。 2用“”把小鸡吃食后的动作和样子画出来。 3这段话

2、重点描写了哪只鸡？找出描写的语句抄写下来。 _ 答案： 1小鸡“呼啦”一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，3这段话重点描写了小白鸡。小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。瞧，它吃得多得意呀！1 篇二：小鸡阅读答案 篇三：小鸡阅读答案 篇四：小鸡阅读答案 阅读短文，完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒球，头上长着一张红红的小-二年级语文-魔方格 我家养了六只小鸡，特别惹人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛，

3、圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒球，头上长着一张红红的小嘴，身下长着一双灵巧的爪子，乌黑的眼睛还会一眨一眨的呢！ 每天放学回家，我都会先去看它们，逗它们玩。1根据短文内容填空。的脑袋 的小嘴 的爪子 的眼睛2请用“”画出文中的打比方的句子。3小鸡可爱吗？请你用“_”画出文中描写小鸡外貌的句子。4从文中最后一句话中可以体现出a小鸡很可爱。 b我非常喜欢小鸡。 c我和小鸡是朋友。1圆圆 红红 灵巧 乌黑2它们全身长着的绒球。3它们全身长着一眨一眨的呢！4b 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹人.”主要考查你对现代文阅读，词语

4、搭配等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几

5、种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题，归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容

6、和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章-再认真读题-揣摩原文-做好标记-准确答题。现代文阅读方法：整体感知-局部阅读-整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什

7、么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；整体感知：文章的基本内容？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文

8、主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法的运用。理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方

9、面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句使用关联词5、准确答题，提炼概括 奶奶家的小鸡 奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡 有黑的 灰的 黄的 白的 总共二十多只 可爱极了 小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小

10、，圆圆的、毛茸茸的，唧唧地叫个不停。 一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！ 小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们说：“小鸡们，再见吧，我要上学了。”下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。 我在小树下朗读课文时，小鸡也唧唧叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。 天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。” 我对奶奶说，明年我们家还要养好多好多的小鸡。 1摘录两个描写小鸡外形的词语。 _ _ 2摘录四个描写小鸡动作的词语。 _ _ _ _ 3给第1自然段空白处加上标点。 4第4自然段按时间顺序写出了对小鸡的喜爱，写出表示时间的词语。