小鸡吃食 公开课教案.docx
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1、小鸡吃食 公开课教案小鸡吃食 教学目标: 1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。 2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,逐步发展解决简单实际问题的能力。 3、 初步学习有条理地思考问题,感受数学学习的快乐。 教学过程: 一、创设情境导入 师:同学们你们瞧,这是什么? 生:大母鸡 师:真聪明,这是淘气家的大母鸡,今天这只大母鸡生了一群可爱的小鸡,你们想跟着淘气一起去看看吗? 生:想 师:那你们可要看仔细了 二、探究新知 一共有几只小鸡 出示课件:左边9只小鸡,右边1只小鸡 1、师:你们瞧,这是淘气家中的小鸡,从图中你都看到了哪些
2、数学信息?你能提出一个数学问题吗? 生:左边有9只小鸡,右边有1只小鸡,一共有多少只小鸡? 师:真了不起,不仅能说清图中的信息,还能提问题 2、齐读问题 3、师:怎样列式解决? 生:9+1=10 或1+9=10 师:为什么用加法?你能说说9、1、10分别表示什么吗? 指名生答 、说一说,填一填 提出并解决10的加法问题。 1、师:现在10只小鸡都来齐啦,淘气要给小鸡们喂食了, 同学们请仔细观察图,看看你们都发现了什么数学信息? 生:小鸡分成两个盘子吃食,左边盘子里有8只小鸡吃食,右边盘里有2只小鸡吃食。 师: 小朋友们观察得真仔细,那你们能根据这些信息提出一个数学问题吗? 生:左边有8只小鸡,
3、右边有2只小鸡,一共有多少只小鸡? 2、师:怎样列式? 生:8+2=10 2+8=10 师:为什么用加法? 2,8,10分别表示什么? 指名生答、 1 2、 师小结:刚才我们一起解决了这么多问题,现在淘气又给我们出难题了,瞧,他拿出了一把椅子把右边的小鸡挡住了,你们能根据这幅图提出一个数学问题吗? 3、 生:一共有10只小鸡,左边有8只小鸡,右边有几只小鸡? 4、 师:你真聪明 5、 要怎样列式? 生:10-8=2 师:为什么用减法10、8、2分别表示什么意思 6、 师:现在淘气又把椅子搬到左边了,换成左边的小鸡被挡住了,你们能 再提一个问题吗? 生:一共有10只小鸡,左边有2只小鸡,右边有几
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