小班下学期 春天来了.docx
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1、小班下学期 春天来了 小班下学期主题活动安排 主题:春天来了 实施时间:两个月 活动目标: 1、观察春季的各种变化,了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化,知道四季的基本变化。 3、关心爱护植物,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围的植物,了解其简单特征。 4、对春季各种变化的原因感兴趣,愿意尝试探索。 5 、喜欢参加各种实践活动,进一步萌发对大自然的喜爱之情。 6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。 7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。 环境创设: 1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片
2、墙饰,供幼儿进行观察与了解花的不同之处。 2、在美工区创设涂鸦墙,引导幼儿涂鸦关于春天的花草树木等自然景象。 主题板: 一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。 在围绕活动“寻找春天”的实施过程中,我们带领孩子走出了教室,走出了幼儿园,通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然,体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了,有的说树长嫩芽了,有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆,从而使孩子们理解了春天的特征,认识了一些动植物的变化规律,知道春天种子会发芽,树叶会长出新的叶子,他们的交往能力、语言表达能力都有了新的
3、提高。与此同时,我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物,孩子们的问题出来了:“小蝌蚪的妈妈是谁?”“小蝌蚪怎么变成青蛙的?”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发,通过为幼儿提供自由的空间以及材料,间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题,使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了,探索的愿望增强了,而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者,形成积极有效的师生互动。 二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。 在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受,因此,在日常中引发孩子关心生物角的动植物,让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物,并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录,不但激发孩子关爱动
4、植物的情感,也积累了记录的经验。其次,根据孩子的兴趣和需要,我们利用家长资源,让家长和孩子一起种植并带来幼儿园,并放在自然角让孩子观察并记录,在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程,激发了孩子对动植物的兴趣,增强了爱护动植物的情感。 三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。 在主题的过程中,我们还非常重视孩子的情感表达,为了让孩子将感受到的春天表达出来,我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙,使我们的墙面和空间充满春天的色彩。为了让孩子表达蝴蝶的美,我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的美用孩子的动作和语言表演出来,不仅激发孩子爱动物的情感,也让孩子体验到表现的快乐,增强了孩子的
5、自信心。 其他环境: 1、师幼共同收集“寻找春天”的资料,帮助幼儿进一步感受春天的美好。 2、创设“自然角”,并同幼儿种植有关于春天的种子,供幼儿观察。饲养一些春天的小动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,并让幼儿观察记录他们的变化。 3、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等,一起布置关于春天的场景。 活动区: 美工区通过的形式画“迎春花” 目标:学习使用棉签画出迎春花的特征。 娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,供幼儿认识并练习穿脱衣服; 表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。 阅读区: 1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特
6、征。 2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有.有.还有.”。 益智区: 目标:提供小蝌蚪找妈妈的材料,引导幼儿进行配对练习。 科学区:好玩的风筝、飞车 目标:为幼儿提供风筝和风车,引导幼儿知道春天是一个多风的天气,并探索风筝、风车的玩法。 家园联系 1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。 2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动,在活动中,请家长引导幼儿观察春天植物的变化,鼓励幼儿提出问题。 3、去公园放风筝,亲子参加春游活动。 4、去社区、幼儿园观察植树活动,了解小树是如何生长的。 活动安排表格 教学活动 科学活动:我找到的春天 音乐活动:春天在哪里?
7、 语言活动:春天的朋友 音乐活动:春雨沙沙 美术活动:装饰雨伞 美术活动:美丽的迎春花 社会活动:花儿好看我不摘 语言活动: 树绿了,花开了 日常活动 1、 在中午散步的时候,带领幼儿在幼儿园的小花园进行观察花园的的花草树木的生长过程。 2、 在表演区的活动中,引导幼儿结合小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。 3、 在美工区为幼儿提供有关绘画、泥工、粘贴的材料,幼儿利用材料进行绘画、粘贴装饰小花。在泥工活动:花草真美丽 音乐活动:三只蝴蝶 语言活动:小蝌蚪找妈妈 美术活动:可爱的毛毛虫 美术活动:小蜗牛找朋友 语言活动:蒲公英妈妈
8、和小蚂蚁 社会活动:春游去 社会活动:放风筝 语言活动:春天的电话亭 自然角帮助幼儿投放饲养一些春天的小动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,并让幼儿观察记录他们的变化。 4、 在户外活动中,带领幼儿玩一下关于春天的游戏、例如放飞筝、风车等游戏。让幼儿感知春天是一个多风的季节。 5、 在远足活动中,带幼儿感受大自然的景色,让幼儿感受春天的季节变化。 6、 利用幼儿园的小菜园资源,与幼儿一同种植关于春天的种子,引导幼儿观察种子的生长过程。 教学活动 活动一:科学活动:找春天 目标:1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。 2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有.有.还有.”。 3、知道
9、春天万物苏醒,激发幼儿爱大自然的情感。 活动准备: 1、散步时给孩子布置任务,在幼儿园里找春天。 2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。 3、勾线笔白纸各一 活动过程: 1、通过谈话引出主题:找春天 小朋友前天我们散步去做了什么? 我们来说说春天到了,幼儿园哪些景物变漂亮了?(引导幼儿叙述) 2、 说春天 柳树上一根垂下来的树枝像什么?原来辫子上什么都没有现在怎么样了? 地上呢? 还发现了什么?春天到了天气变得怎样了?你怎么知道的呀? 幼儿根据简画讲讲。 3、小结。 春天到了,天气渐渐变得暖和,草地绿了,树上长出嫩叶,美丽的花开了,小朋友脱下了棉衣,换上了毛线衣,运动服,又可以
10、春游、放风筝,春天是美丽的季节。 活动二:音乐活动:春天在哪里 目标:1.让幼儿在欣赏音乐的完整学唱歌曲 2.让幼儿了解春天主要特征。 活动准备:磁带 春天的图片 重点:幼儿了解春天主要特征 完整唱这首歌曲 难点:幼儿能否运用肢体动作来表演唱 活动过程:一.出示春天的图片,引起兴趣 老师提问:1.小朋友们,图片上面你们看到有什么啊? 2.春天美吗?你们喜欢春天吗? 二.了解春天的主要特征 老师提问:那请小朋友们说说春天有哪些主要特征? 老师通过幼儿讨论,请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征, 老师对幼儿语言用法错误进行纠正。 最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征 三.幼儿欣赏歌曲
11、1.播放音乐,让幼儿感受聆听春天美 老师提问:你们在歌曲里听到了什么?歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪? 2.老师示范演唱,幼儿学唱 四.表演唱 1.老师通过肢体动作表演给幼儿看 2.幼儿跟着老师做 3.老师把幼儿分组,让幼儿分组进行表演,老师巡回指导,个别指导。 4.每组幼儿派代表进行表演唱,老师进行讲评 活动三:音乐活动:春雨沙沙 活动目标: 1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2、通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话” 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。 活动准备:沙球 活动过程: 1、教师摇动沙球,并提问: 师:听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么
12、声音? 2、欣赏歌曲春雨沙沙 教师有表情地演唱歌曲春雨沙沙 师:刚才,你听到谁在说话?它在说些什么? 教师带领幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 3、表演歌曲。 教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。 引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。 4、音乐游戏猪笼草 师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦,小飞虫你可别吃我们的种子呀!怎么办,你有什么好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢? 活动四:社会活动:花儿好看我不摘 一、 活动目标 1 知道幼儿园及公园里的花草、树
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