小练笔(2).docx

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1、小练笔小练笔 面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱. 还会有谁在关爱着卡罗纳? 板书“”我们先回忆一下，第六单元我们已经学习了三篇文章，从中你体会到了人与人之间怎样的爱？黄鹤楼送孟浩然之广灵、送元二使安西朋友之情；搭石 乡邻之情；跨越海峡的生命桥骨肉同胞之情。 人间处处有真情,真情时时暖人心。今天，老师将和大家一起学习又一个爱的故事。这个故事发生在一个寒冷冬天的早晨，一个和我们差不多大的四年级的小男孩，名字叫卡罗纳。他遭到了巨大的不幸，疼他爱他的妈妈去世了。 来，让我们轻声呼唤他的名字。再深情一些。 5个生字。 四、教学重点、难点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情

2、感。 二、走进文本，捕捉爱 1、初读课文 学生自由读课文。思考：课文写了一件什么事？ 2、再读课文，感受卡罗纳的不幸 默读课文，找找描写卡罗纳万分伤心的句子，并用“-”划出来。 指名交流并随机出示句子。 今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 静静地读读这些句子，哪个地方轻轻地触动

3、了你，让你感受到了卡罗纳的万分伤心？ 交流，重点比较几次哭和读好“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”指导读。 展开想象 卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣，他一次又一次地哭泣，他一定是想起了： 、是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。都说母爱是最温暖的火焰。对于卡罗纳,现在这温暖的火焰熄灭了，他是多么不幸！但他又是幸运的，因为他得到了大家的关爱。 3、再读课文 那可怜的卡罗纳得到了哪些爱？先画一画文中描写大家语言、神情、动作的句子，再侧重读一读描写老师的句子，说一说你从中体会到了什么？ 三、品读交流，感受爱 1、学生自由评议，教师引导，体会爱 体会友爱： 句子

4、一：“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。” A屏息凝神地望着他，什么话都没说，其实那一双双眼睛里写满了什么？ B如果你就是卡罗纳的同学，你要用这目光告诉他什么？ C此时的确是无声胜有声啊！这样的场面还有一处，让我们再来读读吧！ 句子二：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。” A.你能读出这“关切的目光中”的含义是什么？那么你们的目光中包含着什么？ B.放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗？对，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心理正流淌

5、着浓浓的情，深深的爱。 句子三：我本想跟他跟他说几句话，但不知道说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 一个轻微的动作传递着一份同学的爱，同时卡罗纳接受了这份爱，也把他的手放在我的手上。 句子四：我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 体会师爱： 句子一：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” A从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”非常严肃 a.为什么不许、不许什么？这样做是对人家卡罗纳的

6、b.老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。 B.让我们来读读这段话，去感受一下这个老师的细心与善良。 C.指名读 D.齐读那么我们一起来读一读，好吗？ E.还有哪也描写老师的爱？ 句子二：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧， 痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” A、点拨：联系上文读读，老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是卡罗纳的母亲就在身边？提示：拉到 孩子 B、理解“坚强”，那什么是坚强？怎么做才是坚强的？ C

7、、如果读书的时候，注意上下文联系，也就是关注一下这个事情的前因，会更好地去理解课文。 D、卡罗纳会想到很多，那卡罗纳会想到什么呢？ E.许许多多的往事，让卡罗纳内心无比痛苦，要是你就是他的同学们，此时此刻，你最想做什么？ F.接读课文句子 用低沉的声音安慰他说 用轻柔的声音鼓励他说 用满含爱意的声音热情地鼓励他说 让我们一起鼓励卡罗纳，希望卡罗纳在我们大家的鼓励声中站起来！ 句子三：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 是啊，老师把对卡罗纳真切的关爱淡化在一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。齐读 再来回顾老师给予卡罗纳的那份爱。 A. 配乐神秘园导读 a.当知道这个可怜的孩子失去母亲消息

8、时，老师走进教室，就对大家说学生接读 b.当可怜的卡罗纳面容灰白，红肿的眼睛，两腿站不稳，突然放声大哭时，老师把卡罗纳拉到自己的胸前，对他说 c.当卡罗纳翻开书本，他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭时， d.老师的每一句话，每一个动作，都体现了对卡罗纳的；也启发了每一个学生对他的 (3)体会家长(我母亲)爱 从哪些地方体会到母爱？ 句子一：母亲差不多每天都来接他千叮咛万嘱咐。 句子二：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 (4)升华关爱 小练笔 面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱. 还会有谁在关爱着卡罗纳? 板书“” 爱，让人间充满温馨，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 四、拓展延伸，升华爱。 1、链接文本，弘扬“爱”。我们知道这篇感人的故事出自意大利作家亚米契机的爱的教育，这是一部蜚声世界的著作。让我们一起来了解这本书，课文后面资料袋有介绍。