小河马找长处.docx

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1、小河马找长处 故事小河马找长处 教材分析：该故事情节简单，通俗易懂，有助于帮助幼儿建立正确的自我认知。其中的对话较生活化，句式简单，便于模仿。语气有特点，无论从语速还是音色上都有对比性，能够激发幼儿模仿的兴趣。教学中要求小朋友们能够学会小动物之间的对话，掌握“别哭别哭，我看你,就跟我吧”的句式，模仿小动物的语气，体会小动物的情绪。在潜移默化中使幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助幼儿发现自己的长处，培养自信心。 教学目标： 1、引导幼儿感知作品，学会对话，掌握“别哭别哭，我看你,就跟我吧”的句式。 2、在幼儿理解故事人物特点的基础上，引导幼儿模仿动物语气，体会动物情感，学会劝解别人。 3、初步引

2、导幼儿找出自己的长处，培养幼儿的自信心。 教学重点：初步感知故事，掌握“别哭别哭，我看你,就跟我吧”的句式 教学难点：模仿动物语气，体会动物情感。 教学准备：环境布置、教学课件、 指偶、胸饰、“夸夸我自己”调查表 教学过程： 一、 创设情境，导入课题。 1、练声曲我爱小动物。 2、跟随郊游音乐进行律动。 3、设置悬念，引出主题。 二、 操作指偶，整体感知。 教师完整讲述故事。 三、 运用课件，学习对话。 1、通过提问巩固故事情节。 2、学习小鸟的语言。 3、学习小猴的语言。 4、学习小鹿的语言。 5、学习小松鼠的语言。 四、回顾主线，表情训练。 1、理清故事主线，体会小河马的心情变化。 2、练习小河马“伤心”和“开心”的表情及语言。 4、放松游戏“变表情”。 五、分组合作，体验语气。 1、分析对比各角色的语言特点。 2、分组练习。 3、合作表演。 六、拓展延伸，激发信心。 七、相互告别，结束活动。 幼儿语言教学活动设计