小石潭记设计市一等奖.docx

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1、小石潭记设计市一等奖小石潭记教学设计 教学目标： 1、知识与能力：感知课文内容，体会景物特点。 学习描写手法，体会作者情感。 2、过程与方法：诵读品味语言，揣摩特点方法。 合作探究讨论，理解作者感情。 3、情感态度价值观：激发学生情感，培养审美能力。 教学重点：体会景物特点，学习描写方法。 教学难点：理解作者感情，培养审美能力。 一、创设情境-激发兴趣 我们领略了三峡的雄奇险拔，了解了郦道元爱山恋水之情；饱览了富春江的奇山异水，明白了吴均避世退隐之志。林语堂说过：“山水是地上的文章，文章是纸上的山水。”古代的文人墨客为排遣心中的失意，常常寄情山水。今天我们就随着唐代文学家柳宗元一起走进小石潭记

2、，去那儿欣赏一番。 二、欣赏小石潭-感受美景 听读，感知内容。 播放朗读，学生听读思考。 本文按-顺序，依次写了-、-、-、-。 说说小石潭给你怎样的感受。 选读，赏析景色。 本文景物丰富，选出你最喜欢的一种，读一读、评一评，分析它的特点。可以用“我最喜欢-，你看它-”的句式赏析。 用这是一个-的小石潭说一句话。 研读-揣摩写法 请找出自己喜欢的一句或一段话，在小组中合作探究分析技法。老师提示：可以从贴切的词语、精妙的修辞、多样的手法等角度，用“我认为-句美，因为它-”的句式做一下评析。 三、走近柳宗元-体会情感 欣赏完小石潭，同学们的心情怎么样呢？作者的心情又怎么样？跳读课文，划出反映作者心情的句子，谈谈你的理解。 四、离开小石潭-拓展延伸 练习-学以致用 PPT展示画面，学生选用文章中学到任何一种方法，写一句或一段文字，表现景物特点。 积累-写景美文 走出课文，将所学课文中写景的句子摘抄整理，试着评析。