小班美术花儿真美丽二次改进.docx

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1、小班美术花儿真美丽二次改进小班美术教案花儿真美丽 高邮市送桥镇天山幼儿园 陈莉 一、教学目标：1、能用手指点画，来表现大小不同的花朵。 2、有认真绘画并保持画面整洁，干净良好的习惯。 二、教学准备：1、幼儿画册 2、红、绿两种颜料 三、教学过程： 1、引起幼儿兴趣，出示教师范画。 师：现在春天到了，草变绿了，花都开了，天气变暖和了，老师这一幅美丽的图画，请小朋友和老师起欣赏一下。 师：图上有些什么？都有哪些颜色的花，草是什么颜色的？ 2、介绍手指点画的方法。 示范画花 师：你知道些花是用什么画的？今天老师就要教小朋友们用我们的“二拇弟”来画花，先看看老师是怎么画的？ 师：这里面几片花瓣？它们都

2、是怎么样的。 请个别幼儿上来示范用手指画花，教师给与一些评价。 3、指导画大小不同的花 师：我们来看看，图上的花长的一样吗？它们有的大有的小，那你知道大的花瓣怎么画，小的花瓣怎么画吗？ 正确示范，得出结论，画大花瓣，手指要用力按下去，画小花只要轻轻点。 4、幼儿亲自操作画花，教师交待规则并巡回指导 师：下面请我们的小朋友来试试用指画花，不过画的时候我希望你们能小心不要弄在自己的衣服上，画完要擦手，不要弄花自己的操作纸。 5、结束活动，点评幼儿作品 师：我们一起来看看小朋友画的花好不好看。 对画的好的幼儿给以评价。 原教材评析：手指作画：花儿真美丽是小班下学期幼儿园综合活动课程教材里的第三个主题

3、春天真美丽中的一节美术活动。我用这节课参加了今年县起航杯赛课，经过我的精心设计、教学，赢得了评委和同仁的一致好评。 这节课优点有两方面： 1、从内容选材来看，符合小班幼儿年龄特点。小班幼儿的小肌肉还尚未发育成熟，更愿意喜欢以其它的活动形式来让孩子尽情发挥自己的绘画才能，这样孩子们参与的积极性很高，都能主动的去动手操作，在现有的能力水平上去尝试，使自己水平得以提高，从而体验到成功的快乐。同时取材源于生活，与纲要中指出：“教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣，爱好。”相符，这样幼儿通过亲身体验、观察，积累经验利于教学。 2、从活动中能力获得来看，发展幼儿的小肌肉群，增强幼儿动作的灵活性，同时能

4、在活动中促进手、眼、脑协调发展；另一个好处就是可以提升了幼儿相关能力，把具体的形象转化为抽象的符号，具有一定的空间转换能力。 不足之处： 1、目标第一条“能用手指点画，来表现大小不同的花朵”中仅用手指“点画”的方式不能有效开拓幼儿思维，束缚幼儿的创造力。 2、目标仅从技能、知识两方面考虑，缺乏情感和态度方面的教育。 3、从材料准备上来看，幼儿使用的颜料具有一定的粘稠度，幼儿不能有效地掌控，对幼儿的创作有一定的影响。 4、从活动设计过程来看：谈话的导入，只能面向个别幼儿，不能激发全体幼儿参与活动的热情。 5、老师指导语言缺乏童趣。在示范手指作画时，教师语言过于直白，不够生动，缺乏趣味性，只是一味

5、的进行知识的教授。 鉴于上述认真剖析，我对该活动重新进行了设计。 二次设计：花儿真美丽 目标 ： 1、会用手指作画的方法表现不同的花朵。 2、养成认真绘画、保持画面整洁的习惯。 3、体验助人为乐的情感。 评析：该目标的制定，充分考虑到了幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，符合纲要所倡导的“避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感和态度的倾向。”从技能、知识、情感和态度三方面来考虑。 准备：录音机一台、磁带一盘、草地背景图、彩色印泥、抹布每组一份。美羊羊哭、笑图片一份。 评析：在操作材料准备中，我们根据幼儿兴趣与需求，将彩色印泥代替颜料，有效激发幼儿参与活动的积极性，同时将

6、材料的有效性大大提高。 过程|： 一、以做客游戏导入，引起幼儿兴趣。 1、提问：宝宝们，喜欢看喜洋洋动画吗？动画里有谁？知道吗？今天动画里的一位小客人到班上来了，大家鼓掌欢迎。 2、提问：咦！再仔细看看，美羊羊怎么了？ 它为什么不高兴？ 我们一起来听听美羊羊怎么说的？ 没花怎么办？你有什么好办法？ 评析：游戏化活动导入符合小班幼儿年龄特点，在宽松、和谐的环境下，通过一些启发式的提问，开拓幼儿思路、启迪了智慧，同时将口语表述尽情释放，激发幼儿活动兴趣。 二、学习手指作画的方法。 1、老师示范手指作画的方法。还有一位小客人也想帮帮美羊羊，看！它来了 教师边念趣味儿歌边操作。 对了，花变出来了，赶快

7、擦一擦，要做一个干净的宝宝哦！ 2、幼儿徒手练习。如：刚才二胖子怎么变花的？我们一起来学学，好么？ 3、探索画花的两种不同方法并请个别幼儿尝试。师：“咦！这两朵花一样吗？哪儿不一样？” 4、请个别幼儿尝试手指作画的方法。 评析：在示范过程中，教师使用的趣味性语言，如：“二胖子，亲一亲，变一变”。短小、顺口，通俗易懂，幼儿不仅较快地掌握作画的方法，而且培养了良好的作画习惯，同时又使幼儿获得乐趣和情感的满足。 三、集体操作，老师指导。 师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家快快行动吧！看谁画的花和别人不一样！ 评析：在优美的音乐声中，幼儿自由创作。教师关注幼儿的个体差异，不同能力水平的幼儿都在用“自己喜

8、欢的方式进行艺术表现活动。”符合新纲要指出：“幼儿园教育尊重幼儿的人格和权利，促进每个幼儿富有个性的发展。” 四、作品展示。 1、提问：你最喜欢哪一朵？ 你知道美羊羊最喜欢哪一朵吗？ 2、小结：每一朵花我都喜欢，谢谢大家帮忙，让青青草原开满鲜花，我要把这个好消息告诉草原上的每一个好朋友，下一次我还想请你们到青青草原做客。时间不早了，我要走了，再见！ 评析：在这环节中教师采用多种评价策略，让幼儿自评、互评，来感受创造带来的乐趣，体验助人为乐带来的乐趣，同时给他们的个性发展留下了充足的空间。 活动分析： 1、活动脉络清晰。导入时，教师就营造了宽松、和谐的有利于幼儿主动参与的环境，让幼儿在“玩中学，

9、学中玩”如：以“做客”游戏导入，充分调动了幼儿的积极性，；活动中以“帮助美羊羊变花”为载体贯穿始终，运用适应小班的各种教学策略，来激发了幼儿的参与性和创造性；最后采用多元化的评价方法，让幼儿亲身体验帮助别人带来的乐趣。 2、从活动效果上来看，促进了幼儿个性的发展,发展幼儿的创造性思维。新纲要指出：“幼儿园教育尊重幼儿的人格和权利，促进每个幼儿富有个性的发展。”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在这一点上本次活动尤为突出。活动中，我能尊重幼儿的意愿、想法，充分考虑幼儿的个别差异，不同能力水平幼儿，自由的选择，主动的探索，大胆的尝试，通过努力获得成功和快乐，体验成功快乐，增强自信心。 活动反思： 通过这次教学活动，让我认识到：为幼儿创设一个尊重和支持的环境，让幼儿乐于与操作材料相互作用，主动建构知识经验，同时科学设置幼儿喜欢的、需要的材料，鼓励幼儿选择合适的材料进行活动是活动成败的关键，这样才使每个幼儿都能在原有水平上有所提高，并体验成功的快乐。