小班比长短.docx
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1、小班比长短设计意图: 比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题探究式活动中问题的提出,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。 一、活动目标 1、知道长和短,学习比较物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。 二、活动准备 1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。 2、
2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。 三、活动过程: 1、谈话引入,认识吸管。 出示吸管,师:看,这是什么?老师也为小朋友们准备了吸管,请你们仔细看看你的吸管是什么样子的? 幼儿自由观察、讲述。 师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的 师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。 2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。 师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么? 幼:颜色、粗细、长短不一样。 师:你们是怎么比的? 幼:用眼睛看出来的。 师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法? 师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管



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